初中班級(jí)優(yōu)等生怎么學(xué)習(xí)的。中學(xué)生怎么才能用最優(yōu)的策略把學(xué)習(xí)搞好呢?

策略一是：按教學(xué)規(guī)律學(xué)習(xí)!

依據(jù)是：學(xué)校教學(xué)是很有規(guī)律性的事情，這個(gè)規(guī)律性性就是以作息時(shí)間為次序，一天又一天地過日子。(學(xué)生學(xué)習(xí)最大的不幸是：這個(gè)作息時(shí)間表沒給學(xué)生留下多少自主支配的時(shí)間。)

因此：學(xué)生要想學(xué)起來不吃力，就要按以下步驟進(jìn)行你的學(xué)習(xí)：

第一，一定要對(duì)課上學(xué)習(xí)的教材進(jìn)行預(yù)習(xí)性的閱讀。(這是最關(guān)鍵性的一步，是所有環(huán)節(jié)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但往往不被大部分學(xué)生重視!這一環(huán)節(jié)，直接影響到聽課的效果)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，你主要解決兩個(gè)問題：1、弄清楚你看的那段內(nèi)容是什么意思。2、對(duì)看不懂的地方要進(jìn)行反復(fù)研究，思考，想辦法弄懂，實(shí)在弄不懂，就把它轉(zhuǎn)化成一個(gè)問題，準(zhǔn)備在課上等老師幫你解決。

第二，一定要認(rèn)真聽課。特別是預(yù)習(xí)中不懂的那部分，注意聽好了。預(yù)習(xí)中已經(jīng)會(huì)了的，你只管表現(xiàn)自己，在課堂上爭(zhēng)發(fā)言，等著感受那份回答出問題的快樂，興奮，得意，滿足。(這有助于使你在課上保持興奮，能激活你的思維)

第三，課上沒聽懂的。要及時(shí)找老師詢問，力求盡快解決。等老師走后，再仔細(xì)把教材內(nèi)容看一遍，看看有沒有不會(huì)的地方。如果是理科，一定要把那個(gè)公式，定義，定理，定律是什么意思搞清楚，是誰搞出來的?是怎么搞出來的?是為了解決什么問題搞出來的?另外，還要把那道例題抄下來，不看書，自己獨(dú)立解一遍，做到自己真正能夠獨(dú)立解出來，你就算記住了。

第四，一定要把課后的習(xí)題做出來。如果你真能做出來了，就可以給自己慶祝了。因?yàn)�，這意味著你已經(jīng)學(xué)會(huì)了!是真的學(xué)會(huì)了!

第五，如果你想掌握的更好一點(diǎn)兒，再適當(dāng)做幾道習(xí)題，就可以了。

策略二是：非常規(guī)學(xué)習(xí)。

1、開學(xué)前后那一個(gè)月：自己借到或領(lǐng)到新書，馬上從前到后通讀一遍。把不會(huì)的地方記下來，或者標(biāo)在書上。

2、文科：把課后習(xí)題全做一遍。遇到不會(huì)做的時(shí)候，重新把那一課的內(nèi)容仔細(xì)讀一遍。尋求解決。實(shí)在解決不了的，就標(biāo)出在書上，放下。等老師講到時(shí)解決。理科：則，先理解公式，定義，定理，定律是什么意思搞清楚，是誰搞出來的?是怎么搞出來的?是為了解決什么問題搞出來的?另外，還要把那道例題抄下來，不看書，自己獨(dú)立解一遍，做到自己真正能夠獨(dú)立解出來，你就算記住了。

3、如果，你在開學(xué)前那個(gè)假期這樣做了。或者，是開學(xué)后一個(gè)月把上面的事情做了。你在平時(shí)課上的學(xué)習(xí)就會(huì)變得異常輕松。

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