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《題大庾嶺北驛》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中古詩(shī)詞閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


題大庾嶺北驛 ① 宋之問(wèn) 陽(yáng)月 ② 南飛雁,傳聞至此回。我行殊未已,何日復(fù)歸來(lái)? 江靜潮初落,林昏瘴不開(kāi)。明朝望鄉(xiāng)處,應(yīng)見(jiàn)隴頭梅。 【注】①本詩(shī)是詩(shī)人流放廣西欽州途經(jīng)大庾嶺 題大庾嶺北驛①
宋之問(wèn)
陽(yáng)月②南飛雁,傳聞至此回。我行殊未已,何日復(fù)歸來(lái)?
江靜潮初落,林昏瘴不開(kāi)。明朝望鄉(xiāng)處,應(yīng)見(jiàn)隴頭梅。
【注】①本詩(shī)是詩(shī)人流放廣西欽州途經(jīng)大庾嶺時(shí)所作。大庾嶺在今江西大庾,嶺上多生梅花,又名梅嶺。古人認(rèn)為此嶺是南北的分界線(xiàn)。②陽(yáng)月:指農(nóng)歷十月。
⑴前兩聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(4
分)
⑵請(qǐng)說(shuō)說(shuō)頸聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的景象,并簡(jiǎn)要分析這一聯(lián)在全詩(shī)中的作用。(4
分)
⑶南朝梁時(shí)詩(shī)人陸凱有這樣一首詩(shī):“折梅逢驛使,寄與隴頭人。江南何所有,聊贈(zèng)一枝春。”請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián),揣摩宋之問(wèn)暗用這一典故的意圖。(2
分)
參考答案:中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
9
.⑴前兩聯(lián)主要運(yùn)用了對(duì)比手法(或?qū)φ帐址ǎ,大雁止飛不進(jìn),北歸有期,而我卻行程未止,難以重返故鄉(xiāng)和親人團(tuán)聚(2
分);由雁及人,表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)傷、思鄉(xiāng)等復(fù)雜的內(nèi)心情感(2
分)。
⑵這里描寫(xiě)的是靜寂、昏暗的景象:黃昏到來(lái)了,江潮初落,水面平靜得令人寂寞,林間瘴氣繚繞,濃重得散不開(kāi)。(2
分)這兩句以景襯情,渲染了凄涼孤寂的氣氛,烘托出悲苦的心情。(1
分)同時(shí)又為下文進(jìn)一步的抒情而蓄勢(shì)。(1
分)
⑶明晨踏上梅嶺,遙望故鄉(xiāng),多么想跟古人一樣寄一枝梅,來(lái)安慰家鄉(xiāng)的親人。(1
分)運(yùn)用這一典故再次表達(dá)了思鄉(xiāng)之情,深化了主旨。(1
分)
(1
)指出詩(shī)中“
南飛雁”
這一意象的作用。(3
分)

答:
(2
)前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“
處處言愁,卻不著一愁字”
,請(qǐng)你結(jié)合三、四兩聯(lián)具體分析。(4
分)
答:
參考答案:中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
12.
(1
)以到達(dá)大庾嶺而北回的南飛雁,與南遷未已、有家難歸的我形成對(duì)比,抒發(fā)了對(duì)流放嶺南的憂(yōu)傷、哀怨和對(duì)家的思念、向往之情。(對(duì)比1
分,情感2
分)
(2
)第三聯(lián)借景寫(xiě)愁,
江潮初落,水面平靜而清寂,林間瘴氣繚繞,一片迷蒙。借以烘托流放者內(nèi)心的孤寂和迷茫。(2
分)
第四聯(lián)借典寫(xiě)愁,作者明晨踏上梅嶺,遙望故鄉(xiāng),多么想跟陸凱一樣寄一枝梅,來(lái)安慰家鄉(xiāng)的親人,含蓄地抒發(fā)了內(nèi)心的思鄉(xiāng)之愁。(2
分)

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