培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）
目標：
1、認真觀察圖畫，懂得"不懂就問"是重要的良好的學習習慣。
2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
3、激發(fā)學生的求知欲，引導學生養(yǎng)成不懂就問的好習慣。
重點：懂得"不懂就問"是重要的良好的學習習慣；不理解的地方，不清楚的地方，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
教學難點：激發(fā)學生的求知欲，引導學生養(yǎng)成不懂就問的好習慣。
教具準備：教學掛圖，課外閱讀材料，每生各自準備。
教學時間：三課時
第一課時
第1周 星期一 總課時數 1
教學內容：不懂就問
教學要求：
1、認真觀察圖畫，懂得"不懂就問"是重要的良好的學習習慣。
2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
教學重點：懂得"不懂就問"是重要的良好的學習習慣；不理解的地方，不清楚的地方，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
教學難點：激發(fā)學生的求知欲，引導學生養(yǎng)成不懂就問的好習慣。
教學流程：
一、導入新課
二、指導觀察課本第一頁插圖。
1、讀題："不懂就問"
2、指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。
a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？
b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出？圖上有哪些人？分別在干什么？
c.第3、4幅表現的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？
三、組織學生討論，
1、看完4幅圖后，你明白了什么？
（1）遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。
（2）只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里， 還是在其他任何地方。
（3）可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學，問其他班的同學……一句話問所有懂的人。
（4）可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。
（5）留心處處皆學問。
2、討論：假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結果會怎么樣？
四、總結：
同學們"不懂就要問"，只要留心，處處皆學問，課本晨、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請教；只自己動了腦筋不能解答，隨時隨地都可以問（孔子說：三人行必有我?guī)煟。┢鋵嵪嗷ブg都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其實"不懂就要問"，就是"多問"，這是與"勤學"聯系在一起的，平時我們常說"勤學多問"就是這個道理呀！
板書設計：
培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）
不懂就要問--勤學多問
第二課時
第1周 星期二 總課時數2
教學內容：勤于收集資料
教學目標：
1、認真觀察圖畫，懂得"勤于收集資料是重要的良好的學習習慣。
2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學問。
3、激發(fā)學生收集資料的興趣，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣。
教學重點：掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學問。
教學難點：讓學生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習慣。
教具準備：教學掛圖，課外閱讀材料每生各自準備。
教學流程：
一、談話導入新課。
1、同學們老師想寫一篇介紹我們家鄉(xiāng)的。你們說老師需要做些什么準備？
2、老師要參加"愛護家園，保護環(huán)境"的辯論會，該提前做些什么準備？
3、引導學生說說收集資料的好處。
4、小結：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，因此，我們應當養(yǎng)成勤于收集資料的好習慣。
二、觀察圖片，引導學生掌握收集資料的方法。
1、第二頁插圖。
（1）三幅圖上學生分別在哪兒？在干什么？
（上方學生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。下方幾位學生在學校的圖書館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。中間一位學生將收集到的資料粘貼到活頁紙上他們都在收集資料。）
2、收集資料有很方法，我們看第三頁插圖，想一想可以通過哪些途徑收集資料？
交流：（可以通過看報刊、網絡、參觀展覽、采訪、訪問收集資料）
你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流）
3、收集資料有哪些常用方法呢？
觀察第二頁的圖片。
交流并歸納：
（1）做摘抄筆記。即認為有價值、有意義、感興趣的字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。
（2）制作資料卡片。
（3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式積累。
（4）編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式積累。
（5）引導學生了解：還有錄像、錄音、復印等收集資料的方法。
三、引導學生觀察第三頁下面的圖片，讓學生暢談學習的收獲。
（學生向老師展示自己收集的資料，匯報收集資料的心得�！�
四、作業(yè)
在今后要養(yǎng)成收集資料的習慣，開始收集各種資料。（二周后交流各自收集的資料。
板書設計：
培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）
學會搜集資料
方法：做摘抄筆記
制作資料卡片
拍照片
編輯剪報
錄像、錄音、復印……
第三課時
第1周 星期三 總課時數3
教學目標：
1、掌握搜集資料的方法，并按自己掌握的方法搜集資料。
2、交流自己搜集的資料，談談自己的體會。
教學重點：掌握搜集資料的方法，并按自己掌握的方法搜集資料。
教學難點：交流自己搜集的資料，談談自己的體會。
教學流程：
一、觀摩收集的資料。
各小組在班中展示學生收集的資料，學生仔細觀摩。
二、交流：自己如何搜集資料的？自己從中有什么啟發(fā)。
三、教師小結：常用的四種收集資料的方法。根據學生收集的情況，表揚優(yōu)秀的，給有不足的同學提出合理的建議，但重在鼓勵，希望學生貴在堅持，養(yǎng)成勤于收集資料的習慣。
教后反思：認真觀察圖畫，懂得"勤于收集資料是重要的良好的學習習慣。掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學問。激發(fā)學生收集資料的興趣，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣
1 我們愛你啊，中國
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課。
2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理清課脈絡。
教學重點：正確、流利地朗讀課。
教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課脈絡。
教具準備：掛圖、錄音、投影。
教學時間：兩課時
第一課時
第1周 星期五 總課時數4
教學內容：生字詞、熟讀課、理清脈絡。
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課。
2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
教學重難點：正確、流利地朗讀課。
教學流程：
一、導入新課
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內容。
2、今天我們要學習一首歌唱祖國的詩歌．
板書課題：1、我們愛你啊，中國
3、學生讀題。
二、初讀課
1、學生自讀課，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號。
3、默讀全詩，想想課講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結：
幅員遼闊
河壯麗
物產豐富
化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開拓
4、課可分為幾部分。提示：從詩的結構入手。
（1）學生讀，分小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結全。回顧過去，驕傲自豪；展望未，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
三、學習第一段
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：
（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）
3、指導有感情朗讀。
四、作業(yè)
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課。
3、抄寫詞語。
板書設計:
1、我們愛你啊，中國
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