預(yù)習(xí)的好處很多。首先，預(yù)習(xí)能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力。因?yàn)轭A(yù)習(xí)是自己獨(dú)立地接受新知識(shí)，獨(dú)立地閱讀和思考的過程，這就要求學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力。在閱讀教科書時(shí)，只有經(jīng)過獨(dú)立思考，才能搞清思路，抓住要點(diǎn)，解決難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)有些地方?jīng)]弄懂，聽課時(shí)就會(huì)受好奇心的驅(qū)使格外留心，一旦理解了，思想上豁然開朗，印象就特別深，可以久記不忘，有時(shí)預(yù)習(xí)自己認(rèn)為已經(jīng)明白了的內(nèi)容，聽課時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還沒有完全理解，因而引起進(jìn)一步的思考，甚至發(fā)現(xiàn)新的不理解的問題，這對(duì)深化學(xué)習(xí)和提高理解能力是十分有效的。2。預(yù)習(xí)能開拓思路。經(jīng)過預(yù)習(xí)，已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。要跟上老師的思路，就要開動(dòng)腦筋，多問自己幾個(gè)“為什么”。由于思路開拓得好，聽課效率就提高，老師布置的作業(yè)能順利地完成，這樣自由支配的時(shí)間就增加，學(xué)習(xí)就主動(dòng)了。3。預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。預(yù)習(xí)時(shí)無論對(duì)看得懂的知識(shí)還是看不懂的知識(shí)，都經(jīng)過了獨(dú)立思考，有了初步的印象，再加上課上老師的講解、分析和自己進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，理解更為深刻了。理解了的知識(shí)是容易記住的，特別是經(jīng)過努力而攻克的知識(shí)更容易記牢。另外 學(xué)習(xí)方法，預(yù)習(xí)加強(qiáng)了新舊知識(shí)的聯(lián)系，使新舊知識(shí)組成合乎邏輯的知識(shí)體系，這也有助下一步的學(xué)習(xí)。

預(yù)習(xí)之所以有這么多的良好作用，從心理學(xué)角度說，是因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)疑難點(diǎn)，從而在大腦皮層上引起了一個(gè)興奮中心，即高度集中的注意力狀態(tài)，這種注意狀態(tài)加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象并指引著學(xué)生的思維活動(dòng)轉(zhuǎn)向?qū)σ呻y問題的解決，從而提高了學(xué)習(xí)效果。

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