(1)填空題。這是最簡單的題目。它的優(yōu)點是便于在較寬的范圍內(nèi)考查學生的基本知識。回答這種題目的要求，就是它的確切性。這在“歷史試題答案和評分標準”里已規(guī)定得很明白。它說：“中國人名、地名等專用名詞寫錯一字即不給分；外國人名、地名譯音者，寫同音字，原則上可不扣分”。為什么這樣規(guī)定呢？就以中國人名、地名來說，音同字不同，就不是一個人了，而外國的人名與地名，屬于譯音，故在“原則”是只要音對就行(之所以強調(diào)原則上，是指一般情況而言，有的人名、地名的譯音字已經(jīng)定型了，就不能寫音同字不同的字了，如：把馬克思的“思”字寫成恩格斯的“斯”字，則就不給分數(shù)了)。(2)列時舉事或列事填時題。這類題目，是寫出某個時間，要求舉出這個時間的某個重大的歷史事件；或者寫出某個歷史事件，要求填出這個事件發(fā)生的時間，這種題目的要求，也應非常準確。(3)古今地名對照題，是寫出古代某時的某個地點名稱，要求寫出該地在今天的名稱，或者寫出今天某地的名稱，要求寫出該地在某個歷史時期的名稱。(4)選擇正確的答案，是就某個問題，列出幾個答案，要求從中擇出正確的答案。
如：“‘等貴賤，均貧富’的口號是：①宋江、②方臘、③王小波和李順、④鐘相提出的。”( )(5)改錯題，是故意在歷史題目中設(shè)置一些似是而非的字詞，要求把它改正過來。如：我國明王朝時，著名的航海家鄭和曾七次出使西洋，最遠到達非洲西海岸和紅海沿岸，這是世界航海史上的壯舉”。要求把“西海岸”改為“東海岸”。(6)列舉題，是在題目中圈定一個特殊的歷史知識范疇，提出要求，然后根據(jù)要求逐項列出答案。如：列舉唐朝三省六部和明朝三司的名稱�？梢哉f，這六類題目的要求是共同的，即：都是要求學生確切無誤地掌握題目中的答案，對就是絕對的對，錯就是絕對的錯。這也就是國外所說的客觀考試。這在填空題、列時舉事或列事填時題、古今地名對照題來說，是很明顯的。但在選擇正確的答案及改錯題來說，情況就比較復雜了。因為題目中故意把一些相近的、容易混淆的東西列在一起，要求從中選出正確的答案，或是故意在題目的行文中寫錯幾個字，要求把錯處改正過來。
這些，都在考查學生對知識掌握的準確性方面，增設(shè)了一些迷霧，需要學生冷靜地思考。但是，如果學生對歷史課中的具體知識掌握得很準確、很牢固的話，這也是不難的，至于列舉題，就更為復雜了，因為它給學生增加了許多獨立思考的任務。但是，總的說來，它還是要看學生對所考的具體知識是否掌握得很確切，而并不要求學生在文字上展開它。所以，它和前五類實是同樣的要求。(7)填圖題，是指填寫歷史地圖而言。有時，是畫出一幅空白的歷史地圖，要求把某個歷史時期的國名或是地名寫出來：有時，是讓考生把歷史上的某次進軍路線標出來。(8)識圖和認圖，是指識別教科書中的歷史插圖與歷史教科書中提到的某些歷史內(nèi)容的圖示而言。識記歷史插圖的問題，原則上與歷史地圖一樣。至于根據(jù)某些教材內(nèi)容而出現(xiàn)的圖示，要求學生識認，就較為復雜了。
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