日前記者從成龍望子成龍學(xué)校獲悉，由該校推出的“錯(cuò)題循環(huán)突破法”在實(shí)踐中取得了令人欣喜的成績。

　　據(jù)該校蔣校長介紹，“錯(cuò)題對于要在今后取得好成績的學(xué)生來說很重要，也很關(guān)鍵，錯(cuò)題折射出學(xué)生知識上的問題(相關(guān)知識沒弄懂，或相關(guān)知識的解題方法未掌握)。如果能把錯(cuò)題突破，就意味著方法的突破、知識的掌握，也能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。具體來講，主要通過以下五步來對錯(cuò)題進(jìn)行突破：第一步，歸納、匯總錯(cuò)題；第二步，由名師分析錯(cuò)題，告訴學(xué)生錯(cuò)在何處，應(yīng)該怎么做；第三步，讓學(xué)生自己動(dòng)腦重做錯(cuò)題，做對了表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，做錯(cuò)了再做，直到做對為止；第四步，舉一返三，再出類似的題讓學(xué)生做；第五步，10天內(nèi)，在新作業(yè)中，重復(fù)出現(xiàn)原來做錯(cuò)的題，檢驗(yàn)是否牢固掌握了該知識。”

　　記者在采訪時(shí)，正好遇到了就讀于成都某中學(xué)高一實(shí)驗(yàn)班的陳秋平同學(xué)，他對記者說，“我剛進(jìn)校時(shí)動(dòng)手能力差，有一半數(shù)學(xué)題都做錯(cuò)，因此教數(shù)學(xué)的馬老師就采用‘錯(cuò)題突破法’， 每一次課他先檢查上次課的作業(yè)，如果做對了，就表揚(yáng)我，激發(fā)了我的興趣，增強(qiáng)了信心，如果做錯(cuò)了，他就跟我一起分析原因，再詳細(xì)講解解題方法，讓我都能完全聽懂，聽懂之后再全做一次錯(cuò)題。然后再講新課，課后照樣布置作業(yè)，但在布置作業(yè)時(shí)他都要將幾天前的錯(cuò)題再一次加在新作業(yè)中，如此循環(huán)突破錯(cuò)題，效果真的非常神奇，上月月考我數(shù)學(xué)得了139分，而且現(xiàn)在我對數(shù)學(xué)興趣更大了。”記者 奚正東

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