我們這個(gè)群叫做“親子關(guān)系教育群”，所謂教育不是指對(duì)孩子的教育，而是父母的再學(xué)習(xí)。我們依托的是NLP來(lái)作為親子關(guān)系改善的手段，可能有一些新的朋友還不太了解NLP是什么？在此，我們做一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)介，詳細(xì)內(nèi)容在本群的共享里。
NLP簡(jiǎn)稱(chēng)神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W，它研究的就是我們大腦的運(yùn)作模式，說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是關(guān)于如何使用我們大腦的方法的學(xué)問(wèn)。
所以，各位朋友就可以了解到，這門(mén)學(xué)問(wèn)到底有什么用處了。只要在你需要使用你的大腦的情況下，你就有用得著NLP的地方。我們的主群會(huì)專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)的講NLP的所有內(nèi)容，包括基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)。而本群則只會(huì)講NLP的技術(shù)在親子關(guān)系中的運(yùn)用，這是一點(diǎn)點(diǎn)背景介紹。
親子關(guān)系的內(nèi)容，主要包括以下幾個(gè)部分：
第一、正確有效的親子關(guān)系信念
第二、親子關(guān)系溝通技巧
第三、親子關(guān)系情緒處理技巧
第四，親子關(guān)系技巧融合
這就是我們課程的大綱。接下來(lái)，我先給大家分享一個(gè)小小的故事。
故事：
在國(guó)外，很多人都是很信奉上帝的，有一個(gè)牧師對(duì)于上帝特別的虔誠(chéng)，把自己的一生都奉獻(xiàn)給了上帝。終于有一天大限到了，離開(kāi)了這個(gè)世界，到了上帝審判世人的地方，就是看誰(shuí)該上天堂，誰(shuí)該下地獄的地方。在等待上帝做審判的時(shí)候呢，這個(gè)牧師發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)鎮(zhèn)上的公交車(chē)司機(jī)也來(lái)了，他正準(zhǔn)備走過(guò)去打個(gè)招呼的時(shí)候，上帝來(lái)了。
于是兩個(gè)人就都很恭敬的站起來(lái)，上帝看了看他們，對(duì)牧師說(shuō)：“你下地獄。”牧師感到有點(diǎn)失望，但馬上又想，一定是自己犯了什么錯(cuò)了，他相會(huì)上帝是公平的，便沒(méi)有出聲。上帝又看了那個(gè)公交車(chē)司機(jī)說(shuō)：“你上天堂。”這個(gè)牧師真的受不了啦，立刻抗議說(shuō)：“上帝啊，這很不公平啊，我一生信奉你，不斷的進(jìn)修，當(dāng)上了牧師，每個(gè)禮拜都主持禮拜，從來(lái)沒(méi)有偷懶過(guò)，不斷的傳播你的福音，讓更多的人信奉你。你看這個(gè)公交車(chē)司機(jī)，經(jīng)常偷懶，還常常喝醉酒，這次也是因?yàn)楹茸砭屏�，開(kāi)車(chē)撞死了自己的。我為你做了這么多，你卻判我下地獄，這個(gè)家伙卻上天堂，這很不公平啊！”
上帝看了看這個(gè)牧師，搖頭嘆息：“唉，你到現(xiàn)在都還不明白啊，不錯(cuò)，你是每個(gè)禮拜天都在教堂主持，但是只要你一開(kāi)口，教堂里所有的人就都睡著了。你看這個(gè)公交車(chē)司機(jī)，雖然是常常喝醉酒，可是他一開(kāi)車(chē)，車(chē)上所有的人都在不停的念：上帝啊，保佑啊，上帝啊，保佑啊。你說(shuō)，到底誰(shuí)真正為我做了更多呢，你只是努力的做，卻沒(méi)有考慮到效果如何？”
好的，這個(gè)故事講完了，大家聽(tīng)了后會(huì)有些什么感想呢？這個(gè)故事和我們的親子關(guān)系的現(xiàn)狀有些什么相似之處呢？
剛才上面講了，我們的課程就是為了滿(mǎn)足所有有愛(ài)心的父母?jìng)內(nèi)绾螑?ài)孩子、關(guān)愛(ài)孩子，如何與孩子建立良好的親子關(guān)系，以及如何培養(yǎng)孩子正面的思維，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何把孩子培養(yǎng)成具有自主精神和創(chuàng)造性的獨(dú)立的個(gè)體的課程。
同時(shí)有一點(diǎn)，我們需要做為重中之重的原則來(lái)強(qiáng)調(diào)，這個(gè)原則在我們?nèi)汗蚕淼娜阂?guī)里也講得非常清楚，在此，我們?nèi)宰鲆粋�(gè)強(qiáng)調(diào)：
第一、凡是不準(zhǔn)備改變自己，而只想改變孩子的父母，這個(gè)課程幫不了你。要想上面我們所說(shuō)的一切有所改變、有所提升，首先是準(zhǔn)備自己做出改變。
第二、家長(zhǎng)準(zhǔn)備花些時(shí)間和孩子在一起，意思就是說(shuō)家長(zhǎng)準(zhǔn)備花些時(shí)間陪孩子和孩子一起玩、一起交流。
第三、家長(zhǎng)愿意持續(xù)的學(xué)習(xí)來(lái)獲得自我的成長(zhǎng)，并且愿意練習(xí)我們所分享的技巧。如果只是想要在這里學(xué)習(xí)一招半式回去搞定你家的孩子的家長(zhǎng)，我建議早些退群，免得浪費(fèi)你的時(shí)間。
我想很多的家長(zhǎng)應(yīng)該都上過(guò)很多的課，也看過(guò)很多關(guān)于親子教育的書(shū)�？墒牵换氐阶约旱募依锩鎸�(duì)自己的孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)就完全束手無(wú)策了。發(fā)現(xiàn)書(shū)上學(xué)的全不管用了，為什么呢？
因?yàn)槟切⿲W(xué)的都是知識(shí)，并沒(méi)有轉(zhuǎn)化成為你的能力，所以，我們的課程要求，所以參加學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)必練習(xí)我們所分享的技巧。就像，我現(xiàn)在教大家如何騎自行車(chē)，我講了，要如何的滑行、如何的上車(chē)，你也完全知道這些步驟和這些技術(shù)要點(diǎn)，只是你卻不去碰車(chē)，請(qǐng)問(wèn)：你能學(xué)得會(huì)騎車(chē)嗎？答案是顯而易見(jiàn)的。
只有當(dāng)你知道這些要點(diǎn)，同時(shí)你不斷的用車(chē)來(lái)練習(xí)，很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然你還不能熟練的騎行，但至少你很快學(xué)會(huì)了滑行。剛才在前面我們已經(jīng)講了這個(gè)課程的大綱，因此，我們會(huì)給大家很多新的思維，很多新的觀(guān)念。這些觀(guān)念可能會(huì)像炸彈般的沖擊力，也許會(huì)強(qiáng)烈的沖擊你原有的信念價(jià)值觀(guān)。
因此，在此做為一個(gè)公示：凡是心智守舊，膽小懦弱的家長(zhǎng)，謝絕參加本課程，因?yàn)槲矣幸恍⿹?dān)心。我擔(dān)心，你學(xué)習(xí)完這些課程內(nèi)容后，你會(huì)將你的孩子培養(yǎng)成與你完全不同，具有全新視野和生存能力，創(chuàng)造能力的人，這樣我很擔(dān)心你無(wú)法接受的。
練習(xí)：
請(qǐng)各位朋友充分想像以下的內(nèi)容，但不需要回應(yīng)。
如果現(xiàn)在你正坐在一架飛機(jī)上，突然飛機(jī)開(kāi)猛烈的下沉，同時(shí)傳來(lái)空姐擅抖的聲音：“先生們女士們，我們的飛機(jī)出事了，正在墜落，現(xiàn)在有五分鐘時(shí)候，請(qǐng)大家留下遺囑吧！”如果，現(xiàn)在你即將離開(kāi)這個(gè)世界，不能完成做父母的責(zé)任，你希望孩子怎樣？你希望他有怎樣的人生？
例如：過(guò)去你很少花時(shí)間陪他在一起，很少和他溝通，很少告訴孩子，你有多愛(ài)他。沒(méi)有時(shí)間陪他玩，沒(méi)有興趣聽(tīng)他說(shuō)他的事。你現(xiàn)在對(duì)孩子有怎樣的目標(biāo)？你希望孩子會(huì)怎樣？將來(lái)會(huì)有怎樣的人生？
請(qǐng)各位好好想一想，用三分鐘的時(shí)間想一想，然后用20個(gè)字把它寫(xiě)出來(lái)。不用告訴我，
這是你們現(xiàn)在的作業(yè)，我會(huì)等大家三分鐘的，用三分鐘時(shí)間去想想，然后把它寫(xiě)下來(lái)，用紙去給自己寫(xiě)下來(lái)，放到自己能時(shí)時(shí)看到的地方。
好的，時(shí)間到了，我們進(jìn)行下面的內(nèi)容。
現(xiàn)在你將馬上離開(kāi)這個(gè)世界，你的孩子怎么辦呢？假如你不在了，而又沒(méi)有另外一個(gè)人來(lái)照顧孩子的成長(zhǎng)，他將來(lái)會(huì)變得怎么樣呢？假如你希望你的孩子有更好的成長(zhǎng)、有更好的未來(lái)，最低限度你得找一個(gè)人來(lái)照顧他吧！
你是為了孩子，而不是為了你，現(xiàn)在你需要聘請(qǐng)一個(gè)人來(lái)代替你完成家長(zhǎng)的工作。他/她將會(huì)負(fù)起幫助孩子做上述的目標(biāo)，有那樣的人生，所以，你希望他/她是怎樣的呢？他/她需要具備些什么條件呢？請(qǐng)列出你的要求：
OK，這就是今天父母?jìng)兊恼n后作業(yè)。明天，我們會(huì)檢查各位的作業(yè)，只有作業(yè)完成了，我們明天才會(huì)繼續(xù)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/nlp/2422.html
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