高考最后兩個(gè)月，怎么學(xué)，成績才能提高？越到最后越要淡定，狹路相逢勇者勝，要有越挫越勇的心理準(zhǔn)備，而且，千萬別隨意改變你的學(xué)習(xí)軌道，這跟速滑運(yùn)動(dòng)員比賽一樣，沒有萬全的把握隨便變道，很容易把自己摔出局。每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)方式，這是經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)積淀下來比較適合自己的。但是，每年一�？荚嚭�，不理想的成績會(huì)亂了一些同學(xué)的陣腳，開始盲目地做調(diào)整，調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間，調(diào)整學(xué)習(xí)模式。最好的方式是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行微調(diào)，而不是大刀闊斧地做改變。如果調(diào)整的不合理，影響會(huì)更大。
復(fù)習(xí)到了這個(gè)時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)這樣一些感覺：都學(xué)了，又似乎都沒學(xué)好；要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，又不知從何處入手；很想提高效率，但注意力又不能集中；很想利用好每分鐘，但一天下來覺得沒什么長進(jìn)等等。出現(xiàn)這些問題如何面對(duì)呢？會(huì)的夯實(shí)基礎(chǔ)，融會(huì)貫通；不會(huì)的查漏補(bǔ)缺。關(guān)鍵是要準(zhǔn)確地找到自己的“漏”和“缺”。
怎樣才能找到存在的缺漏呢？要學(xué)會(huì)在模擬試卷中找缺漏。專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，做的題都是一個(gè)類型的，慣性思維下，解題的思路都能背下來了，這種狀態(tài)下做對(duì)的題是不能保證你都懂都會(huì)的。做綜合性的模擬卷，迫使你的思維在不斷跳躍中思考，沒有了慣性思維支持，會(huì)還是不會(huì)，問題會(huì)暴露的很清楚。
“補(bǔ)漏”的過程中，回顧做過的舊題，要比做新題的效果要好。平時(shí)做過的模擬試卷中的這類題型重新做一下，再去找新題驗(yàn)證一下，還能正確做出來，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的漏才算是補(bǔ)上了。
很多同學(xué)平時(shí)練習(xí)時(shí)都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：題目做不出，翻翻書，還沒翻到你要翻的那一頁，就會(huì)做了；遇到難題，問問老師，老師還沒有把整句話講完，你已經(jīng)會(huì)了。甚至別人剛幫你把題讀一遍，你就突然知道怎么做了，然后就認(rèn)為自己完全明白了。無論是哪類考試，就怕這樣的似懂非懂。考試時(shí)，就是因?yàn)槟悴豢赡芊闶煜さ臅�，不�?能聽到老師的半句話，結(jié)果答不出來或答錯(cuò)了。會(huì)與不會(huì)就缺那么半點(diǎn)，就是你要補(bǔ)的那半點(diǎn)。
很多同學(xué)說，當(dāng)時(shí)不會(huì)出了考場就會(huì)了。在平心靜氣時(shí)，你會(huì)做，能做對(duì)；有充足的時(shí)間，你做得出，能得分；你如有適當(dāng)?shù)奶崾�，有思路，能解答。但考試時(shí)，心態(tài)變了，時(shí)間設(shè)定了，提示沒有了，看似會(huì)的懂的，就答不出，做不對(duì)，得不了分。
找到自己的“缺”和“漏”，就要逐個(gè)加以解決。不理解或理解不準(zhǔn)確的，就要帶著問題去看書、去找明白人問清楚。不熟練的，就要有針對(duì)性地增加練習(xí)量；記憶模糊的，就要增加手寫、口讀、耳聽、眼看等多種方式復(fù)習(xí)的次數(shù)�？傊�，高三階段的復(fù)習(xí)，要模擬實(shí)戰(zhàn)，查漏補(bǔ)缺；抓住問題，逐個(gè)解決。每解決一個(gè)問題都有可能帶來你高考的長分。
成績起伏較大的同學(xué)這時(shí)候不要慌亂，寧愿花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間找出成績起伏的原因，不要再去找借口說考試時(shí)馬虎了、沒狀態(tài)之類的話，這很可能是知識(shí)點(diǎn)瞬間遺忘或者考試時(shí)審題的方法不對(duì)，考試時(shí)想的太多，或者思維不嚴(yán)密，老是遺漏條件等，給自己做個(gè)歸納總結(jié)。
做題后，一定要從中總結(jié)出一些解題技巧和解題的思維方式，并總結(jié)出對(duì)問題的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和找出自己存在的問題。主要從以下幾個(gè)方面來總結(jié)：1.在知識(shí)方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識(shí)的。2.在方法方面：如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。3.能不能把解題過程概括、歸納成幾個(gè)步驟，以便于形成完整的解題思路。4.自己錯(cuò)在哪里？要重視對(duì)錯(cuò)因的剖析和對(duì)錯(cuò)誤的訂正。
對(duì)于成績較好的同學(xué)，最后兩個(gè)月要重視回歸教材，做好查缺補(bǔ)漏。對(duì)于成績偏低的同學(xué)，在最后的兩個(gè)月不適合花太多的時(shí)間回歸教材，要從試題中尋找方法和知識(shí)點(diǎn)，實(shí)在想不起來了再看課本的知識(shí)點(diǎn)。?
來源：調(diào)研的博客
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