在高中語(yǔ)文中，《南轅北轍》是比較有教育意義的一篇文言文，其出自于《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》，劉向講述了一個(gè)人要乘車到楚國(guó)去，由于選擇了相反的方向又不聽(tīng)別人的勸告，只能離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)了，表達(dá)了作者對(duì)明君的渴望，來(lái)展示自己的才華，能夠有一番作為的心里情懷 。

文言文原文

魏王欲攻邯鄲.季梁聞之,中道而反,衣焦不申,頭塵不去,往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái),見(jiàn)人于大行,之北面而持其駕,告臣曰：‘我欲之楚.’臣曰：‘君之楚,將奚為北面?’曰：‘吾馬良.’曰：‘馬雖良,此非楚之路也.’曰：‘吾用多.’臣曰：‘用雖多,此非楚之路也.’曰：‘此御者善.’此數(shù)者愈善而離楚愈遠(yuǎn)耳.今王動(dòng)欲成霸王,欲舉信于天下.恃王國(guó)之大,兵之精銳,而攻邯鄲,以廣地尊名,王之動(dòng)愈數(shù),而離王愈遠(yuǎn)耳.猶至楚而北行也.”　出自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》

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譯文

魏王想攻打邯鄲.季梁聽(tīng)到這件事,(立刻)半路折回,來(lái)不及舒展衣服的皺折,顧不得彈去頭上的塵土,就忙著去拜見(jiàn)魏王,說(shuō)：“今天我回來(lái)的時(shí)候,在大路上遇見(jiàn)一個(gè)人,(他)正駕著他的車往北面趕,他告訴我說(shuō)：‘我想到楚國(guó)去.’我說(shuō)：‘你既然要到楚國(guó)去,為什么往北走呢?’他說(shuō)：‘我的馬好.’我說(shuō)：“馬雖然好,但這不是去楚國(guó)的路啊!”(他)說(shuō)：‘我的費(fèi)用多.’我說(shuō)：‘即使你的路費(fèi)再多,但是這條路不是去楚國(guó)的路啊.’(他又)說(shuō)：‘我的車夫技術(shù)好.’這幾個(gè)方面越好,但是就離楚國(guó)更加遠(yuǎn)罷了!而今,大王想要成為霸王,時(shí)時(shí)想在天下取得威信.(然而)依仗魏國(guó)的強(qiáng)大,軍隊(duì)的精良,去攻打邯鄲,來(lái)使土地?cái)U(kuò)充,名分尊貴,大王這樣的行動(dòng)越多,就離建立王業(yè)越遠(yuǎn)啊.就像是去楚國(guó)卻往北方走.”

文言文作品鑒賞

季梁為了打動(dòng)魏王，來(lái)了個(gè)現(xiàn)身說(shuō)法，以自己的經(jīng)歷，帶出了南轅北轍的故事，形象地說(shuō)明了魏王的行動(dòng)與自己的目的背道而馳的道理。其實(shí)這個(gè)故事并不一定就發(fā)生在季梁身上，他之所以與自己的親身經(jīng)歷相聯(lián)系，是為了讓故事顯得生動(dòng)和真實(shí)，從而更具有說(shuō)服力。我們?cè)谡f(shuō)服他人時(shí)不妨也用這種說(shuō)法，將一些故事、案例融入自己的親身經(jīng)歷，這樣就更容易打動(dòng)人。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gzzw/1237263.html

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