一、語(yǔ)音推斷法
根據(jù)讀音，可以發(fā)現(xiàn)通假關(guān)系，然后根據(jù)本義推斷通假字的意思。
找到通假關(guān)系，用本義去解釋借義。
1、甲兵頓弊而人民日以安于佚樂(lè)
2、或至涂而反。
3、以身徇國(guó)，繼之以死
4、昌期少年，不閑吏事。
5、天下云集響應(yīng)，贏糧而景從
6、昌宗從旁趣說(shuō)
7、項(xiàng)羽大怒，伏弩射中漢王，漢王傷匈
8、民，吾民也。發(fā)吾粟振之，胡不可？
9、民罷于征發(fā)，非所以事天也
10、因思余于書(shū)，誠(chéng)不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。
11、君不鄉(xiāng)道，不志于仁，而求富之，是富桀也。
二、依形推斷法
漢字中形聲字占了百分之八十以上，其形義相關(guān)的特點(diǎn)為我們推斷文言詞語(yǔ)含義提供了條件。漢字本是表意性文字，從字形可推知字義。
1、君徑造袁所寓之法華寺。
2、儻窀穸（zhūnxī）不為盜所發(fā)。
3、刑天舞干戚
4、夜入其家，探其篋，不使之覺(jué)
5、居一歲，入覲，卒于京
6、啟聽(tīng)淮北取糴
7、家人?見(jiàn)者，悉駭愕，罔測(cè)所指
8、門(mén)前植槐一株，時(shí)作糜哺餓者于其下。
文言文實(shí)詞推斷十三法
三、語(yǔ)法推斷法
1、追亡逐北 因利乘便
2、道芷陽(yáng)間行
3、拔劍撞而破之
4、然陳涉甕牖繩樞之子
5、 煙濤微茫信難求
6、庭除甚蕪
7、自放驢，取樵炊爨
8、沛公軍霸上
9、范增數(shù)目項(xiàng)王
9、將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳
10、庭除甚蕪，堂屋甚殘
四、語(yǔ)境推斷法
語(yǔ)境分析法是根據(jù)上下文意思推斷詞義的一種技巧。
例1、然堯有不慈之名，舜有卑父之謗，湯武有放弒之事，五伯有暴亂之謀，是故君子不責(zé)備于一人。
句中 “責(zé)備”是重點(diǎn)，也是得分點(diǎn)。前文大意是說(shuō)圣人也有缺點(diǎn)，抓住這一點(diǎn)，就可以推斷出“責(zé)備”就是“要求完備” 。當(dāng)然，亦可用聯(lián)想比照法由成語(yǔ)“求全責(zé)備”來(lái)推斷其含義。
例2、2006年天津卷考查的是“南迫洛陽(yáng)”
句中“迫”字的含義。審視該句語(yǔ)境“今河內(nèi)帶河為國(guó)，戶(hù)口殷實(shí)，北通上黨，南迫洛陽(yáng)”可以看出，“南迫洛陽(yáng)”一句是交代“河內(nèi)”的地理位置，所以“迫”解釋為“逼近”更符合上下文意。據(jù)此可以推斷，該題A項(xiàng)的解釋是不合語(yǔ)境的，因?yàn)椤氨破取钡膶?duì)象應(yīng)為“人”，而該句中“迫”的對(duì)象是“物”(洛陽(yáng))。
五、聯(lián)想推斷法
在學(xué)習(xí)特別是考試時(shí)，我們總會(huì)碰到一些難以理解的文言詞，這時(shí)如果能夠聯(lián)想到它在所學(xué)課文有關(guān)語(yǔ)句或者相關(guān)成語(yǔ)中的意義用法，也許就好辦了：你可以相互比照,辨其異同，由此推斷出含義來(lái)。
例1、畜妻而育子，同也；衣冠儀貌，無(wú)不同者。白晝儼然，乘其同類(lèi)之間而陵（欺侮、侵犯）之。
C 畜妻而育子，同也 畜：養(yǎng)
聯(lián)想：今也，制民之產(chǎn)，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，樂(lè)歲終身苦，兇年不免于死亡。 《齊桓晉文之事》
例2、夫君子之處世，貴能有益于物耳。不徒高談虛論，左琴右書(shū)，以費(fèi)人君祿位也。
A 不徒高談虛論 徒：只是
聯(lián)想：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。
例3、李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。
A 李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗
聯(lián)想：越國(guó)以鄙遠(yuǎn) 鄙：把……當(dāng)作邊境 《燭之武退秦師》
例4、遠(yuǎn)本倜儻，尚輕俠
聯(lián)想：課文《促織》中，“宮中尚促織之戲，歲征民間�！鄙校撼缟小�
例5、遠(yuǎn)與恢素善
聯(lián)想：課文《鴻門(mén)宴》中，“楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯章良”。善：友好。
六、前后加字法
文言詞語(yǔ)多由單音節(jié)形式出現(xiàn),翻譯時(shí)先將其組成多個(gè)多個(gè)雙音節(jié)詞（也就是組詞）,再根據(jù)語(yǔ)境從中選取恰當(dāng)者替換,這是最常用的做法之一.
文言文實(shí)詞推斷十三法
2008年高考試題選肢摘錄
B．剛遣長(zhǎng)子遲喻賊
D．以杜金人窺伺之意
A．除著作郎，不就
C．尚書(shū)左仆射裴頒亦深器之
B．若不敢來(lái)，公轉(zhuǎn)營(yíng)迫之
B. 州之吏民皆曰“是素良子也”
B、有敢以馬諫者，罪至死
C．霍光擢延壽為諫大夫
七、對(duì)稱(chēng)推斷法
結(jié)構(gòu)分析法就是根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的意思
⑴ 滅六國(guó)者，六國(guó)也…；族秦者，秦也…
⑵ 忠不必用兮，賢不必以。
⑶ 梅以欹為美，正則無(wú)景
⑷ 殫其地之出，竭其廬之入
⑸ 去鄭而之許
⑹ 北通上黨，南迫洛陽(yáng)。
⑺ 輔周則國(guó)必強(qiáng)，輔隙則國(guó)必弱
⑻ 變姓名，詭蹤跡。
⑼ 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。
⑽ 請(qǐng)息交以絕游
⑾ 信而見(jiàn)疑，忠而被謗
⑿ 通五經(jīng)，貫六藝
⒀ 求全責(zé)備 山明水秀 言簡(jiǎn)意賅
例1、“齊人追亡逐北”（2001年全國(guó)高考試題）
“追亡”“逐北”對(duì)應(yīng)整齊，“亡”是“逃跑者”的意思，可以推斷“北”也是此意。
例2、 “去鄭而之許” （2002年高考北京卷）
D項(xiàng)要求判斷中“去”與現(xiàn)代漢語(yǔ)的異同，“鄭”和“許”同為地名，都作賓語(yǔ)，“之”為動(dòng)詞“到”，“去”與“之”相對(duì)，可見(jiàn)應(yīng)為“離開(kāi)”，剛好與現(xiàn)代漢語(yǔ)相反。
例3、“選置師傅，銓簡(jiǎn)秀士”
（2002年試題）兩句結(jié)構(gòu)整齊對(duì)稱(chēng)，“選置”是“選拔”的意思，可推斷“銓簡(jiǎn)”也是“選拔”的意思。
八、復(fù)詞推斷法
鄰字幫助法是指根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷詞義的方法 。依靠的一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。
1、曹操之眾遠(yuǎn)來(lái)疲敝 《赤壁之戰(zhàn)》
“敝”，根據(jù)它與“�！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。
2、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也
《三國(guó)志 》其中“沖”按常見(jiàn)義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼”字來(lái)幫助的話(huà)，可以推斷是“年幼”的意思。
3 而陋者乃以斧斤考擊而求之 《石》
4 聞大王有意督過(guò)之 《鴻》
5 成益愕，急逐趁之 《促》
6 冀幸君之一悟，俗之一改 《屈》
九、常識(shí)邏輯法
例1、1989年廣東：惠王即位（燕惠王）
譯為：燕惠王做了皇帝 （錯(cuò)）
應(yīng)譯為：燕惠王做了國(guó)王
文言文實(shí)詞推斷十三法
例2、邑有成名者，操童子業(yè)，久不售 《促織》
譯為：（成名）從事孩子的行業(yè)（錯(cuò)）
應(yīng)譯為（成名）正在求學(xué)參加科舉考試。
例3、2004年遼寧卷11題中的“投”為例來(lái)看：“軌遂投城遁走�！�
從后文看，“遁走”為“逃跑”之意，按邏輯，“逃跑”當(dāng)在“投奔”之前，倘若“投”真是“投奔”之意，那么，語(yǔ)序就該是“遁走投城”，顯然不合原句。其實(shí)，“投”應(yīng)該是“放棄”的意思。
例4、福建卷第11題D項(xiàng)“晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事”，題目解為“憑感情做事”，也是不明文化常識(shí)之故，古文中“用事”專(zhuān)指“掌權(quán)”，
這需要我們的知識(shí)積淀：
如有關(guān)官職升貶的：遷、除、謫、擢、轉(zhuǎn)、調(diào)、升等；
有關(guān)拜見(jiàn)的：覲、拜、晉、詣、造、訪(fǎng)、謁等。
常見(jiàn)的文化常識(shí)短語(yǔ)，如棄市、坐罪、坐法、黥劓、用事（掌權(quán)）、乞骸骨（告老還鄉(xiāng)）、下車(chē)（官員剛到任）、春秋（年齡）、結(jié)發(fā)（男子成年）等等。
自己注意分類(lèi)歸納，必得捷徑！
十、代入驗(yàn)證法
代入檢驗(yàn)法就是借助題干所給的義項(xiàng)推斷詞義的一種方法。
將其多個(gè)義項(xiàng)一一代入句中，聯(lián)系上下文逐步排除來(lái)確定.這方法雖然有點(diǎn)笨，卻也必不可少。
例1、馮異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車(chē)避道。
句中“引車(chē)避道”的“引”字，有“拉開(kāi)弓”“引導(dǎo)，率領(lǐng)”“避開(kāi)、退卻”“取過(guò)來(lái)，引用”等多個(gè)義項(xiàng)，但在句中，應(yīng)該取“避開(kāi)、退卻”之義，即讓車(chē)退后的意思。
例2、下列句中加線(xiàn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是
A．專(zhuān)以射為戲，竟死
竟死：竟然因此而死。
B．廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水
將兵：將軍和士兵。
C．青欲上書(shū)報(bào)天子軍曲折
曲折：指行軍的彎曲道路。
D．廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)
結(jié)發(fā)：指剛成年的時(shí)候。
A項(xiàng)“竟然”表轉(zhuǎn)折，顯然不合文意；
B項(xiàng)“將兵”為動(dòng)賓短語(yǔ)，方與后文李廣對(duì)部下的關(guān)愛(ài)一致；
C項(xiàng)是說(shuō)事情的復(fù)雜經(jīng)過(guò)；
D項(xiàng)正確，《孔雀東南飛》中有“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”的句子，“結(jié)發(fā)”指到了成年。
文言文實(shí)詞推斷十三法
十一、漢語(yǔ)比照法
1、委命下吏 《過(guò)》 （委托）
2、故列敘時(shí)人，錄其所述。（記錄：記）
3、足以極視聽(tīng)之娛。 《蘭》 （娛樂(lè)）
4、晤言一室之內(nèi) （會(huì)晤：會(huì)面 見(jiàn)面 ）
5、然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之 《過(guò)》 （區(qū)區(qū)小事，何足掛齒）
6、追亡逐北 《過(guò)》（美國(guó)隊(duì)敗北） （潰敗）
7、沛公今事有急 《鴻》（有請(qǐng) 有勞 有幸）
8、內(nèi)立法度，務(wù)耕織 《過(guò)》（務(wù)農(nóng)）（從事）
十二、成語(yǔ)推斷法
解釋下列加點(diǎn)詞的含義。
1、然后踐華為城，因河為池（金城湯池?護(hù)城河）
2、每薄暮下管鍵 （日薄西山?迫近）
3、至丹以荊卿為計(jì)，如速禍焉（不速之客?招致）
4、勢(shì)拔五岳掩赤城（出類(lèi)拔萃?超出）
5、而陋者乃以斧斤考擊而求之（運(yùn)斤成風(fēng)?斧頭）
6、殫其地之出，竭其廬之入（殫精竭慮?竭盡）
7、蹴爾而與之，乞人不屑焉（一蹴而就?踐，踏）
8、足以當(dāng)項(xiàng)王乎（螳臂當(dāng)車(chē)?阻擋 ）
9、披帷西向立 （披荊斬棘 ?打開(kāi)）
10、而聞?wù)哒? （欲蓋彌彰?清楚）
11、不能喻之于懷 （家喻戶(hù)曉?明白）
例1、“善才繩之”（全國(guó)高考試題）
“繩”字的意思可以根據(jù)成語(yǔ)“繩之以法”中“繩”的意思“制裁”，推斷為“按法律處置”的意思。
例2、 04年江蘇卷“今更五閏矣，未能成書(shū)”
句中的“更”便可參照“少不更事”來(lái)作判斷。
例3、 “在官清恪，未嘗問(wèn)私�！�
如果能馬上想到成語(yǔ)“恪守不渝”，即可判斷此項(xiàng)“恪”解釋為“謹(jǐn)慎而恭敬”是正確的。
十三、望文反推法
“望文生義”的選項(xiàng)通常是錯(cuò)的。
從考查目的講，高考主要是看你能不能理解它在文言句中的意思，所以用現(xiàn)代漢語(yǔ)去解釋文言實(shí)詞的選項(xiàng)通常是不正確的。
例1、非無(wú)賄之患，而無(wú)令名之難。賄：賄賂。 （08江西）
“賄”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是“賄賂”的意思，我們就會(huì)懷疑此項(xiàng)不正確，結(jié)合上下文，正確地意思應(yīng)該是“錢(qián)財(cái)”。
例2、州之吏民皆曰“是素良子也，大怪之，更疑互諫。公堅(jiān)不回。鞠愈急，二子服。”回：返回。 （08湖南）
“回”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是“回來(lái)、返回”，此項(xiàng)是以現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思去解釋的，我們有必要懷疑它，結(jié)合上下文語(yǔ)境判斷應(yīng)為“反悔”。
例3、人不敢干以私云。 干：為，做。 此項(xiàng)也是以現(xiàn)代漢語(yǔ)去解釋的，很可能不正確，結(jié)合上下文，正確解釋?xiě)?yīng)該是“求、請(qǐng)求”。
文言文實(shí)詞推斷十三法
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/871365.html
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