據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，近日有媒體稱(chēng)，上海一家名為“腦立方”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聲稱(chēng)能用短短幾天時(shí)間“開(kāi)發(fā)”孩子右腦，甚至達(dá)到“蒙眼辨色”、“七天成詩(shī)人”。媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)“腦立方”看似神奇，實(shí)際是忽悠家長(zhǎng)的舊把戲。該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未在地方教育行政部門(mén)備案，涉嫌無(wú)辦學(xué)許可設(shè)私塾。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“腦立方”總部位于內(nèi)蒙古，企業(yè)注冊(cè)名為“內(nèi)蒙古腦立方全腦應(yīng)用訓(xùn)練中心股份有限公司”，注冊(cè)日期為2014年10月。其在上海共設(shè)12家分公司，未在地方教育行政部門(mén)備案。
上海市的相關(guān)規(guī)定明確，經(jīng)營(yíng)性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要征求上海教育行政部門(mén)或人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)意見(jiàn)后，由工商行政管理部門(mén)登記，才能從事經(jīng)營(yíng)性培訓(xùn)活動(dòng)；其他公司不得以教育咨詢(xún)或教育類(lèi)家政服務(wù)等名義變相從事經(jīng)營(yíng)性培訓(xùn)活動(dòng)。“腦立方”內(nèi)蒙古總公司法人代表宋建華在電話(huà)中稱(chēng)，“我們始終認(rèn)為這不是教育培訓(xùn)，沒(méi)有教文化課，可能這也是我們的一個(gè)誤區(qū)。今天有關(guān)部門(mén)來(lái)了，我們意識(shí)到錯(cuò)誤了，基本都沒(méi)有備案，因?yàn)槲覀兪侨X應(yīng)用開(kāi)發(fā)。”對(duì)于外界對(duì)“腦立方”宣稱(chēng)的可以讓孩子“七天成詩(shī)人”，宋建華解釋?zhuān)?ldquo;10歲的孩子能寫(xiě)出多么好的詩(shī)嗎？我們這課程不是鍛煉孩子寫(xiě)詩(shī)的，考試不考寫(xiě)詩(shī)，誰(shuí)會(huì)花錢(qián)來(lái)學(xué)寫(xiě)詩(shī)？我們沒(méi)有能力教他寫(xiě)詩(shī)，我們只是開(kāi)發(fā)潛能，以后他自己就能創(chuàng)作出一些東西來(lái)。”
“通過(guò)科學(xué)的方法，見(jiàn)證您的孩子閉眼讀書(shū)寫(xiě)字，超級(jí)寫(xiě)作，快速閱讀，過(guò)目不忘，快速提升孩子的記憶力......”在網(wǎng)上搜索關(guān)鍵詞“腦立方”，可以找到“腦立方”各種版本的視頻宣傳。
宣傳片自稱(chēng)是接受某電視臺(tái)專(zhuān)訪(fǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起現(xiàn)身說(shuō)法。但從其粗糙的剪輯制作效果來(lái)看，并非是在電視臺(tái)播出的廣告或者節(jié)目。
宣傳片自稱(chēng)是接受某電視臺(tái)專(zhuān)訪(fǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起現(xiàn)身說(shuō)法。但從其粗糙的剪輯制作效果來(lái)看，并非是在電視臺(tái)播出的廣告或者節(jié)目。
在其官網(wǎng)可以看到，腦立方的課程設(shè)置包括超感創(chuàng)作力訓(xùn)練、超感心像力訓(xùn)練、海量單詞成果訓(xùn)練等。為了一探究竟，記者來(lái)到“腦立方全腦應(yīng)用訓(xùn)練中心”位于上海市澳門(mén)路上的一家門(mén)店，店面為上下兩層，樓上多間教室。一名工作人員介紹，他們的培訓(xùn)可以做到蒙眼辨色，蒙眼拼魔方是把眼睛蒙上，把打亂的魔方拼成完整的六個(gè)面，孩子能通過(guò)一些身體部位感知顏色。
工作人員還宣稱(chēng)，他們的超感心象力教材甚至可以讓孩子用屁股感知顏色。“每個(gè)小朋友能感知的部位不一樣，有的能用屁股感知顏色，有的用手摸色塊色卡能感知出來(lái)。”記者提出找小朋友來(lái)現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)，來(lái)了一名4歲的孩子背誦了“千字文”，同時(shí)又進(jìn)來(lái)一名自稱(chēng)是門(mén)店的負(fù)責(zé)人，介紹了課程的具體情況。此后，又有一名自稱(chēng)某小學(xué)退休校長(zhǎng)的女性推薦課程，“通過(guò)比如音樂(lè)等方法，訓(xùn)練方法不是老板定的，是一個(gè)大集團(tuán)有好多科學(xué)家，我孩子就去了兩天，兩天以后就不一樣了。”
孩子經(jīng)過(guò)培訓(xùn)真的能達(dá)到宣傳效果嗎？上海丁先生的孩子今年年初上了“腦立方”的“超感心像力”課程，在經(jīng)過(guò)所謂“右腦開(kāi)發(fā)”后，發(fā)現(xiàn)孩子并不能做到“蒙眼辨色”，于是退出培訓(xùn)。“我懷疑孩子們就是去猜，而我們家孩子比較老實(shí)，看不見(jiàn)就說(shuō)看不見(jiàn)。”
記者走進(jìn)“腦立方”的“超感心像力”教室，看到孩子們閉目低頭而坐，仿佛在集中精力冥想。應(yīng)記者要求，“腦立方”工作人員叫來(lái)了三個(gè)受訓(xùn)過(guò)的孩子演示“蒙眼辨色”，分別通過(guò)手、額頭等部位“感知”紙牌和塑料積木的顏色。三人共嘗試8次，答錯(cuò)7次。工作人員解釋說(shuō)，可能是因?yàn)橛泻芏嗄吧嗽趫?chǎng)，比較緊張，難以集中注意力。
此外，工作人員還展示了“右腦開(kāi)發(fā)”的過(guò)程。他拿出一張藍(lán)底上印有橙色圓球的卡片，讓記者盯著看，隨后閉上眼睛。工作人員說(shuō)，如果閉上眼后還能看到顏色和一塊屏幕，就證明記者的大腦是可以被開(kāi)發(fā)的。
“這與大腦認(rèn)知無(wú)關(guān)，屬于視覺(jué)補(bǔ)像，就像對(duì)著太陽(yáng)看后閉上眼睛會(huì)有光亮。”華東師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所副教授蔡清說(shuō)。她解釋?zhuān)瑳](méi)有任何理論能夠證實(shí)，視覺(jué)以外的人體功能可以感知圖像和顏色。
在“腦屏成像”和“超感創(chuàng)作力”教室，記者看到，學(xué)生們反復(fù)訓(xùn)練記憶力和作詩(shī)。根據(jù)“腦立方”方面的說(shuō)法，在“打開(kāi)右腦”后，孩子的腦海中會(huì)呈現(xiàn)要背誦的段落和要作詩(shī)的場(chǎng)景，只需“照著念”和“照著寫(xiě)”即可。
蔡清認(rèn)為，所謂左右腦理論在學(xué)術(shù)界已經(jīng)落后。目前，科學(xué)界公認(rèn)，左右腦本是以不同的方式協(xié)同運(yùn)作的，并不存在“打開(kāi)右腦”一說(shuō)。“況且，在5至10分鐘內(nèi)背出一兩百字的文章，本來(lái)就很正常。”
據(jù)介紹，整套系列課程收費(fèi)6.8萬(wàn)元，包含了2天的“超感心像力”、7天的“超感創(chuàng)作力”、7天的“腦屏成像”等全套課程。其中，“超感心像力”是系列課程的基礎(chǔ)，孩子在兩天能“打開(kāi)右腦”，實(shí)現(xiàn)“蒙眼辨色”，成功率為100％。門(mén)店的女負(fù)責(zé)人說(shuō)，“我們現(xiàn)在在全國(guó)開(kāi)業(yè)的有172家，都有老師，還有300家在籌備工作。”腦立方2014年成立以來(lái)，短短3年間已發(fā)展了120多個(gè)教學(xué)點(diǎn)。對(duì)于腦立方所宣稱(chēng)的神奇培訓(xùn)效果，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，這個(gè)培訓(xùn)肯定不靠譜，不符合教育規(guī)律，沒(méi)有任何科學(xué)依據(jù)。
早在2012年，新華社就曾播發(fā)報(bào)道揭露類(lèi)似騙術(shù)，但幾年后，相似的騙術(shù)依舊換湯不換藥地重現(xiàn)。專(zhuān)家稱(chēng)，這些騙術(shù)之所以屢屢得逞，歸根結(jié)底是急功近利之心蒙住了家長(zhǎng)的雙眼。
華東師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所副教授蔡清說(shuō)，目前世界上還沒(méi)有任何理論能夠證實(shí)，視覺(jué)以外的人體功能可以感知圖像和顏色�？茖W(xué)界公認(rèn)，左右腦本是以不同的方式協(xié)同運(yùn)作的，并不存在“打開(kāi)右腦”一說(shuō)。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇對(duì)此還表示，腦立方這類(lèi)教育機(jī)構(gòu)之所以會(huì)迅速發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的急功近利應(yīng)該反思。
由于教育部門(mén)對(duì)于教育培訓(xùn)的場(chǎng)地、師資、消防等要求比較嚴(yán)格，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇到工商部門(mén)或民政部門(mén)登記，將經(jīng)營(yíng)范圍定在教育咨詢(xún)、家政服務(wù)等方面，并不提教育培訓(xùn)。有的甚至是在計(jì)生部門(mén)備案。由此帶來(lái)的后果是，即便一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超范圍經(jīng)營(yíng)，將手伸到了教育培訓(xùn)領(lǐng)域，從事教育培訓(xùn)的老師不具備教師資格，消費(fèi)者遭遇退費(fèi)難等權(quán)益受損問(wèn)題，也很難受到查處。
可以說(shuō)正是這種“兩邊管漏”，讓一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“掛羊頭賣(mài)狗肉”。減少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)亂象，保障消費(fèi)者權(quán)益，需要教育部門(mén)、工商管理部門(mén)等，在各自職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)嚴(yán)加審核，并加大對(duì)其超范圍經(jīng)營(yíng)、無(wú)證辦學(xué)等違規(guī)行為的查處力度；需要教育部門(mén)、工商部門(mén)加強(qiáng)信息溝通和協(xié)作，對(duì)魚(yú)龍混雜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查，形成工作合力，補(bǔ)上監(jiān)管空白。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/jiyi/jiyizhixun/937426.html
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