近兩年網(wǎng)上流行的一篇文章，叫做“打破速讀的神話”。里面對(duì)于速讀的一些商業(yè)行為進(jìn)行了回?fù)簦P者非常贊同。但是，里面提到的一些說法有些欠準(zhǔn)確，斗膽提出。速讀本來是一種非常普通的技能，但是傳入我國精華的訓(xùn)練方法丟了大半，還不知怎么就變成了“一目十行，過目不忘”了。希望大家有空看看國外的速讀軟件top10，看看里面除了眼睛訓(xùn)練以外人家的理解訓(xùn)練和去除音讀的訓(xùn)練是怎么做的��！以下是原文和評(píng)論：
根據(jù)人的生理構(gòu)造特點(diǎn)，可以這么說，任何智力正常的人，都能在短短1個(gè)或數(shù)個(gè)小時(shí)的時(shí)間里掌握速讀、并且將速度提升3—5倍（掌握≠熟練≠形成技能），那么那些一分鐘1萬字和幾萬字的速讀有是怎么樣的呢，其實(shí)道理也并不復(fù)雜，都是有科學(xué)依據(jù)能夠解釋的，后面都會(huì)慢慢為大家解釋到！
現(xiàn)在市面上的速讀方法很多:最早的傳統(tǒng)速讀、七田速讀、影象速讀等等林林種種，神乎其神，（懸頁、黃卡甚至還加入了靈修和特異功能等等）但是萬變不離其宗，關(guān)鍵也不過如此。
（評(píng)論：傳統(tǒng)速讀，七田速讀，影像速讀根本就不是一個(gè)方法，談不上萬變不離其宗）
變傳統(tǒng)的點(diǎn)式閱讀為，組塊閱讀（組塊可以是詞組、半行、整行、整段甚至整頁）
先來了解下我們眼睛的閱讀原理
閱讀中眼睛的運(yùn)動(dòng)是由：眼停和眼跳構(gòu)成。眼停是對(duì)字的攝入，眼停的時(shí)間因?yàn)榉浅６蹋挥辛泓c(diǎn)零幾秒幾，乎察覺不到，眼停時(shí)間占到總閱讀時(shí)間的1%（具體數(shù)值有帶商榷），大部分的時(shí)間其實(shí)眼睛是在做快速的跳動(dòng)，從一個(gè)字跳到另一個(gè)字。沒有接受過訓(xùn)練的普通人閱讀習(xí)慣是，每次眼停攝入一點(diǎn)（也就是一個(gè)字），然后再跳向下一個(gè)字，這種閱讀方式就是我們所說的“點(diǎn)式閱讀”，也就是傳統(tǒng)閱讀。知道這個(gè)原理后大家就比較容易理解速讀的原理了：看書一分鐘內(nèi)眼跳的次數(shù)相同（比如300——500次），如果眼停時(shí)一次只看一個(gè)字，那么一分鐘就大概看300——500字；同樣看書一分鐘內(nèi)眼跳的次數(shù)相同（同樣300——500次），如果眼停時(shí)一次只看3個(gè)字，那就是900——1500字，速度立刻提升幾倍。這個(gè)就是速讀記憶發(fā)的最基本的原理，
（這個(gè)所謂的最基本的原理，恰恰是國內(nèi)某些所謂“高效速讀”的基本原理。在每次眼停中攝取文字多一些就能實(shí)現(xiàn)速讀？恐怕練習(xí)過速讀的人都明白，假如思考速度和理解跟不上，都是白搭，充其量是略讀�。�
任哪種速讀天花亂墜，都是這個(gè)原理為基礎(chǔ)的。
（評(píng)論：據(jù)我所知，七田真的波動(dòng)速讀和保羅的影像閱讀和這個(gè)并不搭邊）。
? 道理簡單，但是從以前的“點(diǎn)式閱讀”到速讀是不是比較難呢，是不是人人都能感掌握呢?其實(shí)并不是難，恰恰相反只要稍微經(jīng)過訓(xùn)練就能掌握速讀,并且提升速度3、5倍，就象我前面說到的，我們?nèi)说难劬ι硖攸c(diǎn)，決定我們可以輕松做到的。
(評(píng)論：還是認(rèn)為眼睛訓(xùn)練好了就能速讀了）。
?
再來了解下我們眼睛的視幅
? 我們?nèi)魏握�、普通人的橫向視角在70左右，當(dāng)我們距離紙面25-30厘米看書時(shí)，那么我們眼睛能看到紙上有效橫向?qū)挾却蠹s為3-5厘米，在這個(gè)范圍內(nèi)的字完全可以一下子辨認(rèn)出來，這可以做為一個(gè)視停單位，在這個(gè)單位里應(yīng)該能容納6-10個(gè)4號(hào)字，如果每個(gè)視程單位不是一個(gè)字，而是3個(gè)字，那么每分鐘可達(dá)1400字以上。事實(shí)上，這應(yīng)該是一般閱讀的平常能力，而不應(yīng)是特殊能力。所以，視程的速度應(yīng)該是大多數(shù)人普遍可以達(dá)到每分鐘近千字。通過一段時(shí)間的簡單訓(xùn)練達(dá)到每分鐘3000-5000字是完全有可能的。只要你改變點(diǎn)式閱讀,一次眼�？�1/3行(如果覺得吃力,就一目1/4行,注意剛開始練習(xí)時(shí)要用簡單的讀物練習(xí),童話等我覺得是最好的,一定要遵循由易到難的規(guī)律,立馬可以見到效果,大家可以試試看.速讀就這么簡單,你也行的!!!!
（評(píng)論：讀物難度？如果是格林童話，肯定行。但是用于專業(yè)技術(shù)書籍，僅僅憑借擴(kuò)大視幅就能速讀，想法很天真！不要告訴說，速讀不能閱讀技術(shù)書籍的！）
可能剛開始不靈活,不要緊,漫漫就會(huì)越來越快的,記得每次做完練習(xí)后要做回憶練習(xí),一定用筆記錄剛才閱讀過的材料,第1次閱讀后回憶哪怕只能寫出1個(gè)字也不要緊,相同的材料反復(fù)3次練習(xí),不出一個(gè)星期提升3倍的閱讀速度是沒有問題的。
（評(píng)論：默寫是重要的方法之一，但是一分鐘默寫法最重要的要點(diǎn)—把大腦寫空，把文字寫對(duì)，包括文字和其在書頁中的位置，只字未提）。
? 訓(xùn)練達(dá)到每分鐘3000-5000字的閱讀能力的形成需要200小時(shí)以上的訓(xùn)練，按初中水平每分鐘300-500字計(jì)算，應(yīng)該是360-600萬字的閱讀量，大約相當(dāng)于25-40本200頁32開書籍。這樣的閱讀量，學(xué)生所獲得的思維構(gòu)建是無法用具體量化方法來計(jì)算的；同時(shí)，思維方式方法的訓(xùn)練基礎(chǔ)和給予他的思維敏度也應(yīng)該達(dá)到一定的水平，也無法用具體量化指標(biāo)來計(jì)算；還有視程運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，也已經(jīng)達(dá)到一定的水平。而這三方面再加上思維材料的積累，都無法用量化方式來計(jì)算，只能從混沌理論來理解。這時(shí)，他的視程速度與思維敏度的協(xié)調(diào)也得到的足夠的訓(xùn)練和強(qiáng)化，即使不經(jīng)過特別訓(xùn)練，他的閱讀能力也已經(jīng)達(dá)到較高的水平，如果經(jīng)過特別訓(xùn)練，當(dāng)然應(yīng)該會(huì)有不凡的表現(xiàn)。
（把希望寄托在練習(xí)者本身的原有的能力而不是開發(fā)新的能力或者挖掘原有的能力，這是國內(nèi)速讀訓(xùn)練的通�。�
有些朋友剛開始可能會(huì)覺得比較困難，這是因?yàn)橐郧耙恢笔莻鹘y(tǒng)的“點(diǎn)式閱讀”，造成了幾個(gè)壞的習(xí)慣，回看（老是覺得自己沒有看清，回頭看前面讀過的東西）、音讀（嘴巴雖然沒有發(fā)聲，心里卻在默讀）等，這樣都是影響閱讀速度的一些壞習(xí)慣，不過根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)每天訓(xùn)練1小時(shí)，連續(xù)1周基本能克服這些小毛病…..
（評(píng)論：一周就能克服音讀，這是什么方法呢？）
傳統(tǒng)的速讀法（也是我本人學(xué)習(xí)的速讀法）是按由簡單到復(fù)雜一步提升的:點(diǎn)式閱讀——一目1/3行——一目1/2行——一目一行——一目兩行….一目一頁，每周為一個(gè)階段，這樣訓(xùn)練容易看到效果，增加興趣和學(xué)習(xí)的信心，根據(jù)學(xué)習(xí)行為的心理研究這樣是比較科學(xué)的。（后來出現(xiàn)影象速讀、拍照速讀等，說白了其實(shí)是跳過了中間這些步驟，直接過度到了一目一頁，不管加了什么花哨的訓(xùn)練方法、和叫法，起原理和本質(zhì)其實(shí)都一樣。在我看來不按照循序漸進(jìn)進(jìn)行訓(xùn)練，效果不會(huì)明顯，難度比較大，挫折感會(huì)比較多）
（評(píng)論：我的天，把影像閱讀，波動(dòng)速讀的原理和傳統(tǒng)的練眼速讀混于一談，還談循序漸進(jìn)？影像閱讀難道也用軟眼來一行行的讀？）
速讀訓(xùn)練方法 (要想熟練并形成技能,當(dāng)然正規(guī)的訓(xùn)練是必不可少的)
? 速讀的訓(xùn)練方法現(xiàn)在很多，其實(shí)也不外乎就是圍繞眼停和眼跳做文章，
速讀訓(xùn)練方法其實(shí)包括兩個(gè)的：核心訓(xùn)練和輔助訓(xùn)練
核心訓(xùn)練就是和眼睛有關(guān)的訓(xùn)練，（好象哪種速讀都會(huì)有的訓(xùn)練）：
*眼睛凝視訓(xùn)練：凝視一個(gè)點(diǎn)，或者一個(gè)靜止的東西，鍛煉注意力和眼停時(shí)對(duì)字的攝入能力（包括黃卡其實(shí)也是訓(xùn)練這個(gè)能力。黃卡后面介紹）
*眼睛靈活度的訓(xùn)練：訓(xùn)練眼睛眼肌肉，訓(xùn)練靈活度，常見的有：左右眼跳訓(xùn)練、上下眼跳訓(xùn)練、5角形頂點(diǎn)眼跳訓(xùn)練…
*眼睛視幅的擴(kuò)大訓(xùn)練：擴(kuò)大視幅訓(xùn)練，常見的有，看成語（一眼看四個(gè)字的，在六個(gè)字，再加 ；還有看舒爾特表等）
輔助訓(xùn)練
*調(diào)息訓(xùn)練：作用讓思緒平靜，集中注意力、補(bǔ)充大腦的氧氣，使頭腦保持清醒
*回憶訓(xùn)練：作完閱讀訓(xùn)練后的回憶，很多人忽視這個(gè)環(huán)節(jié)，做這個(gè)訓(xùn)練時(shí)是一定要用筆寫的，不是用腦子就夠回憶的，結(jié)果不一樣的
?*消除默讀訓(xùn)練：這樣有助于提升閱讀速度，方法給大家提供兩個(gè)比較簡單的:（1）閱讀時(shí)，口中念別的東西（可以唱歌、佛語只要不是念閱讀的內(nèi)容就可以）
? （評(píng)論：這個(gè)試試看吧，用這種方法越練音讀越重。)
（2）閱讀時(shí)手指敲擊出節(jié)奏? 這些的原理就是打破思維行為慣性，強(qiáng)行改變你閱讀時(shí)的心理默讀習(xí)慣，剛開始可能別扭，過幾天就好了(我當(dāng)時(shí)的訓(xùn)練時(shí)也沒有刻意去做這項(xiàng)訓(xùn)練.后來速度一快上去,音讀自然而然消失了)
（評(píng)論：節(jié)奏敲打只能初步消除音讀，離真正的消除音讀和眼腦直映還差很多很多，至于說速度一快，音讀自然而然就消失了，那么遇到你看不懂的東西速度降下來怎么辦？）。
*防止回看訓(xùn)練等
寫到這里大家對(duì)于速讀應(yīng)該有更深層次的認(rèn)識(shí),下面再和大家聊下幾個(gè)大家比較感興趣的問題
一分鐘數(shù)萬字是真實(shí)的嗎,能達(dá)到嗎?
說到這個(gè)問題,先說下閱讀的幾種形式以及速讀效果衡量的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
閱讀分為:精讀、瀏覽、跳讀、略讀等（不同的閱讀材料應(yīng)該是用不同的閱讀方法的，不是呆板一成不變的）
速讀效果衡量的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1.什么也寫不出，理解和記憶程度為0
2.能寫出與文章主題（中心）思想無關(guān)的只言片語，理解和記憶程度為10%-30%
3.能就某一部分寫出大致內(nèi)容，理解和記憶程度為40%-50%
4.盡管有的部分漏得干干凈凈，但是大部分能具體的寫出來�；蛘吣芨乓膶懗稣w性的內(nèi)容，理解和記憶程度為60%-70%
5.漏掉很少，能按照原文正確、具體寫出內(nèi)容的發(fā)展過程，理解和記憶程度為80%-90%
6.幾乎能相似的寫出原文，理解和記憶程度為100%
（能達(dá)到第4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就算合格了）
（評(píng)論：請(qǐng)標(biāo)明這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)出自哪里，照搬別人的東西應(yīng)該說明出處。）
某些人經(jīng)特殊訓(xùn)練，或個(gè)人有特殊能力，對(duì)所閱讀的材料進(jìn)行縱橫兩個(gè)方向的壓縮，也就是我們平時(shí)所說的”一目十行、面式閱讀、照相閱讀、影象閱讀”，這種壓縮格式類型的閱讀速度那是又一種境界�？梢哉f是可以達(dá)到的。（還有的閱讀形式是眼光在書上快速的走V字形、或從一頁的左上角到右下角的\形）。但是絕對(duì)可以說不可能看清這頁的每個(gè)字,(說簡單就是說估計(jì)加統(tǒng)計(jì),看清大概的中心、梗概、故事情節(jié)，然后加上自己的語言，講述出來就會(huì)覺得豐滿、有學(xué)血有肉、讓聽得人覺得一點(diǎn)不錯(cuò))。但是這樣的速讀不能用來讀那些需要理解的教材等讀物，因?yàn)檫@類讀物，是要理解、精讀甚至反復(fù)推敲思考的。雖然我沒有見過那些速讀每分鐘過萬的人，但是絕對(duì)敢說，他們做這樣測(cè)試的閱讀材料不是需要理解的教材等，一般都是通俗讀物！（如果他們有這個(gè)能力，問一句，應(yīng)該能在一個(gè)月里學(xué)完高中到研究生的課程，但是這個(gè)世界上還沒有相關(guān)的報(bào)道把，所以科學(xué)是要講證據(jù)的，不要迷信、不要盲從�。。。�
（評(píng)論：這個(gè)非常贊同！用作者所理解的速讀，確實(shí)做不到這一點(diǎn)，因?yàn)橛跋耖喿x法和所謂的全腦速讀是一個(gè)原理！�。�
2、黃卡（看出原色）
很多記憶法里談到看黃卡練習(xí)，好象說的比較玄，其實(shí)著是正常人的一種正常感覺現(xiàn)象，每個(gè)正常人都天生具備的（除非你不是正常人 ） 這種現(xiàn)象叫做“感覺后象”
感覺后象：外界刺激停止后，還能保留一段時(shí)間的感覺形象叫感覺后象。電燈滅了，眼睛里還保留著亮燈泡的形象；聲音停止后還有這個(gè)聲音的余音縈繞，都屬于感覺后象。
感覺后象有時(shí)和刺激物的性質(zhì)相同：如看到燈光是亮的，燈滅了后留下視覺的形象還是亮的燈，這種后象叫正后象
感覺后象有時(shí)和刺激物的性質(zhì)相反：如看到燈滅了，眼睛里卻看到一個(gè)黑色的燈泡的形象，這種后象叫負(fù)后象
彩色的負(fù)后象是刺激色的補(bǔ)色，例如紅色的負(fù)后象是藍(lán)綠色，黃色的的負(fù)后象是藍(lán)色。正后象和負(fù)后象是可以相互轉(zhuǎn)換的，后象的持續(xù)時(shí)間與刺激的強(qiáng)度成正比。
有興趣你可以自己做個(gè)實(shí)驗(yàn)：在夜間看一個(gè)乳白色的燈泡（或日光燈），兩三分鐘后突然關(guān)滅電燈，注意眼睛里出現(xiàn)的后象，后象里的燈泡可能是亮的，也有可能是暗的，而且亮暗是交替出現(xiàn)的。因?yàn)槭侨榘谉襞�，后象里有時(shí)可能出現(xiàn)的是白燈泡，有時(shí)出現(xiàn)的是彩色燈泡，而且燈泡的彩色也會(huì)交替變化….
所以我就不太清楚看黃卡和速讀有什么很大的聯(lián)系，難道說看看出黃卡的原色（正后象），速讀就練成了嗎？如果說看黃卡有什么用的話就是訓(xùn)練注意力了，有些人說回憶不到顏色，可能在看黃卡的時(shí)候注意力不集中，思緒不知道跑到什么別的地方去了，（就象速讀看書一樣，如果注意力不集中也不知道看了什么，所以黃卡有作用也應(yīng)該是訓(xùn)練注意力的�。。。┲灰姓J(rèn)真看的話，任何人都能出現(xiàn)后象的（再說一次，除非你不是正常人，呵呵）。
（評(píng)論：原理說的很對(duì)，但是作者很顯然不懂黃卡訓(xùn)練的用處。黃卡訓(xùn)練正是利用了感覺后像的原理，讓練習(xí)者知道心像出現(xiàn)的位置，也就是給練習(xí)者一個(gè)拐杖，從而更好的開發(fā)出心像能力。黃卡和速讀的關(guān)系，就像一塊磚和一座房屋的關(guān)系。）
3、懸頁
有很多速讀法還講到懸頁的訓(xùn)練，講得也是比較的神乎其神。其實(shí)也是人眼的一種正常生理現(xiàn)象。
人如果閉著一只眼睛，只用一只眼睛觀察事物，叫做單眼視輻，（兩只眼就叫雙眼視輻了，相對(duì)一只眼睛看東西，兩只眼睛看更加具有深度感、距離感、立體感）。當(dāng)我們調(diào)整兩眼的視焦，也就是焦點(diǎn)，就會(huì)產(chǎn)生類似虛浮的影響（懸頁），有興趣的朋友可以做個(gè)試驗(yàn)：伸出兩個(gè)食指，相對(duì)，兩食指中間留一定的距離，眼睛看著著兩個(gè)手指，當(dāng)你的視焦在兩個(gè)手指上時(shí)，看到中間是有分開的，再把視焦不要放在手指上，放在手指前面的物體上，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然你的手指沒有動(dòng)，手指卻連起來了，而且還有時(shí)是重疊的，（恭喜你懸頁練成了，但是你覺得神秘嗎，簡單把，呵呵）。讓書本出現(xiàn)懸頁也是同樣的操作�。�！
（評(píng)論：說的很對(duì)，懸頁就是這么簡單，一點(diǎn)也不神秘。但是，如何用懸頁，如何利用潛意識(shí)閱讀，如何活化，這才是影像閱讀的核心。不要認(rèn)為影像閱讀就是看懸頁！�。�
關(guān)于速讀的一些原理和神話，就講到這里了，因?yàn)楣ぷ髅�，其他的東西就不再解釋了�？傊痪湓挘核僮x對(duì)于人的潛能的開發(fā)、生活學(xué)習(xí)是有幫助的，并且通過正規(guī)的訓(xùn)練是每個(gè)正常人都能掌握的，但是不要迷信、不要盲目，要相信科學(xué)。完�。。�
（評(píng)論：是，我們不要迷信、不要盲目，要相信科學(xué)！但是作者把林林種種的速讀法都?xì)w結(jié)到國內(nèi)七拼八湊的所謂的“傳統(tǒng)速讀”，不知是…..。）
這篇文章由于回?fù)袅艘恍┧僮x訓(xùn)練的不合理的商業(yè)宣傳，所以在網(wǎng)上流傳很廣。但是作者對(duì)于速讀的解釋并不令人信服。關(guān)鍵是，…..。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/sudu/132478.html
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