姜澤華
“
支左”
那年，部隊送我們生產(chǎn)隊一匹軍馬。那馬牙口雖老，卻形體高大，渾身鐵青，頸上的鬃毛有一尺多長。聽老人們講，那叫青鬃馬。
青鬃馬的性子很烈。被牽進(jìn)牲口棚的第一天，就咬傷了那頭企圖騷擾它的黑叫驢。心疼黑叫驢的飼養(yǎng)員上前拉“
偏架”
，被它一蹄子尥出老遠(yuǎn)。為此青鬃馬沒少受飼養(yǎng)員的報復(fù)，頭部常有被馬勺磕出的累累傷痕。
青鬃馬力氣雖大，卻不會犁地。它快捷的步幅總是令那些和它并駕的牲口跟不上趟。要它獨拉一架犁，它又頂不了一個工日。對它一動鞭子，它就狂跳不已。沒人能夠駕馭得了它。
因此青鬃馬經(jīng)常被拴到樹上挨鞭子，特別是生產(chǎn)隊長的鞭子。隊長使得一手好鞭子，鞭頭硬，打得準(zhǔn)。他運足了勁兒，能把馬耳朵一鞭打裂。
青鬃馬開始變得郁郁寡歡，無精打采。它經(jīng)常趴在糞水坑里，把自己弄得滿身污穢，落魄不堪，就像那年代的"
地富反壞左"
。
“
把它牽出去遛遛吧！實在不行，就……”
就怎么樣，隊長沒說，因為那年月隨便殺牲口可不是小事情。那可是“
生產(chǎn)資料”
��！
時近中午，飼養(yǎng)員牽著青鬃馬回來了。青鬃馬身上的泥糞已被洗刷干凈，渾身油亮。雖瘦骨嶙峋，卻顯得精神抖擻。飼養(yǎng)員有掩飾不住的喜悅：“
隊長，這是一匹好馬哩！騎上它，跑得飛快，還特別穩(wěn)當(dāng)！”
“
真的？”
生產(chǎn)隊長在青海當(dāng)過兵，也能騎馬。他從飼養(yǎng)員手中接過韁繩，一翻身跨上馬背。稍一抖韁繩，青鬃馬猛地躥了出去……
野外的空闊遼遠(yuǎn)刺激了青鬃馬已近僵硬的神經(jīng)和蟄伏的野性。它揚起鬃毛，收腰扎背，四蹄翻飛，跨阡度陌，躍丘越壑，盡情地奔馳在自由的風(fēng)里。
隊長滿面紅光，愜意地從馬背上躍下，把韁繩往飼養(yǎng)員手里一扔：“
好馬不犁地哩！找上幾個人，殺殺它的野性兒，絕對是匹好牲口！”
這次，青鬃馬被栓到那棵枯槐樹上就顯得很隆重。樹周圍站滿了成圈的看客，圈內(nèi)是輪番抽打的七八個鞭手。在鞭梢兒的呼嘯里，青鬃馬悲聲長鳴，鬃毛紛飛，鮮血崩流……
正當(dāng)鞭手們打累了，隊長吩咐把馬解開，又要滿有把握地收獲一頭馴服的牲畜時，突然一聲驚天的長嘯，青鬃馬猛地掙斷韁繩，后蹄一蹬前蹄一揚，竟躍上了近三米高的枯樹！在落上樹叉的瞬間，兩條插入樹枝的前腿驟然折斷！白森森的骨茬子都迸出體外！
青鬃馬發(fā)出最后一聲長長的哀鳴……
那天，隊里每家都分到了一塊馬肉。我記得媽媽用馬肉包了餃子，卻不太好吃。因為那肉餡兒不但粗糙不香，而且還有股辛酸的味兒。
我至今還保留著我撿到的那匹青鬃馬的一片馬蹄鐵。那馬蹄鐵已磨得很薄，上小學(xué)時我曾用它當(dāng)削筆刀削鉛筆，很鋒利。
（選自《文藝生活（精選小小說）》，有刪改）
(1)
下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?
分） （ ）（ ）
A.
小說開頭寫青鬃馬咬傷了黑叫驢，又把心疼黑叫驢而上前拉“
偏架”
的飼養(yǎng)員尥了一蹄子，為下文它遭到報復(fù)被打死的情節(jié)作了鋪墊。
B.
青鬃馬雖然力氣大，但拉犁的時候既無法跟其他牲口同步，又沒有耐力，與人們用它耕田的期待相去甚遠(yuǎn)。
C.
小說中描寫青鬃馬跨阡度陌，躍丘越壑，在野外盡情地奔馳，側(cè)面說明了青鬃馬年齡雖老、瘦骨嶙峋但仍然是一匹好馬。
D.
在生產(chǎn)隊長試馬之后，青鬃馬遭到所謂的“
殺牲兒”
的毒打后選擇盡早結(jié)束自己的生命，只是由于對未來失去希望。
E.
作者描繪了青鬃馬的悲慘遭遇，揭示了人性的慘烈，批判了虐待動物的行為，所以保留了青鬃馬的馬蹄鐵表達(dá)懷念之情。
(2)
作品中說青鬃馬的性子很烈，表現(xiàn)在哪幾件事上？請簡要分析。（6
分）
(3)
小說中描寫青鬃馬以悲壯的一躍結(jié)束了自己的生命，最后發(fā)出長長的哀鳴，這一情節(jié)有何作用？請分點簡要分析。（6
分）
(4)
對于青鬃馬的死，有人認(rèn)為它錯在不能順應(yīng)現(xiàn)實需要，有人認(rèn)為錯在人們對待青鬃馬的觀念，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11.(1)
答C
給3
分，答B(yǎng)
給2
分，答D
給1
分，答A
和E
不給分。
分析：A
項“
青鬃馬遭到報復(fù)被打死”
與原文情節(jié)不符；E
項“
批判了虐待動物的行為”
對小說主旨理解有誤；D
項“
只是由于對未來失去希望”
表述片面，青鬃馬這一做法固然對未來不抱希望，但同時顯示了它不屈的抗?fàn)帯?br />(2)
（一點2
分，意思相符即可）
①
不愿受氣：被牽進(jìn)牲口棚的第一天就咬傷了企圖騷擾它的黑叫驢，還攻擊了偏心的飼養(yǎng)員；
②
不愿屈服：對它動鞭子就狂跳不已，沒人駕馭得了，寧可趴在糞水坑也不低頭；
③
捍衛(wèi)尊嚴(yán)：被眾人毒打后，選擇悲壯自盡，以死抗?fàn)帯?br />(3)
（每點2
分，意思相符即可，“
結(jié)構(gòu)”
上的分析不必點點俱全）
在內(nèi)容上，這一情節(jié)刻畫了青鬃馬性格的剛烈和倔強，凸顯了它以死抗?fàn)�、維護尊嚴(yán)的決心，形象得以豐滿。
在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題“
烈馬”
一說，與前文中隊長沒說出口的話這一伏筆向照應(yīng)，同時這一結(jié)局出人意料卻也在情理之中。
在主題上，批判了“
扭曲和摧殘人才”
這一現(xiàn)實，深化了作品思想內(nèi)涵，引人深思。
(4)
（言之成理即可，如認(rèn)為青鬃馬之死問題在于青鬃馬自身的，最高不能超過4
分）
青鬃馬之死，固然有它不能適應(yīng)新生活的因素，但主要問題還是人們在青鬃馬“
使用”
上存在誤區(qū)。（2
分）它是一匹軍馬，本該縱橫原野，馳騁疆場，人們明知它是一匹好馬，卻用它耕田犁地，這是對青鬃馬能力的扭曲和摧殘，是導(dǎo)致青鬃馬以死抗?fàn)幍闹匾�。�?
分）另外，飼養(yǎng)員的打擊報復(fù)，生產(chǎn)隊長為馴服它而殘忍鞭笞甚至召集眾人“
殺牲兒”
，這讓桀驁不馴的青鬃馬痛苦不堪，最終以死尋求解脫。（3
分）
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