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《獲得教養(yǎng)的途徑》導(dǎo)學(xué)案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中議論文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
《獲得教養(yǎng)的途徑》導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)目標:通過本課的學(xué)習(xí),了解文章的結(jié)構(gòu)和論證思路,品味文章的語言,把握文章觀點。
二、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課:
2、檢查預(yù)習(xí):
3、整體感知:請各小組合作,朗讀全文,并思考:
(1)本文的主要內(nèi)容是什么?
這是赫爾曼bull;黑塞有關(guān)讀書的一篇隨筆。文章認為讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑,贊美了讀書的作用,勸說人們用心研讀經(jīng)典作品,在書籍中發(fā)現(xiàn)世界,認識社會,完善自我修養(yǎng)。
(2)本文的結(jié)構(gòu)。(劃分段落層次)
第一部分:(1~5) 指出獲得教養(yǎng)最重要的途徑就是閱讀經(jīng)典作品;
第二部分:(6~7) 進一步分析闡述:通過閱讀經(jīng)典作品獲得教養(yǎng)的必要性
(3)本文的論證思路是怎樣的?
作者在具體論述過程中,首先闡述了什么是真正的修養(yǎng)。進而提出了自己的觀點:獲得教養(yǎng)最重要的途徑之一,是研讀世界文學(xué),通過閱讀作家和思想家的作品獲得鮮活的意識和理解,逐漸熟悉并掌握大師們的思想成果。在此基礎(chǔ)上,從第六段開始,進一步闡述通過閱讀經(jīng)典作品獲得教養(yǎng)的必要性。最后,以個人的閱讀體驗為例,說明經(jīng)典作品有持久的魅力,重復(fù)閱讀,可以不斷地有所感悟,有所發(fā)現(xiàn)。
4、重點研讀:請一名學(xué)生朗讀第一節(jié),其他學(xué)生思考:
(1)真正的教養(yǎng)指的是什么?
(真正修養(yǎng)達到的是精神、心靈層面的意義。即強調(diào)精神和心靈的自我完善;找到生活的意義正確認識過去,以大無畏的精神迎接未來。)
(2)真正的教養(yǎng)有什么特點?
(多側(cè)重于目的性和永無止境,強調(diào)它是一種努力的過程,是動態(tài)呈現(xiàn)的。即不追求任何具體的目的;永遠都在半道上,都與宇宙共振,生存于永恒之中。)
(3)黑塞說真正的教養(yǎng)不追求任何具體的目的,又說教養(yǎng)就是對精神和心靈完善的追求,這兩句話是否矛盾?
(并不矛盾。真正的教養(yǎng)不存在功利的企圖,正是為了精神和心靈的自我完善,而具體的目的指的是通常所說的提高某種能力和本領(lǐng)。從人的生存來講,本領(lǐng)和能力固然重要,但是畢竟是生存的手段,而教養(yǎng)是生存的境界。)
三、反思總結(jié):
1、作者寫作本文的目的是什么?
2、本文的論證思路是怎樣的?
四、課堂小結(jié):
教養(yǎng)是一些習(xí)慣的總和,教養(yǎng)是衡量一個民族整體素質(zhì)的一張名片。教養(yǎng)和遺傳幾乎是不相關(guān)的,是后天和社會的產(chǎn)物。識字,不等于有知識;有知識,不等于有文化;有文化,不等于有教養(yǎng)。獲得教養(yǎng),能提高生存質(zhì)量,能獲得有價值的人生。閱讀經(jīng)典,能夠讓教養(yǎng)在我們的骨髓里繁衍,假以足夠的時日,就將自然而然地散發(fā)出香氣。
同學(xué)們,臉面上可以依靠化妝繁花似錦,但只有內(nèi)心的強健,才經(jīng)得起沖刷和考驗,才是力量的象征。
五、布置作業(yè):完成預(yù)習(xí)案2.

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