在中國古代詩詞中，鴻雁作為審美對象，具有豐富的美學意蘊。
鴻雁是隨陽之鳥，它雖然在季節(jié)和環(huán)境的渲染下帶有“秋”的意象，但它與蟋蟀、鳴蟬等秋蟲之美仍有所不同。聽秋蟲之淺吟低唱，不免產生物華將盡的寂寥之感，看鴻雁之布陣南征，則令人心胸開闊，精神振奮。“秋色蕭條，秋容有紅蓼；秋風拂地，萬籟也寥寥。惟見賓鴻，沖入在秋空里，任逍遙”，便是對鴻雁這一美學特征的生動把握。鴻雁是健飛之鳥，翅膀拍動時頻率適中，沉雄有力，不似鷹鷂猛悍桀驁，也不似鶴鷺之輕靈飄忽，而是給人以堅忍強勁的審美感受。在風頻雨驟的春日或霜寒月冷的秋夜，當鴻雁結陣翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠過長空時，人們的這種審美感受就更加明顯、強烈。鴻雁遷徙時常匯集成數(shù)十只、上百只的大群，在天空中列隊飛翔。“蜃樓百尺橫滄海，雁字一行書絳霄”；“白犬吠風驚雁起，猶能一一旋成行。”鴻雁這種行序整齊的飛行特征，使中國古代文人們贊嘆不已。鴻雁健飛，且性情機警，南征北返時，中途很少停歇，人們能看到竦峙樹端的鷹、棲息房梁的燕、兀立江灘的鶴鷺，卻很難看到靜態(tài)的鴻雁。在中國古代詩詞歌賦中，鴻雁大都以動態(tài)出現(xiàn)，鴻雁翔姿優(yōu)美，亦剛亦柔，曹植的《洛神賦》中就有“翩若驚鴻，矯若游龍”之語。鴻雁南遷陣容非常壯觀，在朔風凜冽、塵沙蔽日的秋冬之際，當一群群大雁雄姿勃勃地掠過長空時，亦能喚起古人雄渾悲壯的審美感受，這種感受對于邊塞詩人來說，尤為強烈。“雁來慘淡沙場外，月出蒼茫云海間。”借秋空雁陣渲染沙場征戰(zhàn)的雄渾悲壯之貌。
在中國古代詩詞中，托物言志與借景抒情是一個有機的統(tǒng)一體，兩者不可截然分割，而對“雁”意象群的發(fā)掘，即能較好的說明這一問題。在中國古代詠雁詩詞中，既有側重“言志”的詩詞，也有側重抒情的詩詞，但數(shù)量最多的還是抒情與言志有機結合、互為滲透的詩詞。中國美學中的“景中情”與“情中景”互相聯(lián)系又各具特征。巧于詩者或“景中情”，或“情中景”；神于詩者則情不虛情，景非滯景，情景互生,
妙合無垠。這三種審美移情 層次在中國古代詠雁詩中均能找到例證。
7
．下面對鴻雁習性特征所體現(xiàn)的相應的審美意蘊概括不夠恰當?shù)囊豁検?br />A
．鴻雁身大體重，起飛以及飛行時，翅膀拍動，沉雄有力，給人以美的享受。
B
．鴻雁遷徙時行序整齊，符合中國人喜歡整齊劃一的審美情趣，能激發(fā)人們團結奮進的熱忱。
C
．鴻雁健飛，且性情機警，遷徙中很少停歇，使人們很容易聯(lián)想到對光明與溫暖的追求。
D
．鴻雁飛翔時，常匯集數(shù)十只、上百只
,
其陣容相當壯觀
,
容易引起人們無限的遐想。
8
．文章最后一段中
“
這三種審美移情層次
”
指的是
A
．
①
托物言志
②
借景抒情
③
托物言志與借景抒情相結合
B
．
①
托物言志與借景抒情相結合
②“
景中情
”
和
“
情中景
”
③
情不虛情，景非滯景
C
．
①
景中情
②
情中景
③
情景互生
D
．
①“
景中情
”
和
“
情中景
”
②
情不虛情，景非滯景
③
情景互生
9
．根據原文提供的信息，以下說法不正確的一項是
A
．在古代文學作品中，秋蟲的審美基調一般表現(xiàn)為凄清低婉，鴻雁的審美基調則主要表現(xiàn)為遼闊高遠。
B
．中國古代對聯(lián)常以
“
飛鴻
”
對
“
奔馬
”
、
“
冥鴻
”
對
“
隱豹
”
、
“
摩天鴻
”
對
“
鬧海蛟
”
，主要體現(xiàn)了古人的
“
亦剛亦柔
”
、
“
雄渾悲壯
”
的審美感受。
C
．鴻雁列隊飛翔時，
“
人
”
字形與
“
一
”
字形之間不斷更替，動蕩中呈現(xiàn)出鮮明的回旋往復之美。
D
．情景互生，物我難辨，天人合一的藝術境界是中國古代詩詞創(chuàng)作的最高美學境界，古人的詠雁詩不乏其例。
參考答案：
7
．
C
“
對光明與溫暖的追求
”
應是
“
鴻雁隨陽
”
的審美感受。此題考查學生理解文中句子的能力。關鍵在于要把雁的特點與它們審美感受對應起來，不能張冠李戴。
C
項雁的特點給人以堅忍強勁的審美感受。考生此題要有一定的審美和識別能力。
8
．
C
注意兩點：第一，陳述對象是
“
審美移情層次
”
，弄清
“
這
”
的指代內容，故排除
A
．
B
；第二，
“
情不虛情，景非滯景
”
與
“
情景互生
”
是一個層次而非兩個層次。
9
．
B
要體現(xiàn)的應該是
“
堅忍強勁
”
的審美感受。
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