4.8.5 小管家
課 型實踐活動使用人
內(nèi)容：
人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第八單元，教科書124頁《小管家》。
目標：
1.熟悉用小數(shù)表示錢的方法，鞏固小數(shù)加減法。
2.進一步認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。
3.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作 、交流的過程，提高應用知識解決問題的能力。
4.體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學在日常生活中的作用，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。
重點、難點：
教學重點：根據(jù)統(tǒng)計表繪制成折線統(tǒng)計圖。
教學難點：根據(jù)統(tǒng)計表繪制成折線統(tǒng)計圖。
教學準備：
實物投影儀、小黑板等。
教 學 過 程
一、創(chuàng)設情境，生成問題
人們在生活中每天都要消費，一個家庭也是一樣，每天都有不同的開支，不同的家庭開支情況也不相同，這節(jié)課我們就交流一下我們班每個同學家里的一周開支情況。探討開支的規(guī)律，學會做小管家。
二、探索交流，解決問題
1.先在小組內(nèi)交流
2.各小組選派代表匯報其家里一周開支情況并回答問題：
（1）你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的。
（2）表中的“項目”、“金額”、“小計”、“總計”分別表示什么？你是怎樣算的？
（學生匯報）
3.用折線統(tǒng)計圖表示一周的開支情況
（1）用折線統(tǒng)計圖表示出你家一周的開支情況。
（對有困難的學生可以參考老師提供的統(tǒng)計圖表樣，也可向小組內(nèi)同學學習繪制方法。）
投影出示：（ ）家庭一周開支統(tǒng)計圖
（2）教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。
4.展示、交流、匯報
（1）同學們先在小組內(nèi)交流制作好的統(tǒng)計圖，比比看誰的作品最美觀，選出作為優(yōu)秀作品展示。
（2）對選出的優(yōu)秀作品在全班進行展示交流，（利用實物投影儀進行展示）同時說說你家的開支有什么變化規(guī)律？交流后由學生進行評價。（從制作的美觀程度，及開支的大小，開支的項目上進行評價）
（3）對各家的開支情況你有什么感受？你家的開支合理嗎？你有什么建議？
生1：每個家庭周末的開支都比較大，原因周末休息，人們有時間采購、游玩。
生2：生活開支如米面油鹽菜，需求最多，但花去的錢不是很多；
生3：應酬、禮尚往、朋友聚會雖次數(shù)不多，但占用的金額卻不少；
生4：買衣服、看病也占去了相當大的開支；
生5：水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開支，不過比較固定；有的家里這方面開支就大，有的家就比較少。
生6：我家買彩電花去了五千多元錢。有同學家還買了電動自行車。
生7：我認為有的家里開支還有不合理的地方
教師：不合理的地方有哪些？你有合理的建議嗎？
生1：水電費如果我們節(jié)約用的話，可以節(jié)省一定的費用；我們要養(yǎng)成隨手關燈，關水龍頭的習慣，洗菜洗衣服的水可以用沖馬桶。
生2：用于應酬，禮尚往的資金多，禮尚往可以進行改革，變一種方式，比如婚事簡辦，送鮮花等方式。節(jié)省下的錢可以買一些書籍，還可以捐贈給有困難的人。
生3：我覺得生活開支必不可少，但衣服上的開支可以適當減少，不必追求過高檔次。
生4：我覺得父母掙錢很不容易，我們不應該亂花錢。
……
三、鞏固應用，內(nèi)化提高
根據(jù)自己家一周的開支情況估算本月的開支，估算結束后進行全班交流，并說說具體的估算方法。
四、回顧整理，反思提升
大家都談得很好，要想日子過得好，就要合理開支，計劃支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過越紅火。我們從小就應該懂得勤儉節(jié)約，不亂花一分錢。不浪費水電等地球資，學會為全人類著想。
板書設計：
小管家
勤儉節(jié)約，不亂花錢。
合理開支，計劃支出。
使家庭收支平衡，學會做小管家。
作 業(yè) 設 計
基礎：
1.直接寫得數(shù)。
2.一包雪餅7.5元，一盒巧克力48.9元，買一包雪餅和一盒巧克力一共要花多少錢？一包雪餅比一盒巧克力便宜多少錢？
綜合：
3.下面是佳佳牛仔廠上半年生產(chǎn)牛仔褲情況統(tǒng)計圖。
根據(jù)圖中數(shù)據(jù)完成下表。
拓展提升：
4.把自己估算的本月開支向父母匯報，并針對如何節(jié)約開支這個問題向父母提出自己的合理化建議。
教學反思：
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