學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是以鄧小平和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以加快教育事業(yè)發(fā)展為主線，以教科研為抓手，以提升學(xué)校的辦學(xué)績(jī)效為目標(biāo)，抓住規(guī)模辦學(xué)的發(fā)展機(jī)遇，從容應(yīng)對(duì)第二次兩校合并，貫徹落實(shí)區(qū)教育局“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展、注重內(nèi)涵、創(chuàng)新機(jī)制、強(qiáng)化管理、提高質(zhì)量”的工作思路，積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，傾情關(guān)注后十名學(xué)困生的進(jìn)步，繼續(xù)辦好新市民學(xué)校，以形象塑造推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，為初中教育輸送合格乃至優(yōu)秀的人才，全面打造學(xué)校健康向上的形象。

二、主要工作

（一）德育為先明方向

萬事德為先。未成年人思想道德建設(shè)的加強(qiáng)與改進(jìn)，重要的聯(lián)系實(shí)際，深入人心，深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，以取得實(shí)際的效果。而學(xué)校是學(xué)生接受德育教育的主要場(chǎng)所，既要通過多種途徑，全方位展開，更要強(qiáng)調(diào)主體性性和滲透性相結(jié)合，注重德育的連續(xù)性和系統(tǒng)性，把德育滲透于教育的全過程，使德育無時(shí)不有、無處不在，且“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。

為此，學(xué)校著重建立了完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)、德育主任操作執(zhí)行、少先隊(duì)密切配合、總務(wù)處通力協(xié)作的德育管理機(jī)制，根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容，建立健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。在此基礎(chǔ)上又構(gòu)建了立體式德育教育網(wǎng)絡(luò)，形成社區(qū)、家庭、學(xué)校三位一體聯(lián)席教育制度，研究德育教育工作，并做到幾個(gè)結(jié)合：

1、 德育教育與課堂教學(xué)相結(jié)合

學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，我們要求任課教師以學(xué)科知識(shí)為載體，把道德教育，法制教育、文明禮儀教育融入學(xué)科教學(xué)。這就要求任課教師深入挖掘教材的德育功能，深入了解學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)，認(rèn)真構(gòu)思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，每位教師在備課中都要考慮德育滲透，挖掘法制宣傳的內(nèi)容，做到既完成學(xué)科教育任務(wù)，又實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)、情感目標(biāo)，許多教師原來認(rèn)為課堂教學(xué)滲透德育教育，不過是在學(xué)科知識(shí)外強(qiáng)加一張德育的外皮，而在教學(xué)實(shí)踐中，教師都深刻地體會(huì)到良好的道德、禮儀行為習(xí)慣與學(xué)科教學(xué)并不相背，而是互相促進(jìn)的。而《文明禮儀》這一課題研究更是把重點(diǎn)放在了各學(xué)科教學(xué)與文明禮儀教育的結(jié)合與滲透上。課題組成員針對(duì)自己所教的學(xué)科領(lǐng)下相應(yīng)的子課題，如《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，深化道德教育》《語文教學(xué)與禮儀教育》《藝術(shù)教學(xué)的禮儀》《中國(guó)禮儀精神與體育精神關(guān)系的研究》《課堂中的師生禮儀》《良好的禮儀習(xí)慣對(duì)課堂教學(xué)的影響》等，各科教師在課題組成員的指導(dǎo)下，梳理出了本學(xué)科本年度教材中學(xué)科教學(xué)與文明禮儀教育的結(jié)合點(diǎn)，做到心中有數(shù)，有序；其次，課題組成員帶領(lǐng)各科教師通過集體備課、個(gè)案討論等教研活動(dòng)共同探索在學(xué)科教學(xué)中滲透禮儀教育的內(nèi)容、途徑、時(shí)機(jī)、方法和策略等。經(jīng)過初步的研究和實(shí)施，教師們也探索出一些方法，受到了一定的成效。

2、 德育教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。

我校是一所由幾所百年老校合并而成的學(xué)校，有著較為豐富的教育資源。所以我們整合了有利的教育資源，擴(kuò)大了校外教育基地。如教育基地——張聞天舊居；訓(xùn)練基地——8721部隊(duì)；服務(wù)基地——揚(yáng)名敬老院：活動(dòng)基地——市科技館等。利用這些基地以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為主線，以“實(shí)踐育人”為抓手，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、深入地區(qū)調(diào)查、小小信訪員、爭(zhēng)當(dāng)一日小交警、“新無錫人家長(zhǎng)學(xué)校”宣傳法規(guī)法制、評(píng)選校園“科技之星”、文化游歷、紅色旅游、團(tuán)體軍訓(xùn)、夏令營(yíng)、特色服務(wù)、機(jī)器人培訓(xùn)等多項(xiàng)豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，集國(guó)防、法制、消防教育、愛國(guó)主義、敬老尊長(zhǎng)、熱愛科學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)教育于一體，旨在培養(yǎng)青少年學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，造就品德高尚、身體健康、意志頑強(qiáng)、心理素質(zhì)良好、具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的一代新人。
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