六年級語文復(fù)習(xí)計劃
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
我班有學(xué)生46名，這些學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊語文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容。但是也有差異性，在這冊教材中學(xué)生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識，對于積累的資料、外閱讀學(xué)生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底和平時觀察，我班優(yōu)秀的學(xué)生有15人占，中間生16人占，差生15人。分析這些差生的原因，主要是：一名學(xué)生基礎(chǔ)差，他的基礎(chǔ)知識積累只相當(dāng)于二年級水平，有兩名學(xué)生貪玩，對學(xué)習(xí)不認(rèn)真，平時作業(yè)敷衍了事，還有三名學(xué)生純屬于不認(rèn)真，懶惰。找到他們差的原因，所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點、薄弱點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，力求在期終取得好成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、 漢語拼音
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、 漢字
認(rèn)識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。
3、 詞語
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、 句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。
認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。
5、 標(biāo)點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法；閱讀說明性，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。
背誦。主要是第十一、十二冊本中要求背誦的文，一般是要求背誦文中重要的部分。默寫，只指本中規(guī)定的內(nèi)容。
7、寫作
1）、按照本編排的順序，逐組文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元文的類型，而且要找出每篇文在表達上的特點。
2）、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的文或外的進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上。讀了有關(guān)的，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞；體會重點詞、句、段的含義；聯(lián)系上下文理解字、詞的意思；理解古詩、詞、文的大意，體會作者的思想感情。
2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；掌握常見句型，能進行句式變換；會修改病句；會用常用標(biāo)點符號。
3、把握的主要內(nèi)容，體會的思想感，初步領(lǐng)悟作者的表達之情；并能從閱讀的內(nèi)容想開去，大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定的條理；能寫書信及其他常見的應(yīng)用文。
四、復(fù)習(xí)重點
從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、復(fù)習(xí)措施
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，防止簡單粗暴，機械重復(fù)。
2、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)，上好復(fù)習(xí)，提高堂效率，精講精煉，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，努力探究。
3、及時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導(dǎo)，對于學(xué)困生要重點指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其做到樂學(xué)。
4、改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結(jié)合起，全面考核學(xué)生的語文能能力，促進全面和諧發(fā)展。
5、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點，堅持反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高閱讀與寫作能力
七、復(fù)習(xí)方法
1、按照本編排的順序，逐組文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元文的類型，而且要找出每篇文在表達上的特點。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的文或外的進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上。讀了有關(guān)的，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
3、分類性復(fù)習(xí)
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分�；�礎(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從的內(nèi)容分，也可以從的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文分，也可以從命題的形式分。
九、復(fù)習(xí)時間
5月16日到6月30日
十、復(fù)習(xí)安排表
時
間內(nèi)
容
時知 識 要 點復(fù)習(xí)重點復(fù)習(xí)難點方法輔導(dǎo)學(xué)生

5.
19-

5.21
漢
語
拼
音
漢
字12能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。生字的結(jié)構(gòu)，改正錯別字，正確使用字典，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。認(rèn)識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。認(rèn)識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。講解與練習(xí)5名差生

5.
22--

5.23
詞

語6能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。掌握理解詞語的方法。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。掌握理解詞語的方法。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。詞語的歸類，一詞多義，反義詞，近義詞等。講解與練習(xí) 5名差生

5.


句

子
15
掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。能正確地修改病句。擴句和縮句。句式的轉(zhuǎn)換。能按要求改寫句子。能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。能正確地修改病句。擴句和縮句。句式的轉(zhuǎn)換。句式的轉(zhuǎn)換。能按要求改寫句子。講解與練習(xí)5名差生

6.3--

6.6

12 能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。第十二冊本中要求背誦的文，一般是要求背誦文中重要的部分。默寫本中規(guī)定的內(nèi)容。句子意思的理解。給自然段劃分層次。分段和概括段落大意。的中心思想。體會思想感情。
句子意思的理解。給自然段劃分層次。分段和概括段落大意。的中心思想。體會思想感情。
講解與練習(xí)5名差生

6.9--

6.10
古

詩

6小學(xué)階段要求背誦的古詩，背會，理解詩的意境，了解作者的寫作背景。了解詩句的意思，默寫古詩及表達的思想感情。了解詩句的意思，默寫古詩及表達的思想感情。講解與練習(xí)

6.11
---
6.13

寫

作

9

十二冊中設(shè)計的7篇習(xí)作，知道每篇習(xí)作寫什么，為什么寫，怎樣寫。引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上。讀了有關(guān)的，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。內(nèi)容具體，重點突出，不寫錯別字。講解與練習(xí)5名差生
6.16
---
6.30綜
合
練
習(xí)

32綜合練習(xí)綜合運用，補缺補漏。綜合運用，補缺補漏。講解與練習(xí)。5名差生

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