記憶--大腦少得可憐的功能中的一個(gè)，多么具有魔力詞匯，有許多人至今還一直認(rèn)為理解力，創(chuàng)造力比記憶力更重要，熟不知沒(méi)有記憶力要拿什么來(lái)理解和創(chuàng)造。所以提升記憶力又成為一種根本，一種基礎(chǔ)。
對(duì)于孩子，在如今人人都在提倡早教胎教，什么3歲看少，七歲看老，等等論調(diào)，簡(jiǎn)直就是在為成才教育的失敗找借口。雖然我并不反對(duì)早教，但是3歲前的孩子腦神經(jīng)元才有多少，為什么孩子會(huì)忘東西快，也是因?yàn)檫@一時(shí)段腦部神經(jīng)不斷發(fā)育，把舊的連接沖散的效果，由于這種說(shuō)法造就了一批人認(rèn)為天才是天生于眾不同的，過(guò)了3歲孩子就定型的說(shuō)辭給我們一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤借口：成不了才歸于3歲前沒(méi)教育好。一說(shuō)到這里很多人站出來(lái)和我瞎掰阿爾�？ㄌ氐睦碚�，我真誠(chéng)的希望他們回去仔仔細(xì)細(xì)研讀一下這個(gè)著名教育學(xué)家書(shū)中的真正用意。在這里我只想說(shuō)有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子，不是孩子不同，而是家長(zhǎng)各異。想得到一個(gè)有出息的好孩子，首先多看點(diǎn)書(shū)提高一下，一招半式聽(tīng)起來(lái)有理但不解決根本問(wèn)題。
對(duì)于成人，對(duì)于現(xiàn)在正在學(xué)記憶的朋友們，問(wèn)問(wèn)自己自己是想得到一種記憶方法還是記憶力？這兩者有聯(lián)系但是有根本的區(qū)別。現(xiàn)在大家都把目標(biāo)集中到矩陣和樁子的數(shù)量上，也有很多人問(wèn)我擴(kuò)展樁子的方法，說(shuō)實(shí)話我不知道，因?yàn)槲覐奈凑J(rèn)為有那個(gè)必要。110個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)足夠了，除非你要去參加比賽。1萬(wàn)，10萬(wàn)，100萬(wàn)樁子就可以所相匹敵了么？用這個(gè)方法記下海量類似信息絕不是一種好方法，我也見(jiàn)過(guò)很多不用樁子成功的案例。學(xué)習(xí)大腦記憶原理，根據(jù)記憶材料的不同開(kāi)發(fā)相應(yīng)簡(jiǎn)單快速有效的記憶方法，這才是學(xué)記憶的正道。記憶法，速讀，導(dǎo)圖，nlp，催眠，對(duì)我來(lái)說(shuō)他們都是研究大腦的科學(xué)，他們都是一回事，是一個(gè)整體。記憶法只是根據(jù)諸多理論的一個(gè)衍生物，他可以迅速提升記憶效果，但是對(duì)于記憶力的提升是有限的，那什么是記憶力呢？可以用太多角度來(lái)解釋這個(gè)問(wèn)題，我們不需要具體的一一知道，但是我們依舊可以利用關(guān)聯(lián)性來(lái)開(kāi)發(fā)它，在一方面鉆牛角尖只會(huì)是訓(xùn)練條件反射速度罷了，希望大家增加知識(shí)的廣度，終究一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶其實(shí)很簡(jiǎn)單。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/jiyishu/10831.html

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