物理學(xué)中經(jīng)常會(huì)有很多有趣的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)物理是有趣的自然科學(xué)不足為奇。其實(shí)物理更注重思維方式的培養(yǎng)，是一門(mén)很有哲理的學(xué)問(wèn)。

　　一、彈力的原理

　　在彈性限度內(nèi)，物體所受到的壓力越大，物體所產(chǎn)生的彈力越大，所以彈力是一種被動(dòng)力。壓力越大彈力越大，這個(gè)基本原理不僅適用于物理，也適用于我們人生。很多時(shí)候，我們并不知道自己的彈力到底有多大，往往由于形勢(shì)逼迫、社會(huì)壓力，會(huì)取得連自己也意想不到的成就。

　　并且人很多時(shí)候也是被動(dòng)的，幾乎很少有人會(huì)主動(dòng)獲得某種成就。人往往有了夢(mèng)想目標(biāo)，才會(huì)積極主動(dòng)去努力。這時(shí)候，目標(biāo)就變成了外在的動(dòng)力，但是不能否認(rèn)，這動(dòng)力的本質(zhì)也是壓力。

　　胡克定律:另一種表述：你的勁度系數(shù)也許比別人小,但只要努力,你依然可以比別人伸的長(zhǎng)。

　　二、能級(jí)管理原理

　　“能級(jí)”是物理學(xué)中的概念，原意是說(shuō)原子由原子核和核外繞核運(yùn)轉(zhuǎn)的電子構(gòu)成，電子由于具有不同的能量，就按照各自不同的軌道圍繞原子核運(yùn)轉(zhuǎn)，即能量不同的電子處于不同的相應(yīng)等級(jí)，這種現(xiàn)象在管理學(xué)上同樣存在。

　　在班級(jí)管理中，不同的同學(xué)有不同的特點(diǎn)，有不同的軌道。但學(xué)生也是分層的。層與層之間的界線(xiàn)非常明顯，就象原子結(jié)構(gòu)一樣。有的學(xué)生聰明且踏實(shí)，反應(yīng)靈敏而不浮躁，這些學(xué)生一般是優(yōu)秀生；除了優(yōu)秀生外還有中等生和待優(yōu)生，往往有學(xué)習(xí)方法或思維方式上的問(wèn)題。這三個(gè)層次，就象原子的三層電子一樣。

　　但是，學(xué)生也不穩(wěn)定，學(xué)生的分層也像原子的三層結(jié)構(gòu)一樣不穩(wěn)定。并且這三層結(jié)構(gòu)內(nèi)又有不同的能級(jí)，很容易發(fā)生能級(jí)躍遷，正如學(xué)生也會(huì)有轉(zhuǎn)化。學(xué)生的能級(jí)躍遷也需要教育激發(fā)與輻射，并且這種激發(fā)輻射也不是連續(xù)的，而是臺(tái)階式的。只有當(dāng)能量增加到一定程度，才會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化。有的學(xué)生努力了一段時(shí)間并不能馬上見(jiàn)到學(xué)習(xí)效果也就不足為奇了。

　　三、楞次定律與事與愿違

　　楞次定律是一條電磁學(xué)的定律，閉合回路中感應(yīng)電流的方向，總是使得它所激發(fā)的磁場(chǎng)來(lái)阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化．

　　楞次定律也可簡(jiǎn)練地表述為 ： 感應(yīng)電流的效果，總是阻礙引起感應(yīng)電流的原因。

　　世事也是如此，人一旦想有所改變，總會(huì)遇到很多阻力。像王安石變法，像任何社會(huì)形勢(shì)的變革都會(huì)會(huì)受到頑固派的阻礙。盡管阻礙會(huì)出現(xiàn)，但是不會(huì)抵消新事物的產(chǎn)生。

　　沒(méi)有改變就不會(huì)有發(fā)展。人也從事會(huì)有寫(xiě)好的想法，定出好的計(jì)劃，實(shí)施起來(lái)一般會(huì)受到這樣那樣的阻力，受到的第一個(gè)阻力有時(shí)候來(lái)源于自己，外界的壓力大了，以至于自己都會(huì)懷疑是不是開(kāi)始就做錯(cuò)了，以至放棄了原來(lái)好的打算。而那些堅(jiān)持下來(lái)的人們則最后成了精英。不要抱怨事與愿違，只有在阻力面前才會(huì)顯示出新事物的生命力。

　　掩卷沉思：“物理悟理，悟物窮理，理在物中，理在悟中”。

　　學(xué)物之理，悟人之理，這是物理學(xué)之道和為人之道。

　　來(lái)源：石獅許文選的博客

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/263934.html

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