2013年——2014年下學(xué)期語(yǔ)文考卷（一）
（滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘）
題號(hào)一二三總分
得分
一、語(yǔ)音語(yǔ)言知識(shí)的積累和運(yùn)用。35%（填寫(xiě)序號(hào)）
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）
lĭ mào lǜ tăn shuāi jiāo jū shù
( ) ( ) ( ) ( )
fēn biàn fŭ mō jiè shào să tuō
( ) ( ) ( ) ( )
2、下列讀音完全正確的一組是（ ）（2分）
A、mēmg 蒙人 蒙騙 蒙? 蒙古
B、hào 好學(xué) 好客 好動(dòng) 好人
C、xíng 出行 行業(yè) 行人 行動(dòng)
D、sì 似乎 相似 似有 柔情似水
E、dào 倒茶 倒下 倒車 摔倒
3、下面詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） （2分）
A、柔美 急馳 劈頭蓋臉 精神飽滿
B、渲染 天崖 高歌一曲 美輪美奐
C、低吟 羞澀 不翼而飛 嚴(yán)陣以待
D、陷入 守侯 以夜繼日 蒙漢情深
E、清晰 古仆 狂風(fēng)大作 杯水車薪
4、選詞。（2分）
矗立 屹立 挺立 聳立
（1）一棵棵高大的白楊樹(shù)（ ）在公路兩旁。
（2）偉大的祖國(guó)（ ）在世界的東方。
（3）兩岸的懸崖峭壁，高高地（ ）著。
（4）“絲綢之路”巨型石雕（ ）在西安市玉祥門外。
5、我會(huì)連線。（3分）
打斷 微笑 空氣 晴朗
陷入 思路 天空 清新
浮起 沉思 天氣 明朗
6、下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇你喜歡的兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。（6分）
（ ）飄（ ）舞 （ ）色欲（ ） （ ) ( )一體
（ ）裝（ ）裹 始料（ ）（ ） 廢寢（ ）（ ）
7、用修改符號(hào)修改病句：（5分）
（1） 經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。
（2） 昨天中午刮了一天的風(fēng)。
（3） 我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。
（4） 我們整整走了一百五十里左右，才到達(dá)目的地。
（5）我們要多看好書(shū)，才能提高和豐富我們的知識(shí)。
8、按要求寫(xiě)句子。（4分）
（1）這浩浩蕩蕩的大軍封安息國(guó)國(guó)王的命令正在迎候遠(yuǎn)道而的使節(jié)。
縮句：
（2）爸爸接他們到新疆去念小學(xué)，將再念中學(xué)。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
（3）“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花�！边@句話用了什么用詞手法？分別把什么比作什么？請(qǐng)你使用這種修辭手法寫(xiě)一句話。
9、根據(jù)提示，按原文。（5分）
（1）《草原》一課中，總結(jié)全文的詩(shī)句是“ ”
這句詩(shī)的意思是：
（3分）
（2）《浪淘沙》一詩(shī)中，黃河雄偉氣勢(shì)的詩(shī)句是
。表現(xiàn)作者想象和追求的詩(shī)句是
(2分）
10、規(guī)范抄寫(xiě)，體會(huì)漢字的優(yōu)美。（2分）
天災(zāi)無(wú)情人有情！同志們，讓我們攜起手，共同趕跑旱魔！
二、理解。35%
（一）《白楊》片段，按要求做題。（15分）
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從就這么直。（ ） 需要它，它就在（ ）很快的生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。（ ）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（ ）遇到干旱還是洪水，它（ ）那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。
……
爸爸摟著孩子，望著窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起。
1、在片段中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。并用這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)仿寫(xiě)一段話。
（2分+2分）
2、從爸爸介紹白楊的話里可以看出白楊有哪些特點(diǎn)？（3分）
3、本文是一篇狀物類的散文，這類在表達(dá)上的突出特點(diǎn)是 、
。本文就是借 歌頌了 服從 ， 邊疆、 邊疆的遠(yuǎn)大志向和 。（3分）
4、最后一自然段，爸爸“又陷入沉思”，他可能在想什么？“突然，他嘴角又浮起一絲微笑”此時(shí)，他又可能想到了什么？（2分）
5、課文最后一句話中“一棵高大的白楊”暗指 ，“幾棵小樹(shù)”暗指 ，“風(fēng)沙”指 。你怎么理解這句話？（3分）
（二）閱讀《神秘的羅布泊》，按要求做題。(20)
在羅布泊，8級(jí)以上的風(fēng)每年多達(dá)80次�？耧L(fēng)突襲時(shí)，黃沙滾滾，流動(dòng)的沙壟、沙丘翻滾向前，沙粒漫天飛舞，天昏地暗，日月無(wú)光。沙塵暴遮天蔽日，侵?jǐn)_著許多地區(qū)，并且已殃及首都北京。有一種黑風(fēng)暴，在羅布泊腹心地帶形成，它卷起黑色的堿土，像惡魔一樣在這死亡之海上游蕩。
當(dāng)匈奴的鐵騎踏入羅布泊地區(qū)時(shí)，樓蘭人大約建國(guó)400多年了。他們?cè)谶@里建設(shè)了令人嘆為觀止的綠洲文明。這里氣候溫和，土地肥沃，麥浪翻滾，牛羊成群。樓蘭城就建立在羅布泊的西面，城內(nèi)綠樹(shù)成蔭，店鋪林立，商賈云集，成為世界上最開(kāi)放、最繁華的城市之一。
當(dāng)時(shí)的樓蘭是兵家必爭(zhēng)之地，整天狼煙四起，白骨遍野，樓蘭城就像一個(gè)煎餅，經(jīng)受著匈奴和大漢的雙重炙烤。
然而接連不斷的戰(zhàn)火和地貌的變遷，使樓蘭城逐漸失去昔日的輝煌。公元3世紀(jì)左右，流入羅布泊的塔里木河，其下游河床突然被狂風(fēng)吹的沙塵淤塞，河水被迫改道南流。從此綠洲得不到水灌溉，草木枯死，人口遷移，昌盛的樓蘭城也神秘地失蹤了。
1、查字典，結(jié)合語(yǔ)境給下面的字注音或解釋。（4分）
注拼音：堿土 堿（ ） 淤塞 塞（ ）
解釋： 殃及首都北京 商賈云集
2、原的羅布泊地區(qū)是什么樣的？（2分）
3、現(xiàn)在的羅布泊又是什么樣子的？（2分）
4、羅布泊消逝了，是怎么造成的?(2分）
5、曾經(jīng)美麗繁華的羅布泊就這樣消失了，你心情怎樣？讀完課文，你想對(duì)無(wú)知的人類說(shuō)些什么？（2分+3分）
6、請(qǐng)寫(xiě)兩句環(huán)境保護(hù)的宣傳標(biāo)語(yǔ)（2分）
7、分別用“ ”和“ ”畫(huà)出文中的兩個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。（3分）
三、習(xí)作。30分%
1、我們學(xué)習(xí)《白楊》一課，知道作者用了借物喻人的寫(xiě)法，表面上在寫(xiě)白楊，實(shí)際上事在贊揚(yáng)邊疆建設(shè)者。我也會(huì)試著用一用。如：蜜蜂有“勤勞”的特點(diǎn)，青松有“四季長(zhǎng)青、堅(jiān)強(qiáng)不屈”的特點(diǎn)，蠟燭有“燃燒自己，照亮別人”的特點(diǎn)，荷花有出淤泥而不染的特點(diǎn)，粉筆也有“犧牲自己，成就他人”的特點(diǎn)……他們分別象征著哪些人物呢？請(qǐng)選擇一個(gè)方面的內(nèi)容，寫(xiě)一篇。題目自擬。
注意：注意：以上兩個(gè)題目請(qǐng)任選一題習(xí)作，書(shū)寫(xiě)要工整，字?jǐn)?shù)在400字以上。
2、還記得2008年，在四川省汶川發(fā)生的“5.12”大地震嗎？當(dāng)時(shí)死傷無(wú)數(shù)，但也涌現(xiàn)出了許多堅(jiān)強(qiáng)的孩子們的動(dòng)人故事�，F(xiàn)在，那兒的人們?cè)谌珖?guó)人民的觀愛(ài)和幫助下，他們已經(jīng)重建家園、重建校園。今天，就讓我們給曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)地震的四川省阿壩洲汶川縣映秀小學(xué)五年級(jí)四班的一名叫做陳云的小朋友寫(xiě)封信吧！四川省阿壩洲汶川縣映秀鎮(zhèn)的郵編是：6230000。
或者給遠(yuǎn)在海峽之外讀五年級(jí)的家住臺(tái)灣臺(tái)北市信義區(qū)嘉興街311號(hào)三樓的李跡云寫(xiě)封信。他們那兒的郵編是：10054
要求：（1）請(qǐng)以云南省瀘西縣金馬鎮(zhèn)新安小學(xué)五年級(jí)王小紅的名義給任意一遠(yuǎn)方的小朋友寫(xiě)封信。云南省瀘西縣金馬鎮(zhèn)的郵編是652402
（2)先認(rèn)真填寫(xiě)信封。（5分
2013年——2014年下學(xué)期語(yǔ)文考卷（二）
（滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘）
題號(hào)一二三總分
得分
一、語(yǔ)音語(yǔ)言知識(shí)的積累和運(yùn)用。35%（填寫(xiě)序號(hào)）
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）
xiè mėi jŭ juė jiāo cuò yòu zhì
( ) ( ) ( ) ( )
pēi tāi huò huàn fáng ‘ài xiū kuì
( ) ( ) ( ) ( )
2、下列多音字組詞完全正確的一組是（ ）。（2分）
A、jīn 禁受 禁區(qū) 禁止 禁藥 禁品
B、zhė 折斷 折中 折疊 折騰 折本
C、zhāo 朝陽(yáng) 朝夕 朝氣 朝霞 朝暉
D、jiē 結(jié)果 結(jié)瓜 結(jié)束 結(jié)尾 張口結(jié)舌
E、dàn 炮彈 炸彈 彈藥 彈動(dòng) 彈簧
3、下面詞語(yǔ)中不完全正確的一組是（ ）。（2分）
A、蓑衣 篷 棉襖 交錯(cuò)
B、天賦 幸虧 寂寞 妨礙
C、蚌殼 癡迷 驅(qū)逐 氈帽
D、水瓢 雙臂 柳絮 澄澈
3、按查字典的方法填空。（3分）
“媚”知道讀音，可用 查字法，先查 ，再查 。
“鋤”不知道讀音，可用 查字法，先查 ，再查 畫(huà)。
“囊”不知道讀音和部首，可用 查字法，查 畫(huà)。
4、選詞填空。（5分）
繼續(xù) 連續(xù) 持續(xù) 陸續(xù)
（1） 可是，我的飛行夢(mèng)卻仍然在（ ）。
（2） 我（ ）幾個(gè)月夜里都?jí)粢?jiàn)我會(huì)飛。
（3） 一曲過(guò)后，掌聲（ ）了5分鐘。
（4） 上課鈴聲一響，同學(xué)們便（ ）走進(jìn)教室。
羞愧 慚愧 無(wú)愧
（5） 我的臉由于困窘和( ）一下子漲得通紅。
（6） 老師的批評(píng)讓我（ ）地低下了頭。
（7） 中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在北京奧運(yùn)會(huì)上取得的成績(jī)，（ ）于黨和人民的培養(yǎng)。
（5） 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 發(fā)生
（8） 我在九歲的時(shí)候就（ ）了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。
（9） 四川汶川（ ）了里氏8級(jí)的強(qiáng)烈地震。
（10） 世界上重大的（ ）與創(chuàng)造，有時(shí)是要承擔(dān)很大風(fēng)險(xiǎn)的。
5、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）
（1）（ ）駱駝很怕狼，（ ）人們就給它們戴上鈴鐺。
（2）小時(shí)候的我（ ）有不懂的事，我（ ）問(wèn)一問(wèn)。
6、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
沉默（ ） 侵犯（ ） 清脆（ ） 想念（ ）
7、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)段話。（5分）
隨（ ）所（ ） 不聲（ ）（ ） 運(yùn)轉(zhuǎn)（ ）（ ）
不懷（ ）（ ） （ ）盡腦（ ） 翻（ ）覆（ ）
8、按要求寫(xiě)句子。（10分）
（1）我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物��！
縮句：
改為反問(wèn)句：
（2）拉駱駝的說(shuō)，它們從門頭溝，他們和駱駝，是一步一步走的。
改為語(yǔ)言的句子：
（3）爸爸想了想，笑著說(shuō)：“也許你的想法要美些�！�
改為轉(zhuǎn)述句：
（4）《牧童》這首詩(shī)的作者是呂巖寫(xiě)的。
修改病句：
（5）春天的早晨時(shí)最美好的季節(jié)。
修改病句：
（6）小寧整天好吃懶做，虛度光陰，我會(huì)用 勸他。（寫(xiě)《偶成》中的名句）
（7）與“積少成多”“積沙成塔”“積流成河”相關(guān)的名句是
。
（8） 花園 像 我們 美麗的 大 一個(gè) 的 校園
把上面的詞語(yǔ)合并成一句通順的話：
（9）用“驕傲”的不同詞義造句。
①（指不謙虛）
②（指很自豪）
三、閱讀理解。35%
1、默寫(xiě)《牧童》，說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭兩句詩(shī)的意思。（5分）
詩(shī)意：
2、閱讀《冬陽(yáng)•童年•駱駝隊(duì)》片段，按要求做題。（15分）
爸爸和他講好價(jià)錢了。人在卸貨，駱駝在吃草。 我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子 那樣丑的臉 那樣長(zhǎng)的牙 那樣安靜的態(tài)度 它們咀嚼的時(shí)候 上牙和下牙交錯(cuò)地后磨去 大鼻孔里冒著熱氣 白沫子沾滿在胡須上 我看得呆了 自己的牙齒也動(dòng)了起 。
老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣�？此鼜牟恢�，慢慢地走，慢慢地嚼；總會(huì)走到的，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起，鐺、鐺、鐺地響。
“為什么要一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，帶上鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些�！�
……
我默默地想，慢慢地寫(xiě)�？匆�(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。 ①給選段中第1自然段中空白的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
②《冬陽(yáng)•童年•駱駝隊(duì)》是 中的序言，作者是 。（2分）
③選段中主要回憶了關(guān)于駱駝的哪兩件事？（2分）
④說(shuō)說(shuō)駱駝給我留下了怎樣的印象？我們要學(xué)習(xí)駱駝的什么品質(zhì)？（2分）
⑤關(guān)于鈴鐺的事，爸爸的解釋是： �！拔摇钡南敕ㄊ牵� �！拔摇钡南敕ū憩F(xiàn)了一個(gè)孩子 。（3分）
⑥最后一自然段中，“重臨”的意思是 。（1分）
⑦你從最后一自然段中體會(huì)到什么 ？ （2分）
3、閱讀《彩色的夢(mèng)》，按要求做題。
清晨，太陽(yáng)醒了，像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的爬上地平線。幼兒們醒了，小朋友們爭(zhēng)先恐后從睡房地出，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。
“咦，那是啥！”不知哪個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，許多孩子都跟著跑過(guò)去。原，園里 出現(xiàn)了一排新栽的小樹(shù)苗。樹(shù)梢還沒(méi)有長(zhǎng)葉，剛剛萌發(fā)出幾個(gè)綠瑩瑩的小芽。
“哎，快看，轉(zhuǎn)椅變色了�！庇忠宦暻宕嗟暮奥�，孩子們立刻又朝那邊跑去。果真！原先那油漆剝落的舊轉(zhuǎn)椅煥然一新，軸心是白的，底座是綠的，小椅子是粉紅的，旋轉(zhuǎn)起，就像一朵朝天怒放的荷花。
小朋友們做完早操，走進(jìn)教室，看見(jiàn)每人的桌上都擺著一本彩色的小人書(shū)，打開(kāi)扉頁(yè)，上面寫(xiě)著“送給祖國(guó)的花朵”，話相同，筆跡不同。窗臺(tái)上新添了一盆盆盛開(kāi)的串串紅，紅得那樣熱烈，就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火苗。
怎么一夜之間突然生出了這么美好的東西？這是誰(shuí)干的？
孩子們?nèi)?wèn)老師，老師笑而不語(yǔ)�；蛟S值夜班的月亮知道，孩子們仰起頭，可惜月亮已經(jīng)下班了�；蛟S日夜飄蕩的春風(fēng)知道，可惜春風(fēng)只留下一支沒(méi)有歌詞的歌。孩子們茫然了，互相猜測(cè)著：是離休的老爺爺？是紅領(lǐng)巾大姐姐？是愛(ài)做好事的解放軍叔叔？還是苗圃的阿姨？……其實(shí)，何必要問(wèn)呢，孩子們，就當(dāng)著一個(gè)美好的、色彩絢麗的夢(mèng)，留在你們稚嫩的心田吧！
1、查字典，結(jié)合語(yǔ)境給下面帶點(diǎn)的字注音或者解釋。（2分）
注拼音： 重?fù)?dān)（ ） 旋轉(zhuǎn)（ ）
解釋：負(fù)著什么重?fù)?dān) 打開(kāi)扉頁(yè)
1、用‖把內(nèi)容分三段。（3分）
2、在文中找出一個(gè)過(guò)渡段，用“ ”畫(huà)上，并用“｜’線把承上、啟下這兩個(gè)部分分開(kāi)。（2分）
3、請(qǐng)用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句。（2分）
4、“小朋友們爭(zhēng)先恐后從睡房里出，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀�！保�2分）
作者把 比作 ，通過(guò)比喻，主要表現(xiàn) 。
5、幼兒園一夜之間發(fā)生了哪些美好的變化？請(qǐng)你扼要回答。（2分）
6、作者寫(xiě)本文為了贊揚(yáng)什么？請(qǐng)選擇正確答案，在括號(hào)里打“√”。（2分）
A．贊揚(yáng)小朋友們豐富多彩的童年生活。（ �。�
B．贊揚(yáng)苗圃阿姨為幼兒園綠化付出了許多的辛勤勞動(dòng)。（ �。�
C．贊揚(yáng)全社會(huì)對(duì)“祖國(guó)花朵”的親切關(guān)懷和精心培育。（ ）
D．贊揚(yáng)幼兒園一夜之間發(fā)生的變化。（ �。�
三、習(xí)作。30%
1、題目：難忘童年
童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè)；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬……你童年生活中每一段不同尋常的經(jīng)歷，每一個(gè)真實(shí)而感人的故事、每一次激人奮進(jìn)的感悟……都將是你永遠(yuǎn)難忘的回憶！請(qǐng)你選擇童年生活中的一件事有條理地?cái)⑹龀�，�?xiě)出真實(shí)感受。
注意：以上兩個(gè)題目請(qǐng)任選一題習(xí)作，書(shū)寫(xiě)要工整，字?jǐn)?shù)在400字以上。
2013年——2014年下學(xué)期語(yǔ)文考卷（三）
（滿分：100分 考試時(shí)間：120分鐘）
題號(hào)一二三總分
得分
一、語(yǔ)音語(yǔ)言知識(shí)的積累和運(yùn)用。35%（選擇題填寫(xiě)序號(hào)）
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）
zhāo dài wēi fēng chū x i wēi fēng
( ) ( ) ( ) ( )
qŭ xiào dà chėn gān jú xiào xī xī
( ) ( ) ( ) ( )
2、下列讀音完全正確的一組是（ ）。（2分）
A、恩惠（huì) 淮（huái)南 囚犯（qiú) 梁（liáng)國(guó)
B、賠（péi)禮 乘（chén)機(jī) 盜賊（zéi) 盡（jìn)量
C、規(guī)矩（jù) 強(qiáng)調(diào)（diào) 敝（bì)國(guó) 侮（wū)辱
D、大夫（dà） 撒（să）謊 為難（nán) 矮（ǎi)小
3、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）。（2分）
A、造詣 說(shuō)慌 蔽國(guó) 例行檢查
B、解釋 負(fù)責(zé) 胸脯 陪不是
C、接待 嚴(yán)肅 聊天 喃喃自語(yǔ)
D、搬動(dòng) 蠟燭 疾忙 不惜代價(jià)
4、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并歸類。（6分）
實(shí)（ ）實(shí)（ ） 得意（ ）（ ） （ ）（ ）改色
（ ）居（ ）業(yè) （ ）好無(wú)（ ） 了如（ ）（ ）
褒義詞：
貶義詞：
5、不改變句子的意思，給帶點(diǎn)詞語(yǔ)換一個(gè)詞語(yǔ)。（4分)
（1）楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。（ ）
（2）楚王安排酒席招待晏子。（ ）
（3）從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（ ）
（4）有個(gè)別人好像跟電話有濃厚的感情，只要拿起，他就說(shuō)個(gè)沒(méi)完。（ ）
6、選詞填空。（3分）
侮辱 羞辱 欺侮
（1）他無(wú)緣無(wú)故地被（ ）了一頓。
（2）楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)（ ）晏子。
（3）你別（ ）小強(qiáng)。
嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲
（4）王小紅對(duì)自己的要求很（ ）。
（5）爸爸的態(tài)度很（ ）。
（6）他是一個(gè)很（ ）的人，從不愛(ài)說(shuō)笑。
7、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）
（1）巧妙的語(yǔ)言（ ）能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，（ ）能愉悅我們的生活。
（2）晏子（ ）身材矮小，（ ）很有才能。
（3）星期天我（ ），（ ）去公園滑旱冰。
（4）小紅學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課時(shí)（ ）在下面玩，（ ）偷看小人書(shū)。
8、寫(xiě)出下列句子的下聯(lián)，再寫(xiě)一副你課外積累的對(duì)聯(lián)。（4分）
（1）地滿紅花紅滿地——
（2）一夜五更，半夜二更有半——
（3）樓外青，外白云，云飛天外——
（4）
9、把下面的詞語(yǔ)按一定順序重新排列。（3分）
（1）生物 農(nóng)作物 大豆 植物
（2）印刷品 紙 語(yǔ)文書(shū) 書(shū)
（3）饅頭 麥子 糧食 面粉
10、按要求寫(xiě)句子。（5分）
（1）橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔�？（改為陳述句�?br />
（2）清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。
改寫(xiě)成擬人句：
（3）楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原想取笑大夫，沒(méi)想反讓大夫取笑了�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
（4）我最不中用。 我被派到這兒了。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話）
（5）從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改為肯定句）
二、閱讀理解。35%
（一）默寫(xiě)《楊氏之子》，比一比誰(shuí)的字最漂亮。并說(shuō)說(shuō)楊氏之子的回答妙在哪里？（5分）
楊氏之子
答：楊氏之子的回答妙在
（二）閱讀《晏子使楚》片段，按要求做題。（15分）
晏子見(jiàn)了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”楚王說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你呢？”晏子裝著很為難的樣子，說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣。”楚王說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣。”晏子拱了拱手，說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒了�！闭f(shuō)著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。
楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過(guò)。楚王看見(jiàn)了，問(wèn)他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說(shuō)：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人�！背跣ξ貙�(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事兒？”楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都得意洋洋地笑起，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起，說(shuō)：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜�？墒情贅�(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥览�，齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊了，也許是兩國(guó)的水土不同吧�！背趼�(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了�！�
1、給多音字組詞。(2分)
都 dū( ) 難 nán ( )
doū( ) nàn( )
2、結(jié)合語(yǔ)境，選擇正確的解釋。 （2、5分）
笑：得意地笑 B、嘲笑 C、無(wú)可奈何 D、懷好意地笑 E、輕蔑地笑
（1）楚王瞅了他一眼，冷笑一聲。（ ） （2）楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)……（ ）
（2）晏子故意笑了笑，楚王只好陪著笑。（ ）（4）楚王說(shuō)：“我原想取笑大夫……”（ ）
（5）楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都得意洋洋地笑起。（ ）
3、解釋加點(diǎn)字的意思。（3分）
（1）晏子使楚。 （2）敝國(guó)
（3）我原想取笑大夫。
4、文中畫(huà)“ ”的句子用了 的修辭手法，可分別用哪三個(gè)詞語(yǔ)概括？（3、5分）
（ ） （ ） （ ）
5、下面句子各是什么句？（1分）
A、疑問(wèn)句 B、設(shè)問(wèn)句 C、反問(wèn)句
（1）難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？（ ） （2）大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？（ ）
（2）既然有這么多人，為什么打發(fā)你呢？（ ）
6、讀畫(huà)“ ”的句子，并說(shuō)說(shuō)晏子的回答妙在哪兒？（2分）
7、讀了以上片段，你覺(jué)得晏子是一個(gè)什么樣的人？（1分）
（三）閱讀《聰明的姚明》，按要求做題（15分）
二米二十幾身高的姚明曾是東方男籃一寶。
其實(shí)，姚明成寶不只是一看便知的身高和年齡。“你為什么長(zhǎng)得那么高？”在悉尼奧運(yùn)會(huì)上，一位美國(guó)記者問(wèn)�！耙苍S是因?yàn)槲乙瘸Ｈ撕粑嗟男迈r空氣�！币γ髅鎺θ�，脫口而出。有一家報(bào)社請(qǐng)姚明做客，有人問(wèn)：“有的報(bào)紙說(shuō)你的身高是二米二十三，有的報(bào)紙說(shuō)你的身高是二米二十七，你究竟多高？”姚明笑了笑，又是脫口而出：“要是人能隨著報(bào)紙所說(shuō)的長(zhǎng)高，那就好了。”
短短一語(yǔ)，透出了姚明的機(jī)智和幽默，也可見(jiàn)他的聰明。姚明的聰明在球技上體現(xiàn)更多。大個(gè)隊(duì)員，是各隊(duì)防守的重點(diǎn)，嚴(yán)防死盯就容易犯規(guī)，所以大個(gè)隊(duì)員罰球的機(jī)會(huì)很多，聰明的姚明在罰球上下了苦功。他現(xiàn)在的技藝雖還不是彈無(wú)虛發(fā)，但已達(dá)到了十之八九投中的境界。大個(gè)隊(duì)員能投三分球的，在NBA中也是屈指可數(shù)。聰明的姚明日常訓(xùn)練就補(bǔ)投三分球這一課，所以比賽時(shí)常有三分球入賬。有一次他在主場(chǎng)與八一隊(duì)決戰(zhàn)，姚明拿出了鉤手投籃，扣籃的新招，這一新招雖還未達(dá)到得心應(yīng)手的境界，但熟能生巧，這將會(huì)成為身高臂長(zhǎng)的姚明的一個(gè)絕招。
能揚(yáng)長(zhǎng)避短，這是聰明。真聰明者，還有他能時(shí)常保持清醒的頭腦，不斷為自己設(shè)定新的目標(biāo)。
1、查字典，結(jié)合語(yǔ)境給下面帶點(diǎn)的字注意或者解釋。(4分）
注拼音：新鮮 鮮（ ） 身高臂長(zhǎng) 臂（ ）
解釋：絕招 絕： 脫口而出 脫：
2、根據(jù)意思寫(xiě)出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）扳一扳手指就數(shù)的清，形容數(shù)量極少。（ ）
（2）心里摸索到規(guī)律，做起自然就順手。（ ）
（3）熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找出竅門。（ ）
（4）發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避開(kāi)短處。 （ ）
3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（2分）
（1）文中畫(huà)線句子是 句，起 的作用。
（2）姚明的揚(yáng)長(zhǎng)避短表現(xiàn)在他苦練____________ 和__________________上。
2．簡(jiǎn)要回答：從哪些方面能看出姚明的聰明？（3分）
3.你從姚明身上受到了什么啟發(fā)？（2分）
三、習(xí)作。30%
1、寫(xiě)一份班長(zhǎng)競(jìng)選的發(fā)言稿。要講清楚你為什么競(jìng)聘選這個(gè)崗位，自己有哪些優(yōu)勢(shì)，如果競(jìng)選成功怎樣為學(xué)生服務(wù)。
2、題目：我的好同學(xué)
要求：①把題目補(bǔ)充完整。
②試著運(yùn)用課文中一些寫(xiě)人的方法，寫(xiě)出這個(gè)人某一方面的特點(diǎn)，讓人對(duì)你的好同學(xué)留下深刻的印象。
注意：以上兩個(gè)題目請(qǐng)任選一題習(xí)作，書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)不少于400字。
2013年——2014年下學(xué)期語(yǔ)文考卷（四）
（滿分：100分 考試時(shí)間：120分鐘）
題號(hào)一二三總分
一、語(yǔ)音語(yǔ)言知識(shí)的積累和運(yùn)用。35%（選擇題填寫(xiě)序號(hào)）
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）
zhàn yì fēng suŏ zàn shí è ’hào
( ) ( ) ( ) ( )
fàng sì chān fú páo xiào shēn yín
( ) ( ) ( ) ( )
2、下列讀音完全正確的一組是（ ）。（2分）
A、gōng 提供 供應(yīng) 供求 供電 供銷
B、bèi 背誦 脊背 背時(shí) 背棄 背包
C、pō 血泊 湖泊 停泊 水泊 飄泊
D、dān 負(fù)擔(dān) 擔(dān)心 擔(dān)子 扁擔(dān) 擔(dān)水
E、bēn 狂奔 奔跑 奔月 奔喪 投奔
3、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）。（2分）
A、全心全意 鞠躬盡瘁 深情厚意 扶危擠困
B、風(fēng)雨無(wú)阻 喜出望外 昏迷不醒 程門立雪
C、奄奄一息 迫不急待 沖峰陷陣 一聲不吭
D、赤膽衷心 堅(jiān)強(qiáng)不屈 百折不撓 熱氣騰騰
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（4分）
（ ） 驚慌 （ ） （ ） 放肆 （ ）
（ ） 跌跌撞撞 （ ） （ ） 舍己為人 （ ）
3、補(bǔ)全詞語(yǔ)，再選詞填空。（6分）
（ ）（ ）填海 （ ）（ ）移 含辛（ ）（ ）
任（ ）任（ ） 艱苦（ ）（ ） 百折（ ）（ ）
千里( )( ) ( )( )相照 赴湯（ ）（ ）
（1）王老師幾十年一心撲在教學(xué)上，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘守清貧，這種（ ）的精神值得我們學(xué)習(xí)。
（2）爸爸去世后，家庭的重?fù)?dān)都?jí)涸诹藡寢尩募缟希?）地把我養(yǎng)大。
（3）朋友之間應(yīng)該（ ），相互信任。
4、用下面的字組詞后再填空。（2分）
動(dòng)：
（1）你卻把腳一跺，嘴角 著，狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”
（2）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著 了，她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。
5、給帶點(diǎn)的字選擇合適的解釋。（2分）
野：A、野外；B、不講理，沒(méi)禮貌；C、不受約束；D、不是人工飼養(yǎng)和培植的。
（1）野曠天低樹(shù)，江清月近人。（ ）
（2）洪咆哮著，像一群受驚的野馬。（ ）
（3）這個(gè)人說(shuō)話太粗野。( )
（4）小時(shí)候我很淘氣，爺爺總說(shuō)我是個(gè)野小子。（ ）
6、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4分）
（1）瑞恩（ ）知道攢錢買鉆井機(jī)是一件不容易的事，（ ）仍然不放棄自己的夢(mèng)想。
（2）（ ）大嫂一步也不送，志愿軍戰(zhàn)士（ ）不會(huì)忘記她的深情。
（3）（ ）小伙子是老漢的兒子，而且是共產(chǎn)黨員，( )老漢重進(jìn)隊(duì)伍，把他揪了出。
（4）（ ）沒(méi)有老班長(zhǎng)的照顧，我和兩個(gè)小同志（ ）不會(huì)走出草地去。
7、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）
（1）雪天給人送炭取暖，比喻幫助別人非常及時(shí)。（ ）
（2）形容一同走向死亡，共同毀滅。（ ）
（3）形容地域遼闊，沒(méi)有盡頭。（ ）
（4）勢(shì)兇猛，無(wú)法阻擋。（ ）
（5）急迫得不能再等待。（ ）
（6）形容走路不穩(wěn)。（ ）
8、按要求寫(xiě)句子。（6分）
（1）我端起搪瓷碗，覺(jué)得它有千斤重，（仿寫(xiě)句子）
（2）您為我們付出了這樣搞的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？
改為陳述句：
（3）他嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭。（縮句）
（4）成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ�。（縮句）
（5）您為我們失去了唯一僅有的親人。（修改病句)
（6）我覺(jué)得沒(méi)有什么比這魚(yú)湯更優(yōu)美的了。（修改病句）
二、閱讀理解35%
（一）閱讀《橋》片段，按要求做題。（18分）
黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。
洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從谷里狂奔而，勢(shì)不可當(dāng)。
村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回。
東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。
木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座。
人們停住腳，望著老漢。
老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”
有人喊了一聲：黨員也是人。
老漢冷冷地說(shuō)：“可以 *** ，到我這兒報(bào)名�！�
竟沒(méi)人再喊。一百多號(hào)人很快排成，依次從老漢身邊奔上木橋。
水漸漸竄上，放肆地舔著人們的腰。
老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。
水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走�！�
老漢吼到：“少?gòu)U話，快走！”他用力把小伙子推上木橋。
突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。
老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一個(gè)老太太，被人攙扶著，這里祭奠。
她祭奠兩個(gè)人。
她丈夫和她兒子。
1、分別用“ ”、“ ”畫(huà)出文中課文中的三個(gè)比喻句、三個(gè)擬人句。（3分）
2、在危急的情況下，群眾的表現(xiàn)可以用課文中的哪個(gè)詞概括？（ ）（1分）
3、“他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座�！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？（2分）
4、你從前幾個(gè)自然段的描寫(xiě)中體會(huì)到了什么？（1分）
5、浪頭吞沒(méi)老漢前，“老漢似乎要喊什么”，想一想，老漢要喊什么呢？（1分)
6、老漢心中只有群眾沒(méi)有兒子嗎？你從哪兒看出的。（2分）
7、文中的老漢和小伙子是什么關(guān)系？你從哪兒看出？這樣寫(xiě)用什么好處？（3分）
8、文在表達(dá)上有哪三大特色？（3分）
9、文中的老漢是個(gè)怎樣的人？（2分）
（二）閱讀《秘密》，按要求做題。（17分）
①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出。
③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界�！�
④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了�！�
⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了�！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
⑥過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1、查字典，結(jié)合語(yǔ)境給下面帶點(diǎn)的字注意或者解釋。(4分）
注拼音：菲薄 薄（ ） 悲憫 臂（ ）
解釋：不諳世事 諳： 疑義 疑：
2、對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）。 （2分）
A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義 B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義
C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義
3、短文第（ ）和第（ ）自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。（2分）
4、短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？（3分）
5、短文主要描寫(xiě)小男孩的語(yǔ)言、 和 ，表現(xiàn)了他是一個(gè) 的孩子。（3分）
6、想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫(xiě)幾句連貫的話）（3分）
三、習(xí)作。30%
1、 想想自己曾經(jīng)看到、聽(tīng)到、或親身經(jīng)歷過(guò)的事情中，哪些深深地觸動(dòng)過(guò)你的心靈，令自己特別感動(dòng)，難以忘記。從這些事情中選出一件最使你感動(dòng)的事情，認(rèn)真回顧事情的經(jīng)過(guò) ，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、想具體，寫(xiě)得打動(dòng)人心。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。
2、 同學(xué)們每天都寫(xiě)作業(yè)，圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。請(qǐng)你以“作業(yè)”為線索寫(xiě)一篇記敘文。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。（注意：以上兩個(gè)習(xí)作題目任選一個(gè)）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/107126.html
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