朱鐵志
①外國人眼中的中國人和中國人眼中的外國人，同是大家感興趣的話題。因為從異族的角度，往往容易發(fā)現(xiàn)本民族習焉不察的東西。大學4
中，我有3
半的時間與留學生住在一起，頗為有趣地體味到這不同膚色、不同語言、不同文化的人與人之間的差異。
認真的日本人
②日本人的做事認真與刻板，在世界上是有名的。與我同居一室的W
君有件小事便頗能說明問題。一天半夜，我被一陣“咔嚓、咔嚓”的按快門聲吵醒，發(fā)現(xiàn)W
君正舉著相機對著紗窗上的一只蟬照個不停。
③“三更半夜你干嗎呢？”我不無慍惱地問。他用食指擋住撅起的嘴唇，示意我別吵，然后小聲說：“快起來看吧，蟬正脫殼呢！”我很不以為然：“這有什么好看的！”聽了這話，他倒是放下了相機，一本正經地問：“你看過蟬脫殼？”“沒有。”
④他便不再理我，轉身又盯著那只蟬，每隔上三五分鐘，就“咔嚓”一張。大約過了半個小時左右，蟬脫完了殼，W
君興奮得像個孩子似的對我說：“本人記錄下了蟬脫殼的全過程，我很可能是記錄這一過程的第一個日本人！”我被他的情緒感染，也有幾分興奮。我忽然覺得，這午夜的“兒戲”，雖然與我們學的哲學專業(yè)關系不大，倒可能與戰(zhàn)后日本的迅速崛起有某種內在的聯(lián)系呢。
什么時候去？
⑤在我以往的印象中，許多外國人講究客套，慣于寒暄，而實際接觸起來也不盡然。一次，有位中國學生對法國同窗說：“有空到我家來玩！”這或許只是咱們中國人告別時隨口說的一句話，不想那位已經準備走開的法國同學馬上轉回身來，熱情地回應道：“我很高興到你家里去，什么時候去？”中國學生顯然缺乏準備
，虛應了一句：“哪天再說吧。”“哪天？明天行嗎？”法國同學又問。“明天恐怕不行。”中國同學答。“明天到底行還是不行？”法國同學窮追不舍，臉上始終掛著誠懇的微笑。“明天不行。”中國同學已面有難色。“那么后天吧？”“那就后天吧。”無奈的回答。
⑥這是一件給我留下深刻印象的小事。我們畢竟在“模模糊糊”、“模棱兩可”中生活慣了，突如其來的“較真
”不免讓我們措手不及。我發(fā)現(xiàn)多數國外留學生是避免使用諸如“也許”、“大概”、“差不多”之類模糊詞語的，這是否反映了一種直率、認真、誠實的處世態(tài)度呢？
耐人尋味的致謝
⑦記憶中有兩次接受致謝使我銘心刻骨。
⑧一次是我在足球比賽中受傷，撕裂了大腿肌肉，疼痛難忍，夜不能寐。大約后半夜兩點左右，我的房門被輕輕叩響，一位瘦削斯文的英國同學出現(xiàn)在門口，手中拿著一個精致的小木盒。他用還不熟練的漢語對我說：“很對不起，這么晚來打攪你。我剛從外面回來，聽說你受了傷，我想你現(xiàn)在一定很難受。這里有一盒我從英國帶來的專治肌肉撕
裂的藥，效果不錯，請你試試吧。”
⑨盡管他的發(fā)音不準，講的也并不流利，可在我聽來，卻是世界上最美妙最動人的表達。我不知如何表達內心的感受，只是機械地重復著“謝謝！謝謝！”不想這位英國“紳士”在感動之上又給了我新的感動，他說：“其實，我應該謝謝你。”“為什么？”我萬分不解。他似
乎有些激動地說：“因為，你是第一個不問價錢接受我?guī)椭闹袊恕?rdquo;說完，便帶著十足英國式的自豪與滿足轉身走了，留給我一個全新的“致謝觀”和對人生、金錢、社會的深深思考。
⑩另一次接受致謝則是使人尷尬和慚愧的。在宿舍樓門口，一位法國女同學緊隨我之后進入大樓，我馬上拉住門，待她進來后才放手。沒想到這樣一個極平常的舉動卻引來那位女同學十分夸張的致謝。
?
“這還用謝嗎？”我笑著問。“當然！當然！”她強調著。“就為拉了一下門？”我覺得她未免太大驚小怪了。“也是也不是。”她模糊了一下。我說：“誰都會這么做。”
?
“你說得不
對！在商店，在食堂，在許多公共場合，我看到許多人不這樣做，他們一腳把門踢開，或使勁把門推開，然后像小偷一樣閃身進去，不管后面跟上的是老人，還是孩子�？赡悴皇沁@樣，所以我當然應該謝謝。”
?
我受到了真誠的感謝，卻絲毫也高興不起來。
（有刪改）
15
．文章寫了作者與留學生間發(fā)生的四次事件，表達了自己的感受。閱讀文章，填寫表格。（4
分）
事件
作者感受
日本同學拍攝蟬脫殼
（1
）
法國同學誠
懇對待受邀請
（2
）
（3
）
感動并引發(fā)深深思考
法國女同學感謝我為她拉住門
（4
）
16
．閱讀畫線句子，結合文章內容，揣摩“缺乏準備”的原因和內容。（4
分）
（1
）“缺乏準備”的原因：
_
（2
）“缺乏準備”的內容：
_
17
．結合文章內容，分析“本土‘留學’”含義。（不超過150
字）（7
分）
答：
_
參考答案：
15
．示例：（1
）被興奮情緒感染（或領悟到認真精神）
（2
）感受到直率認真誠實的處世態(tài)度
（3
）英國學生感謝我不問價錢接受幫助
（4
）尷尬和慚愧
(
共4
分。每空1
分)
16.
示例：
（1
）中國人告別時隨口邀請人一般只是客套話，并非都是真的邀請。
（2
）沒想到法國學生把
客套話當真，使中國學生難以應對
(
共4
分。每要點2
分)
17.
示例：“本土‘留學’”指在國內向外國留學生學習。文章寫了作者與日本、法國、英國等外國學生交往的幾件事，發(fā)現(xiàn)了本民族習焉不察的東西及外國留學生認真、執(zhí)著、直率與真誠等優(yōu)秀品質，并意識到了這些品質值得我們學習。同時認識到不同文化間的差距，引發(fā)了作者對人生、社會的深入思考，揭示了應學習外國人長處的道理。
（共7
分。內容5
分，解釋1
分，結合內容2
分，分析含義2
分；語言表達2
分）
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