事情中的信念、價(jià)值觀和規(guī)條是很容易混淆的，作出分辨，我們便容易找到行為的方向：
　　例（一）：
　　信念：在一個(gè)群體之中，年紀(jì)大的應(yīng)該有較高的地位，年輕的應(yīng)該禮讓年老的。
　　價(jià)值：這樣，年老的得到尊重，感到被群體接納，并且樂意分享他們的經(jīng)驗(yàn)，使到年輕人的成長得更好。
　　規(guī)條：因此，為了表示對年紀(jì)大的人的一份尊重，肯定他們的地位，年輕人的見到年老的人時(shí)需要微笑說聲早晨，對老年人讓座，更處處關(guān)懷老年人的生活。
　　例（二）
　　信念：每一個(gè)人都應(yīng)該不斷上進(jìn)，不斷汲取學(xué)問。
　　價(jià)值：掌握了更多的學(xué)問，可以找到更理想的工作，入息更高，得到更多人的認(rèn)同。
　　規(guī)條：因此，每個(gè)人都需要不斷地進(jìn)修，參加課程，做筆記和溫習(xí)。
　　從上面的例子可以見到規(guī)條是些程序模式去保證取得價(jià)值和實(shí)現(xiàn)信念。規(guī)條是[已知的]最
　　效率的方法去達(dá)到上述的目的，因此會被重復(fù)又重復(fù)地運(yùn)用。
　　對于規(guī)條，我們需要注意以下的幾點(diǎn)：
　　1、因?yàn)槲覀兿嘈抛约旱囊惶祝ㄒ?guī)條）已是最有效率的方法，我們會因?yàn)閯e人不跟隨自己的
　　一套而不安或不滿。我們或會因此而對別人施加壓力，企圖使他們改為跟隨自己的一套，
　　人際關(guān)系的緊張會由而產(chǎn)生。
　　2、一些存在多時(shí)的規(guī)條，或者已經(jīng)與環(huán)境脫勾。我們奉行這些規(guī)條久了，已成不變的習(xí)慣，雖然它們已經(jīng)不復(fù)有原來的效率。這些規(guī)條會虛耗資源，妨礙進(jìn)步，更而會導(dǎo)致失敗。
　　規(guī)條的存在，完全為了取得價(jià)值和實(shí)現(xiàn)信念，因此規(guī)條不能脫離信念和價(jià)值而獨(dú)存。當(dāng)有需要堅(jiān)持的時(shí)候，應(yīng)該堅(jiān)持信念和價(jià)值而不是堅(jiān)持規(guī)條而妄顧信念價(jià)值。所以，在上面的例子里，容許不同的做法，只要效果有保證，就是堅(jiān)持信念和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而不堅(jiān)持規(guī)條，而忽視信念和價(jià)值是否可以實(shí)現(xiàn)。他們的信念和價(jià)值觀無須改變，只要容許在規(guī)條上多點(diǎn)靈活彈性，事情效果便會有很大的不同了。
　　前面第一個(gè)例子中，一些老人家堅(jiān)持年青人必須再某一些行為才算表現(xiàn)出對他們的尊重。這使得很多年青人與老人家的溝通減少，關(guān)系疏遠(yuǎn)，其實(shí)是很可惜的。
　　解決是找出其它年青人樂意做，同時(shí)又表現(xiàn)出那份尊重的行為。
　　在第二個(gè)例子之中，如果一個(gè)人堅(jiān)持不斷地去報(bào)讀課程而不考慮所報(bào)讀的課程如何對他的人生目標(biāo)有幫助時(shí)，他或者是在浪費(fèi)時(shí)間。又假若一個(gè)人堅(jiān)持只報(bào)讀結(jié)領(lǐng)帶穿西裝的導(dǎo)師所教的課程，因?yàn)檫@些導(dǎo)師才有學(xué)問，我們會覺得這個(gè)人的規(guī)條可笑吧！其實(shí)，我們每一個(gè)人都有不少的規(guī)條，旁人知道了或會發(fā)笑。規(guī)條是主觀的，由本人決定什么才是最有效率的方式去實(shí)現(xiàn)信念與價(jià)值，無須亦不應(yīng)一定要與其它人的一樣。只要不對別人或世界有壞的影響，同時(shí)的確能實(shí)現(xiàn)所追求的信念和價(jià)值，堅(jiān)持一些規(guī)條是沒有問題的。
　　在一些公司里，在某個(gè)時(shí)期中出現(xiàn)了一些情況，針對這些情況，確保公司的運(yùn)作經(jīng)營得到最佳成績，管理層會定出一些規(guī)條性的措施，例如某些資源的運(yùn)用安排，或者定期做某些工作報(bào)告。可是，這些措施或者報(bào)告，往往在價(jià)值已經(jīng)完全消失后還會存在。最常出現(xiàn)的例子便是大公司的員工經(jīng)常對客人說：[我們是大公司，所以需要長點(diǎn)時(shí)間才能……]
　　鄧小平的名言：[不管是黑貓白貓，捉到老鼠的便是好貓。]清楚地點(diǎn)出信念和規(guī)條的關(guān)系和差異。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/nlp/2114.html

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