11．下列各句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是
A．素不聞詩書之訓(xùn)
B．而又有剪發(fā)杜門
C．非常之謀難于猝發(fā)
D．忠義暴于朝廷
12．下列句中“于”字意義不同于其他三句的一項(xiàng)是
A．是以蓼洲周公忠義暴于朝廷
B．列其姓名于大堤之上
C．而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(xùn)
D．郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?br />13．下列各句文言句式不同于其他三句的一項(xiàng)是（
A．縉紳而能不易其志者
B．四海之大，有幾人歟？
C．或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近
D．凡是州之山水有異態(tài)者
14．對選文的解說不正確的一項(xiàng)是（
A．作者把大閹之亂時縉紳變志之人與五人“激昂大義，蹈死不顧”對比，突出五人慷慨勇毅。
B．“視五人之死，輕重固何如哉？”通過這一問句說明五人之死，重于泰山。
C．作者看來，修大墓，立碑刻名，使志士跪拜流淚，是百代難得的際遇，比周順昌還要榮耀。
D．選文最后一句，揭示了作記的緣由和目的，歌頌“五人”的高尚品格。7．D
【答案】
11．A
12．D
13．C
14．C
【解析】
11．
試題分析：A項(xiàng)“訓(xùn)”是“教誨”“教導(dǎo)”的意思
考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。
12．
試題分析：D項(xiàng)的“于”是介詞，“向”的意思。其余三項(xiàng)均為介詞，“在”。
考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
13．
試題分析：C項(xiàng)是被動句。其余是定語后置句。
考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
14．
試題分析：C項(xiàng)“比周順昌還要榮耀”之說于原文無據(jù)。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
參考譯文
唉！當(dāng)魏忠賢作亂的時候，做官的人能夠不改變自己志節(jié)的，中國之大，能有幾個人呢？但這五個人生于民間，從來沒受過詩書的教誨，卻能被大義所激勵，踏上死地也不回頭，又是什么緣故呢？況且當(dāng)時假托的皇帝的詔書紛紛傳出，追捕同黨的人遍于天下，終于因?yàn)槲覀兲K州人民的發(fā)憤抗擊，使閹黨不敢再株連治罪；魏忠賢也遲疑不決，畏懼正義，篡奪帝位的陰謀難于立刻發(fā)動，直到當(dāng)今的皇上即位，（魏忠賢畏罪）吊死在路上，不能不說是這五個人的功勞呀。
由此看來，那么如今這些高官顯貴們，一旦犯罪受罰，有的脫身逃走，不能被遠(yuǎn)近各地所容納；也有的剪發(fā)毀容、閉門不出，或假裝瘋狂不知逃到何處的，他們那可恥的人格，卑賤的行為，比起這五個人的死來，輕重的差別到底怎么樣呢？因此周蓼洲先生的忠義顯露在朝廷，贈給他的謚號美好而光榮，在死后享受到榮耀；而這五個人也能夠修建一座大墳?zāi)梗诖蟮讨狭⒈堂�，所有四方的有志之士�?jīng)過這里沒有不跪拜流淚的，這實(shí)在是百代難得的際遇啊。不這樣的話，假使讓這五個人保全性命在家中一直生活到老，盡享天年，人人都能夠像奴仆一樣使喚他們，又怎么能讓豪杰們屈身下拜，在墓道上扼腕惋惜，抒發(fā)他們有志之士的悲嘆呢？所以我和我們同社的諸位先生，惋惜這墓前空有一塊石碑，就為它作了這篇碑記，也用以說明死生意義的重大，（即使）一個普通老百姓對于國家也有重要的作用啊。
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