編訂人：高海燕
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.
理解并準(zhǔn)確掌握詩歌的意象。
2.
用詩意的語言描繪詩歌中呈現(xiàn)的意境。
3.
由境尋情，體會詩人的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點、難點】
用詩意的語言描繪詩歌中呈現(xiàn)的意境。
【學(xué)習(xí)方法】
自主預(yù)習(xí)、合作探究。
【知識鏈接】
1
．意象（回顧）
意象即詩人意中之象，是寄寓詩人的獨(dú)特理解和特定感情的事物和景物，是詩人表達(dá)思想、抒發(fā)感情的載體，是蘊(yùn)涵著主體思想感情的形象。如“柳”、“菊”、“竹”、“梅”等。
2
．意境
意境是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的圖景有機(jī)融合而形成的藝術(shù)境界。簡而言之，意境就是一種情景交融的詩意空間。
3
．意境與意象的關(guān)系
（1
）、相關(guān)意象組合構(gòu)成特定意義的意境。
（2
）、意象是細(xì)小的、具體的單位，意境范圍大而抽象。
4.
意境之方法攻略
(1).
提問方式
：這首詩營造了一種怎樣的意境？
(2).
提問變體：
這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
(3)
答題步驟
①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。（繪景）忠于原詩，抓住主要景物，聯(lián)想想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，語言力求優(yōu)美。
②概括景物所營造的氛圍特點。（析景）一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。
意境（氛圍）特點術(shù)語有：恬靜安謐 雄奇優(yōu)美 生機(jī)勃勃，富麗堂皇 肅殺荒寒 瑰麗雄壯虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧雄渾壯麗 壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閑適恬淡 清幽明凈 明麗清新 蕭疏凄寂 安謐美好 幽僻冷寂 高遠(yuǎn)深邃 淡雅幽遠(yuǎn) 清冷幽靜等。
③分析作者的思想感情。（悟情）切忌空洞，要答具體。如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
(4)
．方法點撥：
①在分析景物（意境）形象時通常是以下幾個步驟：
⑴ 提煉意象；
⑵ 概括意象特點（意境） ；
⑶ 剖析作者思想。
②答題模式
這首詩通過 （ ）意象，或描繪出（ ）圖景畫面，營造出了（ ）的氛圍，抒發(fā)(
表現(xiàn))
了作者 （ ）的感情(
心情)
。
(5)
、典型例題分析
漫成一首
杜甫
江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。
沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。
這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?
表達(dá)了詩人什么樣的思想?
答案：
詩中以明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象.
，描繪江中月影近船：風(fēng)燈在月下燈光顯得沖淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鷺團(tuán)聚在沙灘上，睡得那樣安恬；忽然船尾傳來“撥剌”的聲音，顯然剛有一條大魚躍出水面
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