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文學(xué)類文本閱讀《梧桐樹》答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


文學(xué)類文本閱讀( 17 分)梧桐樹 ①窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西。但好像是專門種給我看的。自初夏至今,這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹,顯出了種種的容貌。 文學(xué)類文本閱讀(
17
分)梧桐樹

①窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西。但好像是專門種給我看的。自初夏至今,這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹,顯出了種種的容貌。

②當(dāng)春盡夏初,那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上,好像一堂樹燈,又好像小學(xué)生的剪貼圖案。布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉,也有種種技巧:有的新陳代謝,瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微,漸乎其漸,使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉,技巧最為拙劣,但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗,它們的葉子平而大。葉子一生,全樹顯然變?nèi)荨?br />
③在夏天,那些團(tuán)扇大的葉片,長(zhǎng)得密密層層,望去不留一線空隙,好像一個(gè)大綠嶂,又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中,葉子之大,除了芭蕉以外,恐怕無(wú)過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大,但數(shù)目不多,那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來,全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大,可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西,重重疊疊地掛著,一直從低枝

上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐,綠葉成陰,我覺得綠意實(shí)在太多了。

④一個(gè)月以來,葉子由最初的綠色黑暗起來,變成墨綠;后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃;北風(fēng)一起,它們大驚小怪地鬧將起來,大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來,后來成群地飛下一大批來,好像誰(shuí)從高樓上丟下來的東

西。枝頭漸漸地盤空了,露出樹后面的房屋來,終于只剩幾根枝條,回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前,好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍,樣子怪可憐的
!
我想起了古人的詩(shī):“高高山頭樹,風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里,何當(dāng)還故處
?
”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來,使它們一齊變綠,重還故枝,回復(fù)夏日的光景,即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力,盡了世間一切機(jī)械的效能,也是不可能的事了
!
回黃轉(zhuǎn)綠世間多,但象征悲哀的莫如落葉,尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促,猶如嬰兒初生即死,我們雖也憐惜他,但因?qū)λP(guān)系未久,回憶不多,因之悲哀也不深。葉的壽命比花長(zhǎng)得多,尤其是梧桐的葉,自初生至落盡,占有大半之久,況且這般

繁茂,這般盛大
!
眼前高厚濃重的幾堆大綠,一朝化為烏有。世間的“無(wú)常”,莫大于此了
!

⑤但它們的主人,恐怕沒有感到這種悲衰。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們,占有了它們,但都沒能體驗(yàn)到上述的種種變化。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干,站在階前仰望它們的枝葉,為它們掃掃落葉而已。何從看見它們的容貌呢
?
何從感受到它們的象征呢
?
可知自然是不能被占有的,可知藝術(shù)也是不能被占有的。
(
作者豐子愷,有刪節(jié)
)
15.
窗前的幾株梧桐樹在“我”面前顯出了三種容貌,請(qǐng)概括其中兩種:
(4

)
(1)

2)
夏季時(shí)分,綠葉成陰
(3)
。
16.
細(xì)讀第②段,劃線句子中的

“最為拙劣”與“最為坦白”流露出作者怎樣的情感?(
4
分)
17.
本文語(yǔ)言生動(dòng),請(qǐng)賞析第③段畫波浪線句的表達(dá)效果?(
4
分)
18.

1
)文中結(jié)尾說“可知自然是不能被占有的,可知藝術(shù)也是不能被占有的”,為什么
?

2
)這句話在文中有何作用?(
3
)結(jié)合你的生活,談?wù)勀銖谋疚淖詈笠欢蔚玫搅耸裁磫⑹??br />5
分)
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15.

4
分)春盡夏初,梧桐生葉;

秋冬時(shí)節(jié),梧桐葉落。
16.

4
分)“拙劣”雖是貶義詞,但流露的卻是作者對(duì)初春梧桐生葉的親切,“坦白”一詞則毫無(wú)保留地表達(dá)了作者內(nèi)心對(duì)初春梧桐生葉的由衷贊賞。(在作者眼中,梧桐樹是很有個(gè)性的樹,當(dāng)屬粗獷豪放一類。文章的第二段寫初春梧桐葉的生長(zhǎng),作者先寫其他植物生葉或

暗中偷換青黃

,或

漸乎其漸

,隨即用

技巧最為拙劣,但態(tài)度最為坦白

寫梧桐樹生葉。)
17.

4
分)
比喻,生動(dòng)形象地寫出了梧桐葉之大之多,綠意之濃之深。表達(dá)出作者對(duì)梧桐的喜愛和贊賞。
18.

5
分)(意思相近則可)

1
)因?yàn)閾碛械臇|西未必能理解和欣賞,自然和藝術(shù)都是這樣。(或者:因?yàn)猷従蛹译m然種植了梧桐樹,占有了它們。但是,他們沒能看見它們的容貌,沒能體驗(yàn)梧桐的種種變化,沒感受到梧桐生長(zhǎng)的象征意義,因而沒法

占有

它們。自然和藝術(shù)都是這樣。)
2


2
)本文以這句話作為全篇的結(jié)句,揭示了全文中心。
1


3
)啟示:
2

A
對(duì)事物要有充分的理解和欣賞,才能為自己所擁有。
B
生活需要去感受,用心去發(fā)現(xiàn),你才可以說是擁有生活。
C
形式上為你占有,而內(nèi)容上未必為你所占有,這樣的情況在世上為數(shù)不少。
(啟示答對(duì)一點(diǎn)即可。答案要從本文出發(fā),又要發(fā)散出去,言之成理。)

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