目前，人們對(duì)胎教的認(rèn)識(shí)還存在許多誤區(qū)。有人根本不相信胎教，認(rèn)為胎兒根本就不可能接受教育。這是因?yàn)椋@些人還不了解胎兒的發(fā)育情況，不了解胎兒的能力……
我們說(shuō)5個(gè)月的胎兒就已經(jīng)有能力接受教育了。但這里所說(shuō)的教育，不同于出生后的教育，主要是對(duì)胎兒六感功能的訓(xùn)練，即皮膚的感覺(jué)；鼻子的嗅覺(jué)；耳的聽(tīng)覺(jué)；眼的視覺(jué)；舌的味覺(jué)和軀體的運(yùn)動(dòng)覺(jué)。胎教的目的，不是教胎兒唱歌、識(shí)字、算算術(shù)，而是通過(guò)各種適當(dāng)?shù)�、合理的信息刺激，促進(jìn)胎兒各種感覺(jué)功能的發(fā)育成熟，為出生后的早期教育即感覺(jué)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
這樣來(lái)理解胎教，您是不是認(rèn)為胎兒有能力接受呢？
還有一些人認(rèn)為，經(jīng)過(guò)胎教的孩子，也不一定個(gè)個(gè)都是神童。是的，似乎這種說(shuō)法不無(wú)道理。但我們提倡胎教，并不是因?yàn)樘ソ炭梢耘囵B(yǎng)神童，而是因?yàn)樘ソ炭梢员M可能早地發(fā)掘個(gè)體的素質(zhì)潛能，讓每一個(gè)胎兒的先天遺傳素質(zhì)獲得最優(yōu)秀的發(fā)揮。如果把胎教和出生后的早期教育很好地結(jié)合起來(lái)，我們相信，今后人類(lèi)的智能會(huì)更加優(yōu)秀，會(huì)有更多的孩子，達(dá)到目前人們所謂神童的程度。也許有人會(huì)說(shuō)，以前并沒(méi)有搞胎教，不也照樣有科學(xué)家和偉人嗎？科學(xué)不是也在不斷進(jìn)步嗎？是的，但要知道，許多事實(shí)證明，科學(xué)家和偉人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都包含著沒(méi)有被當(dāng)時(shí)人們所意識(shí)到的胎教與早教因素。如果人類(lèi)能更早一些認(rèn)識(shí)胎教的重要性，世界的科學(xué)水平會(huì)比現(xiàn)在更先進(jìn)。
但如此“胎教”必害孩子
為了生一個(gè)聰明的寶寶，一些家庭在女性懷孕時(shí)就開(kāi)始實(shí)施“胎教”，但“胎教”的方式千奇百怪，如家住上海昆山路的王女士就采用讓胎兒聽(tīng)麻將聲的“胎教”方法，使得一些心理專(zhuān)家對(duì)此擔(dān)憂不已，認(rèn)為這樣會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。
據(jù)介紹，現(xiàn)已懷孕半年多的王女士酷愛(ài)打麻將，一有空閑就和人一起搓上幾局，“嘩嘩”的麻將聲在其心目中簡(jiǎn)直就是一曲美妙的音樂(lè)。時(shí)間長(zhǎng)了，她似乎摸出點(diǎn)“門(mén)道”，只要一響起“嘩嘩”的麻將聲，腹中的胎兒就安靜起來(lái)，似乎在欣賞美妙的音樂(lè)。而一旦停止打麻將，胎兒就會(huì)在肚子里“拳打腳踢”，這正中王女士的下懷，她索性天天坐在麻將桌邊進(jìn)行“胎教”。無(wú)獨(dú)有偶，還有一些孕婦自己喜歡憂傷或者喧囂的音樂(lè)，于是也將其作為胎教的磁帶，結(jié)果，腹中的胎兒聽(tīng)了以后，感覺(jué)壓抑煩躁。有的甚至破壞了孩子的耳蝸和聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，致使寶寶剛出生就出現(xiàn)聽(tīng)力受損或耳聾。
對(duì)此，上海市心理咨詢中心杜亞松博士認(rèn)為，孕婦在保證充足營(yíng)養(yǎng)與休息的條件下，對(duì)胎兒實(shí)施定期定時(shí)的音樂(lè)刺激，可促進(jìn)嬰兒的感覺(jué)神經(jīng)和大腦皮層中樞的更快發(fā)展，比如一些名曲中舒緩、輕柔、歡快的部分就適合胎教。但悲壯、激烈、亢奮的音樂(lè)會(huì)影響胎兒的正常發(fā)育，嚴(yán)重的會(huì)造成嬰兒畸形或閉鎖心理。像聽(tīng)麻將聲那樣的“胎教”只能把孕婦打麻將的緊張情緒傳給胎兒，嚴(yán)重危害胎兒健康。因此，給胎兒聽(tīng)的音樂(lè)要選擇經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)界優(yōu)生學(xué)會(huì)審定的胎教音樂(lè)，聲音過(guò)高或過(guò)低都會(huì)給孩子帶來(lái)一定影響。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/taijiao/738108.html
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