一、畫知識樹法

生活中，很多學(xué)生在復(fù)習(xí)政治時習(xí)慣按課的順序逐一地對知識點進(jìn)行記憶，結(jié)果總是背東忘西。其實政治知識之間的內(nèi)在聯(lián)系是非常強(qiáng)的，因此脈絡(luò)特別清晰，學(xué)生在復(fù)習(xí)時應(yīng)該先把握知識脈絡(luò)，可以嘗試為每課內(nèi)容畫知識樹的辦法。
二、時間記憶法

以時間為線索，將事件聯(lián)系起來，強(qiáng)化記憶。

例如：第二課第一節(jié)“只有社會主義才能救中國”，就可以通過“1840-1917-1919-1921-1949-1956-1966-1976-1978”這些時間作為線索，將知識點融入時間鏈條，再將時間分成段，比如1919~1949是新民主主義革命，1949~1956是社會主義革命等進(jìn)行分析記憶，記憶效果會更好。
三、列表對比法

例如：通過列表法掌握“三次科技革命的時間、標(biāo)志、作用”“社會主義的本質(zhì)、根本任務(wù)、根本原則”等。
四、關(guān)鍵詞歸類法

政治學(xué)科的知識中有許多描述用語是固定或惟一的，因此將關(guān)鍵詞作為線索歸類記憶，會增強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性。常見的關(guān)鍵詞歸類如“基礎(chǔ)類”“根本類”“本質(zhì)類”“核心類”“關(guān)鍵類”“最”類，學(xué)生可以嘗試先進(jìn)行某一課的總結(jié)。
例如：在第三課中，當(dāng)前中國最基本的國情；人口的基本特點；目前我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況；對中國生態(tài)環(huán)境的最大威脅等等，然后再將各課同類的內(nèi)容進(jìn)行匯總，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和教師的總結(jié)進(jìn)行歸納，并在練習(xí)題中檢驗記憶的效果。
五、聯(lián)想記憶法

例如“黨在社會主義階段的基本路線的核心內(nèi)容??一個中心，兩個基本點”，記憶時就可以根據(jù)各自的地位和作用將其設(shè)想為大海中的航船或宇宙中的飛船，將這三者變成某個部分來記憶，比如“動力系統(tǒng)”“導(dǎo)航系統(tǒng)”“工作艙”等，記憶效果會更好。


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