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現(xiàn)代文基本題型題及解答思路

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中閱讀指導(dǎo) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


現(xiàn)代文基本題型題及解答思路 題型 1: 理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力 A. 語(yǔ)句的含義題:還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思;揭示句子的雙關(guān)意; B. 語(yǔ)句

現(xiàn)代文基本題型題及解答思路
題型
1:
理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力
A.
語(yǔ)句的含義題:還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思;揭示句子的雙關(guān)意;
B.
語(yǔ)句的作用題
:
要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。
1
文首句:

照應(yīng)標(biāo)題(開(kāi)篇點(diǎn)題);

渲染氣氛(定下情感基調(diào));

埋下伏筆

設(shè)置懸念;

為下文(中心)作輔墊;

總領(lǐng)下文;
2
文中句:


前后照應(yīng),

承上啟下(過(guò)渡);

總結(jié)上文;開(kāi)啟下文;

為下文作輔墊
3
文末句:

總照應(yīng)開(kāi)頭或標(biāo)題,結(jié)構(gòu)緊密;

卒章顯志,揭示中心;

總結(jié)全文,深化主題;
題型
2:
整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容
本題重在弄清文章是怎么寫(xiě)的和寫(xiě)了什么:文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容,是從哪些角度說(shuō)的;段與段之間是什么關(guān)系(相并,相承,相屬),它們之間是如何照應(yīng)的,又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的(各段與中心的關(guān)系)。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來(lái)了,把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了,文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。

敘述性文體的線索:看時(shí)間的變化,看空間的變化,看情感的變化,
看故事情節(jié)的變化,看事物發(fā)展階段的變化。

論述性文體的結(jié)構(gòu):

并列式,對(duì)照式,層進(jìn)式,

總分式。

說(shuō)明性文體的順序
:
空間順序
,
時(shí)間順序
;
邏輯順序
.
。
題型
3:
分析手法及作用
(
見(jiàn)前四大類(lèi)
13
小類(lèi)
).
這里主要舉例說(shuō)明修辭手法的作用
:
1.
比喻:化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體。

2.
擬人:化物為人,拉近距離
,
親切自然
;

便于對(duì)話
,
交流情感
。
3.
借代:以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡。
4.
夸張:烘托氣氛,增強(qiáng)感染力,增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示。

5.
對(duì)偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂(lè)感;表意凝練,抒情酣暢。
6.
排比:內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟,條分縷析;語(yǔ)氣強(qiáng)勁
,
抒情強(qiáng)烈。

7.
反復(fù):突出思想
,
強(qiáng)調(diào)情感;承上啟下,層次清晰;多次強(qiáng)調(diào),增強(qiáng)感染力。

題型
4:
分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度,歸納主旨
解題思路:

快速讀懂原文,深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)
→→

跳出文章外,整體把握文旨(文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題?)
→→

舍末逐本,歸納要點(diǎn),把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)
→→

按照題目要求,整理提取有效的信息
。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/487434.html

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