總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容
教材第120頁第11題。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）了解統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
（2）會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，提出數(shù)學(xué)問題，并分析解決數(shù)學(xué)問題。
2、過程與方法
經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)直觀觀察、分析問題的學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)、和解決問題的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)。
突破方法：小組合作討論。
教法與學(xué)法
教法：創(chuàng)設(shè)問題情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。
學(xué)法：獨(dú)立思考，合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀或小黑板。
教學(xué)過程
一、回顧
（1）統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用？
組織學(xué)生在小組中議一議，然后指名說一說。
（2）扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？
扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示出部分與整體的關(guān)系。
二、分析扇形統(tǒng)計(jì)圖
(1)投影出示：
下面是某企業(yè)職工化程度的情況。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，獲取信息。
（3）教師提問：
①該企業(yè)職工中，那種化程度占的比重最多？
②以下說法正確的是（）。
A、該企業(yè)大學(xué)化程度的職工占1/4
B、該企業(yè)職工中，中專生與初中生之和多于高中生
C、該企業(yè)職工中沒有盲
D、以上說法都對(duì)
③在該企業(yè)職工中，哪兩種化程度的人數(shù)相等？
④若該企業(yè)有職工1000人，那么小學(xué)化程度的職工有多少人？
⑤該企業(yè)職工中，有大學(xué)憑的人比有高中憑的人少多少？
⑥你還能提出什么問題？
組織學(xué)生在小組中討論并相互交流，然后指名匯報(bào)。
三、請(qǐng)你用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出下面的信息，然后回答問題
超市一天的銷量中，服裝類占35%，煙酒類占30%，化用品類占20%，糖果類占10%，藥類用品展5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一類用品分別收益多少元？
四、鞏固練習(xí)
（1）教材第120頁第11題
（2）教材練習(xí)二十七第16、17題。
①獨(dú)立完成。
②指名匯報(bào)，全班集體訂正。
五、課堂小結(jié)
通過這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？
課時(shí)作業(yè)
一、下面是某校六年級(jí)同學(xué)參加三項(xiàng)體育活動(dòng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖。

（1）參加跳遠(yuǎn)的人數(shù)占全年級(jí)人數(shù)的（）%，打球人數(shù)占全年級(jí)的（）%，參加跑步的人數(shù)占全年級(jí)人數(shù)的（）%。
（2）已知參加跳高的人數(shù)是30人，全年級(jí)參加三項(xiàng)體育活動(dòng)的總?cè)藬?shù)師（）人；參加跑步人數(shù)是（）人；參加打球人數(shù)師（）人。

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