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題。（15
分）
① 米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師，他在這個(gè)偏遠(yuǎn)的小城中教了一又一圖畫課。他一如既往地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的圖畫作業(yè)，從未出過(guò)任何差錯(cuò)。
② 一天，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺(tái)，教學(xué)生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動(dòng)著，他滿意極了。突然，他的目光落在了墻角的課桌上這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)到班里的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護(hù)林員，因病調(diào)到小城工作。似乎是故意搗蛋，尤里卡的蘋果又長(zhǎng)又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色。可以說(shuō)，他畫的根本就不是蘋果。“你畫的是蘋果嗎？”孩子回答：“是蘋果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老師，有些像梨的蘋果。”米哈朵夫壓著火氣告訴那孩子，蘋果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常的溫和，他希望用老師慣用的說(shuō)理、感化方法，使尤里卡放棄這個(gè)像梨的蘋果。但這個(gè)孩子壓根兒沒(méi)在意老師的溫和，他說(shuō)，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在了一起，長(zhǎng)成了一棵樹，一面結(jié)的就是這種像梨一樣的蘋果。他吃過(guò)這種蘋果。他是這個(gè)世界上唯一吃過(guò)這種蘋果的人，因?yàn)椋@兩棵樹只結(jié)了一個(gè)蘋果，后來(lái)，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。
③ 專注傾聽(tīng)的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一頁(yè)像梨一樣的蘋果，“要么拿出你所說(shuō)的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來(lái)上課了！”
④ 全班同學(xué)
大笑。這個(gè)從西伯利亞來(lái)的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍
地堅(jiān)持：“確實(shí)有這種蘋果，我吃過(guò)這種蘋果。”
⑤ 第二天孩子拿著畫滿了蘋果的作業(yè)本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃驚的是，這些蘋果比其他學(xué)生的蘋果都畫得好，只是每一個(gè)圓潤(rùn)鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚漬
⑥ 如果尤里卡是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子，事情也就那樣過(guò)去了。但經(jīng)過(guò)米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說(shuō)謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛(ài)的小胡子像是患了感冒，再也不會(huì)歡樂(lè)地抖動(dòng)了：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨——他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。
⑦ 他知道，他必須弄清到底有沒(méi)有像梨一樣的蘋果。他到護(hù)林員家里打聽(tīng)，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢問(wèn)，但都沒(méi)有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風(fēng)塵仆仆地趕到了
⑧ 三個(gè)秋天過(guò)去了。突然有一天，教室的大門被猛地撞開了，一個(gè)披著厚厚塵土的人走了進(jìn)來(lái)。這正是偉大的米丘林，他的手里握著兩個(gè)神奇的金黃金黃的蘋果。米丘林走上講臺(tái)，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫講述的故事中得到的啟示，采用嫁接術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過(guò)：“這是植物界的一場(chǎng)真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬(wàn)種沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沒(méi)有吃過(guò)的神奇水果。而開始這場(chǎng)偉大革命的兩個(gè)人，一個(gè)是圖畫老師米哈朵夫，一個(gè)是十幾歲的學(xué)生尤里卡。”
⑨ 像三前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺(tái)上，小胡子再次快活地抖動(dòng)著：“同學(xué)們，讓我們?cè)佼嬕淮翁O果我要說(shuō)的是，請(qǐng)畫出和我不一樣的蘋果尤里卡同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必再畫一幅梨蘋果。”
⑩ 尤里卡畫好的蘋果上，又一次灑滿了淚漬。不過(guò)，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。（選自《讀者》，有刪改）
13
、在第④自然段橫線上填寫得較恰當(dāng)?shù)?a href='http://m.portlandfoamroofing.com/ciyu/' target='_blank'>詞語(yǔ)是（
）（2
分）
A
、熱烈、堅(jiān)持B
、高聲 堅(jiān)強(qiáng)C
、哄堂 執(zhí)拗D
、歡樂(lè) 固執(zhí)
14
、請(qǐng)以“梨蘋果”為線索，概括故事的主要情節(jié)。（3
分）
起因：圖畫課上，尤里卡畫了一個(gè)梨蘋果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他。經(jīng)過(guò)：
經(jīng)過(guò)：米哈朵夫老師懷疑錯(cuò)怪了尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒(méi)有梨蘋果，他到處詢問(wèn)，甚至找到國(guó)家園林科研所。
結(jié)果：
15
、文中畫線的三個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫方法？對(duì)刻畫人物有什么作用？( 3
分）
答：
16
、結(jié)合語(yǔ)境，品味下面加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。（3
分）
每一節(jié)課都是一次折磨? 他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上
。
答：
17
、結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)第⑦ 段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“令人尊敬的痛苦”的理解。（請(qǐng)從“痛苦”的含義、“令人尊敬”的原因兩方面闡述）( 4
分）
答：
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