【高考真題】

作文（50分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

①《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺(jué)。某種意義上，可以說(shuō)“老腔”已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。

請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：從老腔的魅力說(shuō)開去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

②書簽，與書相伴，形式多樣。設(shè)想你有這樣一枚神奇的書簽：它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書的愿望……你與它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

請(qǐng)展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。

要求：表現(xiàn)愛(ài)讀書、讀好書的主題；有細(xì)節(jié)，有描寫。

1“老腔”何以令人震撼

【命題解碼】

散文閱讀中，一曲“老腔”深情演繹，引發(fā)人們精神上的探尋與回歸。作文題干從閱讀文本出發(fā)，突出強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：①“可以說(shuō)‘老腔’已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征”，②“以老腔的魅力說(shuō)開去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，證據(jù)充分，論證合理�！币虼恕袄锨弧币部梢允敲耖g傳統(tǒng)曲藝或者傳統(tǒng)文化，寫作內(nèi)容應(yīng)該由此延展開去，寫“老腔”所代表的文藝，特別是具有地域特色的民間文藝、民風(fēng)民俗手工藝等等。

本題要求考生按照議論文的寫作思路，認(rèn)真理解文本所記述的老腔演出“撼人胸腑”這一現(xiàn)象，分析其背后的深層原因，由此得出觀點(diǎn)，再引申“說(shuō)開去”。既考查了學(xué)生對(duì)文本理解的深度，也要求考生聯(lián)系自己的生活，表達(dá)自己對(duì)相關(guān)文化現(xiàn)象的思考與見解。這使閱讀與寫作之間的聯(lián)系更加緊密、更有深度，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)考生認(rèn)識(shí)能力與思辨能力的考查。

同時(shí)，題目明確提示不限于說(shuō)“老腔”，要由此“說(shuō)開去”，又具有較大的開放性，探尋民族文化的深層意蘊(yùn)，便是幫助我們尋找精神的原鄉(xiāng)。民族文化豐富的內(nèi)涵與層次，能夠使得考生們?cè)陂喿x中有不同層面的思考觸發(fā)，精神尋找也由此開始。那些深入我們靈魂、震撼肺腑的，或許是那讓人醉迷的京腔京韻，或是鄉(xiāng)土氣息濃郁的安塞腰鼓東北秧歌，或是那呢喃柔軟行云流水的江南小調(diào)，又或是承載著中華民族精神血脈的方塊字，意韻悠遠(yuǎn)抑揚(yáng)頓挫的唐詩(shī)宋詞，再或是古樸稚拙的西北剪紙、粉墻黛瓦的徽派建筑……每個(gè)考生可以結(jié)合自身經(jīng)歷見識(shí)，展開廣闊的聯(lián)想分析空間，敘寫自己的文化情懷。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gzzw/1266303.html

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