學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的中學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，且要求高，壓力大，尤其是面對升學(xué)、競賽等激烈的競爭，學(xué)習(xí)更是事關(guān)重要，非同一般。
那么，怎樣才能學(xué)會學(xué)習(xí)?怎樣才能有效地學(xué)習(xí)呢?古往今來，無論是教育家還是科學(xué)家，抑或是老師、學(xué)生，都一致認為，最重要的就是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會科學(xué)地學(xué)習(xí)。
所謂學(xué)習(xí)方法，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中為獲取知識和技能而采取的手段和途徑。我們干任何事情都要講究方法，方法得當(dāng)，就能又快又好地完成任務(wù)，就能事半功倍，否則，就會事倍功半。法國數(shù)學(xué)家笛卡爾說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。作為學(xué)生，要學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這比學(xué)習(xí)知識更重要。葉圣陶先生說過：“培養(yǎng)能力的事必須繼續(xù)不斷地做去，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功”。盧梭認為，教師的主要任務(wù)并非是教各科學(xué)問，而在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。著名教育家夸美紐斯說：“假如能用正當(dāng)?shù)姆椒�，學(xué)習(xí)對于心理總是具有吸引力的”�！对诒贝蟮饶恪芬粫欢仍谥袑W(xué)生中傳看，收入的主要是近年各省高考狀元談個人學(xué)習(xí)“秘訣”的文章，幾乎所有人都認為學(xué)習(xí)方法十分重要，不少同學(xué)甚至在文題中就開宗明義地強調(diào)“方法”是成功之法寶，如《勤奮＋良好的心態(tài)＋方法》、《勤奮·方法·自信》、《韌性·方法·信心》、《學(xué)海無涯 方法作舟》。封悅同學(xué)說得更明白：“不要把高三當(dāng)做黑色的一年，只要方法得當(dāng)，它會給你帶來金色的季節(jié)和收獲”。所有這些都說明，學(xué)習(xí)貴在掌握科學(xué)的方法。
誠然，學(xué)習(xí)有許多的方法。古今中外，人們總結(jié)了各種各樣的學(xué)習(xí)方法，這些方法都各有其長，可供我們選用，但我們不能照搬照套，應(yīng)根據(jù)自身的特點，取其精華，然后加以改造逐漸摸索、總結(jié)出一套適合自己的方法，以提高學(xué)習(xí)的效率，比如有關(guān)記憶的方法就多達上百種，我們不必每種都用，假若你的記憶力本來就好，那就根本不必用那么多的方法；假若你的抽象記憶力較差，則可輔之于形象記憶來幫助，還可用理解記憶、編順口溜等方法增強記憶的效果。
高考狀元們介紹的各自最得意的學(xué)習(xí)方法就各不相同。王凌說：我認為學(xué)習(xí)不能只靠個人的獨自鉆研，而特別需要同學(xué)之間的交流、討論和辯難。而朱坤恰好相反，他強調(diào)自己鉆研，自己研究出來的東西效果總會比問來的要好。梁云慈說：我把每天的時間分為五部分，復(fù)習(xí)高考的五個科目。這種方法使我的各科成績保持均衡發(fā)展，沒有偏科掉隊的現(xiàn)象。歐陽覓劍認為：“我的方法本身并不重要，重要的是從一個過來者形成方法的過程中得到一些啟發(fā)，形成自己的學(xué)習(xí)方法”。劉陽主張應(yīng)該“按合適于自己的方法學(xué)，走自己的路”。著名科學(xué)家錢偉長說：“關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題，是教育界長期以來有爭論的一個問題。有人提倡這樣的學(xué)習(xí)方法，有人提倡那樣的學(xué)習(xí)方法，每個人的認識是不盡一樣的”。接著他就記憶、自學(xué)、研究等介紹了自己的獨特方法，使人耳目一新。
可見，學(xué)習(xí)的方法確實很多，但各人方法不盡相同，各有長處，各得其所。雖學(xué)法不同，但只要運用得法，得心應(yīng)手，均可收效甚好。我們不能忽視學(xué)習(xí)方法，也不能拘泥某些固定的方法，而應(yīng)該取多種學(xué)法之長融為一體，形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣定能事半功倍。即使對一個人來說，初中和高中時的學(xué)習(xí)方法也不完全相同，上大學(xué)后學(xué)法更是大相徑庭，學(xué)習(xí)不同的學(xué)科方法也不盡一樣，人的一生要不斷學(xué)習(xí)，但學(xué)法也要不斷變化。真可謂：學(xué)貴得法，學(xué)無定法。
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