下面是我朋友在教她女兒畫畫中，對NLP技巧的一次精彩的運用，針對這次運用，我對NLP的借力法做了一些深入的思考和分析。
　　原文：
　　幼兒園留了家庭作業(yè),了解天氣情況,還要記錄下來.女兒才三歲,不會寫字啊,那就只有畫畫了.但是她對畫畫的興趣也并不是想有就有的.
　　先看了天氣預報,讓知道了天氣情況,她也能說下來了,但是在進行畫時,出現(xiàn)了困難.她畫了一個,這表示的是什么天氣呀?她說"媽媽,這是個臉盆".噢,那我們就再來一次,"哈哈,媽媽又一個臉盆",看來今天的興趣在臉盆上了 :( ,可是這個作業(yè)呢....我只好說:我想畫個太陽呢?我畫了一個,她也開始了心不在焉在跟隨,還是不行啊.再讓她畫,她把筆給我,"媽媽畫,我不會".
　　想起了NLP的技巧,那讓我再試一次吧.
　　我問:那你想畫嗎?她點點頭說"可是我不會."我又問:你覺得媽媽畫得好嗎?她又點點頭.我用右手拉起她的右手,"媽媽把力量傳給你,好嗎?"她很高興,我用了點力握她的手,她感覺到了這份力量.我問她:你覺得收到了嗎?她說"收到了",又所握了十幾秒鐘,我又問她:感覺好嗎?收到了嗎?她點點頭.我又問,現(xiàn)在能畫了嗎?她說:能!媽媽會,我也會了.
　　她很有信心地在紙上畫了一個不圓的橢圓,這就完了."這次畫的是什么?太陽嗎?""是呀"怎么能讓我們下次再看時還認出這個太陽呢?我拿了一支顏色相近的筆說,那我來給他畫一個胡子吧.說著,我加了一筆"陽光",她一看,很興奮地說,我再畫個頭發(fā).就這樣,她一筆我一筆畫完了這個表示昨天的太陽.接下來又用相同的方式,我們畫出了多云和陰天.
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　　小孩子的易受暗示性,讓我們很容易的完成了借力的動作.事后她還很擔心地問我:媽媽,你把能力讓給我,那的就沒有了?我說:因為給了你,媽媽更有力量了!她這才表現(xiàn)出了放松的表情.我想,如果下一次再出現(xiàn)要借力情況,她會借得更坦然的.
　　我的分析：
　　這個例子運用的實在是太好了，讓我對借力法又有了更深入的思考和認識，其實這哪里是一個“小技巧”啊，里面有大智慧��！
　　先讓女兒看到一個榜樣，這是很關鍵的，然后暗示她把力量傳給她，她有了那份感覺，心里面對繪畫就有底了，就不害怕了，就有了去畫的動力了，其實也就是說她擁有了可以失敗的資格了。為什么說借了力就有了失敗的資格呢？因為我有了力量了，也許我這次會失敗，但是我并不害怕，因為“留得青山在不愁沒柴燒”，我還有力量，我有再去嘗試的本錢啊。而嘗試是最關鍵的一步，只要你肯去嘗試，你就能得到一份體驗，在這份體驗中你就能夠深切的體會到你的能力，這時經(jīng)過家長的及時肯定，那么這份能力的體驗就上升為自信，有了自信，她就可以主動的去做新的嘗試，這樣形成一個良性的循環(huán)，她的繪畫問題就很快得到解決了。
　　如果可以把“用用小技巧”看做是一部精彩的電影的話，那么我覺得它還需要來個第二部，下面請大家欣賞“用用小技巧第二部”。呵呵！
　　呵呵，寶貝兒，我的力量的確會減少一點，你知道我的力量到什么地方去了嗎？你看看，你畫的畫，真的是比以前有了很大的進步啊，我的力量其實都到了你的畫上去了，當我看到你畫的這么好的時候，我就可以從你的畫中，把我的力量再收回來。現(xiàn)在我就收回我的力量，你看著啊，“ㄇ∨±ㄋ＋ㄋㄆκˇㄉˇ┝┞βγν2”（嘟噥“咒語”），OK！好了，我收回來了。以后再畫畫的時候，我還可以再借給你力量，而且我也不用再握著你的手去傳給你力量，我以后只要在你旁邊，我就可以給你力量，再往后，只要我在家里，我就可以給你力量，再往后呢，只要你一想起我，我的力量就能給你。我們試一下好不好？
　　來來來，你再畫，這次我站在你身后……

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/nlp/2446.html

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