進入初中后，孩子的學習生活、心理成長將面臨哪些變化？家長如何引導孩子養(yǎng)成好的學習習慣、行為習慣？怎樣和孩子一起規(guī)劃好三年的初中生活？

　　中學的學業(yè)不同于小學家長對此要有清醒認識，進入初中之后孩子的學習和心理都會有巨大的變化，這時候是關鍵的時刻需要好好的引導，和孩子一起規(guī)劃好三年的初中生活。

　　1.學習科目變多，課程量增加

　　新生進入初中后，首先要適應的是所學科目明顯變多，相對于小學階段語文、數學、外語、思想與社會、科學、體育、音樂、美術8門主要課程，初中的科目增加為語文、數學、外語、政治、地理、歷史、物理、化學、生物、體育、音樂、美術12門(物理8年級開課，化學9年級開課)。其中，考試科目直接由原來的語數外3門增加為語數外、政史、理化等多門。

　　課程門類加多、課程量增加，學生所要掌握的知識量也相應加大。在知識結構層面，相對于小學階段，初中生所學知識更系統(tǒng)，因此需要學習行為具有連貫性，一環(huán)環(huán)緊密相扣。

　　2.對學生思維方式要求變了

　　另一個重要變化是，初中階段學習對學生思維方式的要求更高了。比如，小學《科學》課堂上涉及到“重型載重汽車裝有較多輪子，菜刀的刀口很薄”這些常見物理現(xiàn)象，但僅要求學生能夠記住就可以，而在初中物理課堂上，學生不僅要記住，還需要用相應的物理原理進行解釋。

　　相對于小學階段以純粹記憶為主的教學內容，初中階段學習對于推理、邏輯思維能力的要求明顯提高。以具體科目為例，初中數學漸漸轉為代數、幾何學習。初中以前是具體數字的加減乘除法的運算，進入初中后，函數、幾何畫圖等抽象的概念需要大量的邏輯思維過程。

　　3.優(yōu)等生不再冒尖較常見

　　很多家長會碰到這樣的問題：孩子上小學時學習成績不錯，有的還是班上的尖子生，但進入初中后排名就不再靠前了，不知道是什么原因。

　　專家解釋，孩子進入初中后，他們的外部環(huán)境發(fā)生了重要變化。初中學校的生源更集中，形象地說，原來一個片區(qū)可能有幾所小學，而初中卻只有一所。各所小學來的孩子集中在一起，相互之間競爭更加激烈，原來成績優(yōu)秀的孩子不再“冒尖”，父母感覺發(fā)生變化是在常理之中，因此家長要學會理解，適應孩子的這一變化。

　　同時，不少學生因為不適應從小學到初中的過渡，仍以小學階段的學習方法來應對初中階段的學習，肯定不太適應，這種“不適應”在家長眼里表現(xiàn)為學習成績下降、孩子不太聽話等等。
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