“責(zé)任”話題作文寫作導(dǎo)寫及例文話題 閱讀下面的材料，安要求作文。 英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡但你不得不去做的事，這就是責(zé)任�！� 作為一個(gè)學(xué)生，必須學(xué)習(xí)；作為一個(gè)工人，必須上班；作為……人如果有了某種身份，相應(yīng)地要承擔(dān)起某種責(zé)任，而作為人誰(shuí)沒(méi)有一種或多種的身份呢？于是，便有了各種各樣的責(zé)任。責(zé)任與人們終身相隨，只會(huì)改變不會(huì)消失。 即將步入成年，你要面對(duì)許多責(zé)任，承擔(dān)許多責(zé)任，對(duì)父母，對(duì)家庭，對(duì)集體，對(duì)別人，對(duì)國(guó)家…… 請(qǐng)以“責(zé)任”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。 【注意】立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字。 【導(dǎo)寫一】 1. 每個(gè)人都承擔(dān)著自己的那份責(zé)任，這是個(gè)人必備的道德修養(yǎng)。它既包括對(duì)自己的責(zé)任，也包括對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任生活著：父母有培養(yǎng)子女的責(zé)任，我們有贍養(yǎng)、孝敬長(zhǎng)輩的責(zé)任，交通警察有維護(hù)交通安全的責(zé)任，教師有培養(yǎng)好下一代的責(zé)任，醫(yī)生有救死扶傷的責(zé)任……是責(zé)任心使這個(gè)社會(huì)井然有序的運(yùn)轉(zhuǎn)著。責(zé)任心是促進(jìn)我們每個(gè)人進(jìn)步、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。它不僅會(huì)影響個(gè)人，也會(huì)影響國(guó)家。一個(gè)人如果沒(méi)有責(zé)任心，就會(huì)失去人們的信任，失去立身之本，就終無(wú)所成就；一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有責(zé)任心，就可能面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。這就是承擔(dān)責(zé)任的重要意義。 2.可圍繞個(gè)人之于個(gè)人、家庭、工作、學(xué)習(xí)、生活乃至國(guó)家來(lái)敘事、抒情或說(shuō)理。 【導(dǎo)寫二】 “責(zé)任”一詞含義有二種。其一，分內(nèi)應(yīng)做的事，如“保衛(wèi)祖國(guó)，人人有責(zé)任”。其二，沒(méi)有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過(guò)失，如“追究他的責(zé)任”。責(zé)任在不同的人身上有著不同的具體表現(xiàn)形式，但它們都有著相同的抽象內(nèi)涵。首先要正確理解責(zé)任的內(nèi)涵，再和現(xiàn)實(shí)中的具體行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。 可以從抽象的層次來(lái)寫對(duì)責(zé)任的理解，先寫對(duì)責(zé)任的最初感受，然后在寫老師的啟發(fā)下懂得了責(zé)任的真諦：責(zé)任是一種約束，是鞭策，接著用具體的例子對(duì)內(nèi)涵進(jìn)行深入的闡釋；再說(shuō)責(zé)任自古就是民族發(fā)展興旺的脊梁，最后發(fā)出號(hào)召，倡導(dǎo)大家都擔(dān)負(fù)起時(shí)代的責(zé)任。 也可確定主題：年輕一代要盡快樹立責(zé)任心。現(xiàn)在年輕的一代，生活在相對(duì)富足的環(huán)境中，受到無(wú)微不至的關(guān)心，自理能力差，憂患意識(shí)差，責(zé)任感差，這是危險(xiǎn)的。這一代人在走上社會(huì)之前，一定要樹立起對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任感。責(zé)任，是生命中的必修課。勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)吧，勇敢地?fù)?dān)起責(zé)任吧。 可以把責(zé)任具體化到“責(zé)任心”，以“每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任心”為論點(diǎn)，先從原理上闡述論點(diǎn)。然后指出社會(huì)上缺乏責(zé)任心的事實(shí)及造成的惡果，接下來(lái)對(duì)缺乏責(zé)任心的害處進(jìn)行分析，最后再轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)從正面論述責(zé)任心的重要，重申論點(diǎn)。 責(zé)任感，是衡量社會(huì)道德水準(zhǔn)的標(biāo)志。有責(zé)任感的人多了，社會(huì)就進(jìn)步；有責(zé)任感的人少了，社會(huì)就下滑。在今天，人們常說(shuō)我們的社會(huì)道德滑坡。因此捍衛(wèi)文明，重新支起道德的支柱，是時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任。 責(zé)任還有一個(gè)孿生姐妹，那便是權(quán)利。在社會(huì)中每個(gè)人都要盡到自己的責(zé)任，但如果只強(qiáng)調(diào)責(zé)任，而不顧及每個(gè)人的權(quán)利，可以嗎?責(zé)任和權(quán)利之間是矛盾辯證的關(guān)系，于我們當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展有著尤其突出的現(xiàn)實(shí)意義。 寫作例文 責(zé)任??與愛(ài)同行 很小的時(shí)候,我喜歡坐在爸爸的肩膀上，讓他把我扛得高高的。記憶中他的肩膀好寬好寬，會(huì)讓我感到窩心地踏實(shí)。那時(shí)，我就常常會(huì)想：要是一輩子都呆在上面不要下來(lái)，該有多好��！ 記得我曾經(jīng)很傻氣地問(wèn)爸爸：“為什么你的肩膀會(huì)這么寬呢？”他笑了笑，說(shuō)：“因?yàn)樨?zé)任很重，我要把它們都扛起來(lái)�！彼�的聲音很厚重，給人一種很有力量的感覺(jué)。而此后，我就再也沒(méi)有坐過(guò)爸爸的肩膀，我怕把它壓壞了。 后來(lái)，稍大一些，又和爸爸談到這個(gè)話題。當(dāng)他知道了我幼稚的想法時(shí)，說(shuō)了一句令我終生難忘的話。他說(shuō)：“其實(shí)有責(zé)任也是一種幸福，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任同行�！� 我抬起頭，卻捕捉不到他的眼神。我不知道他在看什么，就那樣定定的，望著未知的遠(yuǎn)處。那里是什么呢？我猜想，也許是奶奶，也許是媽媽和我，也許是社會(huì)，也許是人生。然后我就看到幸福從他的臉上一圈一圈微微地蕩漾開來(lái)，甚至融化掉了他整個(gè)冷峻的面容。他的那個(gè)樣子，竟讓我突然有了想要承擔(dān)些什么的沖動(dòng)。 慢慢地長(zhǎng)大了，我開始在生活的洪流中體驗(yàn)到自己肩上的責(zé)任。 家里并不富裕，爸爸媽媽每天都在忙碌奔波。這讓我很難過(guò)。爸爸是一個(gè)那么有抱負(fù)的人，如今卻不得不面對(duì)一些平凡而瑣碎的事情。盡管他從不埋怨上天沒(méi)有給他太多的眷顧，但那些說(shuō)不出的話，我都明白。所以我在心里發(fā)誓以后要掙好多好多的錢，讓爸爸媽媽過(guò)上最好的生活。我會(huì)拼命學(xué)習(xí)，努力成為他們的驕傲，做好一切事情不再讓他們擔(dān)心，為他們分憂，使他們快樂(lè)，讓他們成為人人羨慕的父母。因?yàn)�，這是我的責(zé)任。因?yàn)槲覑?ài)他們。 對(duì)于我深愛(ài)著的社會(huì)，雖然我做不出什么大的貢獻(xiàn)，但我也在盡自己的力量去讓它變得更好。在集體中，我認(rèn)真地做著作為一個(gè)班干部應(yīng)該做的每一件事：同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)全力幫助，朋友生病時(shí)送出聲聲關(guān)懷，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上端上一盆清水……在校外，我也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻告訴自己要多做好事多幫助他人，做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。因?yàn)�，這是我的責(zé)任。 于是漸漸明白了爸爸的話：愛(ài)與責(zé)任同行，責(zé)任與愛(ài)同行。 肩負(fù)責(zé)任，播種愛(ài)，收獲幸福。 我明顯地感到自己的肩膀變寬了，可一點(diǎn)也不痛。 相反，我很快樂(lè)。 誰(shuí)的責(zé)任？ 小江出走了。怎么回事呀？ 一個(gè)剛過(guò)而立的壯年，生命、事業(yè)更值輝煌之際。父母退休后便一直與小江夫婦同住。妻子溫柔賢良，兒子正上初一。按理說(shuō)，這應(yīng)該是一個(gè)三世同堂的歡樂(lè)之家呀！可他怎么出走了呢？ 原來(lái)…… 小江是家里的獨(dú)生子，父母的掌上明珠。 鏡頭一　摘菜 小江五歲，第一次幫母親摘菜，母親急急地趕小江：“快去玩吧！你別動(dòng)，讓我摘！那個(gè)臟！” “可是，老師說(shuō)要親手勞動(dòng)得來(lái)的食物才香呀！”小江嘟著可愛(ài)的小嘴仰頭對(duì)媽媽說(shuō)。 媽媽微微一笑：“可把你生下來(lái)，讓你安安全全、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，是我和你爸爸的責(zé)任呀！”…… 鏡頭二　作業(yè) 七歲，小江上了小學(xué)。作業(yè)多得連夜趕。爸爸接過(guò)小江手中的筆：“寶貝，去睡吧！爸幫你寫�！� “可老師說(shuō)作業(yè)要自己完成。不許照抄，……” “我們既然生下你，讓你少受點(diǎn)苦是我們的責(zé)任呀！”爸爸點(diǎn)頭寬容地笑了 …… 就這樣，小江明白了這個(gè)“責(zé)任”，也開始適時(shí)的使用起了“責(zé)任”。小江要玩具，父母不給買，小江哭鬧著：“要我開開心心的生活，不是你們的責(zé)任嗎？”小江跟同學(xué)打架，被別人打了，回家沖著父母就嚷：“我要你們?nèi)プ崴�！保護(hù)我的人身安全，這難道不是你們的責(zé)任嗎？”…… 在父母無(wú)微不至的責(zé)任光環(huán)保護(hù)下，小江直到上了高中卻依然是個(gè)不會(huì)洗衣、燒飯的“大小孩”。他的脾氣也隨著年齡的增長(zhǎng)愈加乖戾。老師都怕他了，打架、逃課……可每當(dāng)父母教育他時(shí)，一個(gè)“責(zé)任”便卡住了父母的喉嚨眼！ 鏡頭三　成家 高中畢業(yè)，小江沒(méi)考上大學(xué)，整日在家游手好閑，父母甚是擔(dān)心。幸好，小江父親是財(cái)政局局長(zhǎng)，替兒子找了份體面清閑的工作，小江也自然接受了父母的“責(zé)任”。工作不到一年，小江便領(lǐng)回了他的女朋友。那女孩看來(lái)還溫柔賢良，長(zhǎng)得又端莊大方。父母心想：“我們小江能遇上這樣的女孩是他的福分呢。”交換了一下眼色，說(shuō)：“趕快結(jié)婚吧！”“也是，也是。只是我結(jié)婚哪來(lái)錢呀？”“這……”父母略顯難色�！白屛矣袀�(gè)幸福的家，不是你們的責(zé)任嗎？”于是，又一個(gè)責(zé)任，父母給小江紅紅火火的辦了婚事。 前幾年，父母退休了，雖然每月只領(lǐng)那么丁點(diǎn)的養(yǎng)老金，卻也一分不剩全給了兒子，再加上小江和妻子的工資，生活依舊蠻幸福。 可今年，父母退休金拖欠，妻子下崗，兒子開學(xué)又得要學(xué)費(fèi)，生活的重?fù)?dān)全落在小江一人身上。于是便有了文章開頭的一幕： 兒子開學(xué)第一天，小江便不知蹤影。 后記 責(zé)任！責(zé)任！父母把小江看成了自己的責(zé)任，卻忘記了告訴小江，什么是小江的責(zé)任！ 同學(xué)點(diǎn)評(píng)：責(zé)任，多么令人心驚的字眼！可作者卻用生活中的一次平凡的“小江出走”引出了如此之大、令人深思的話題！這也是本文的特殊之處，以小見(jiàn)大，于細(xì)微處見(jiàn)精神。 很簡(jiǎn)單的事例，生活中還少見(jiàn)嗎？ 很激心的字眼，生活中又有多少人可以真正體會(huì)做到？ 敲人心扉，在看到作者文中一句句言語(yǔ)，我們是否應(yīng)捫心自問(wèn)？“責(zé)任”??從古到今，人們千千萬(wàn)萬(wàn)遍地提起，含義令人深思…… 文章沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，優(yōu)美的詞句，簡(jiǎn)單中透視著復(fù)雜，樸實(shí)中蘊(yùn)釀著深沉。不錯(cuò)！ 誰(shuí)的眼淚在飛 當(dāng)我第一次站在向往已久的黃河壺口，懷著敬畏的心理瞻望她時(shí)，我的心被深深震撼了。不是因?yàn)樗龤鈩?shì)磅礴，也不是因?yàn)樗�水聲震天，而是因�(yàn)楣爬系哪赣H河如今竟是如此的滿身傷痕。 我說(shuō)我看到了她的心，聽到了她的怨，嘗到了她的眼淚中浸著的苦。其實(shí)你也一樣看得到。那奔騰而過(guò)的急流帶走了多少泥沙，她的心就覆蓋了多少失望；那震耳欲聾的呼嘯有多大，她的哀怨就有多沉重；那水有多黃，她的淚水就有多混濁苦澀。 為什么連一滴清澈的眼淚都沒(méi)有為她留下？為什么陪伴她一路走過(guò)的只有黃沙？為什么她的眼淚在飛，而我們視而不見(jiàn)？為什么母親的搖籃中孕育著的不是生命，而是一次次的無(wú)情泛濫和將河床步步抬高的危險(xiǎn)？我一遍又一遍地問(wèn)著自己，尋找答案。 思緒回到了幾年前看過(guò)的一本書上。誰(shuí)能相信兩千年前的這里水草豐美？誰(shuí)會(huì)相信兩千年前的這里綠林覆蓋？誰(shuí)又能相信兩千年前的這里可與江南媲美？沒(méi)有人會(huì)相信，畢竟現(xiàn)實(shí)與書中所述簡(jiǎn)直是天壤之別。這里哺育了我們的祖先，他們將這美好留給了子孫，然而當(dāng)兒女們一次次傷害母親河，一次次使她滿身溝壑，體無(wú)完膚時(shí)，她震怒了。于是有了自明清以來(lái)的黃河的不斷泛濫咆哮，多少人因此而無(wú)家可歸，多少人因此家破人亡，多少人因此妻離子散！還記得書中那一群人的背影，洪水沖垮了房屋，淹沒(méi)了田地，因此他們只能背井離鄉(xiāng)，那情景是凄慘的，我看到了他們眼神中流露出來(lái)的絕望、哀傷。但絕望后、哀傷后，我看到的卻依舊是人們的愚昧與貪婪，依舊是人們的我行我素，依舊是亂砍濫伐，依舊是毀林開荒，依舊是……或許母親的震怒只是想讓兒女們醒悟，但結(jié)果卻令人失望，帶給人們更多的是對(duì)她的恐懼，還有恨。 我們沒(méi)有資格恨，恨誰(shuí)呢？恨母親河嗎？恨她的無(wú)情嗎？不，要恨只能恨自己，為什么沒(méi)有保衛(wèi)家園，為什么沒(méi)有保護(hù)一水一木，為什么破壞了這里的和諧，這才是釀成苦果的根源。 如今說(shuō)這些話沒(méi)有用，追究誰(shuí)是誰(shuí)非更沒(méi)有用。我們只有用實(shí)際行動(dòng)表明保衛(wèi)母親河的決心，該怎么做，人人都會(huì)說(shuō)得悅耳動(dòng)聽，但重要的是你做到了嗎？捫心自問(wèn)吧！但愿我下次站到那里，看到的不再是一片荒涼；聽到的不再是哀怨傾訴；嘗到的不再是苦澀的淚水，那鋼鐵筑成的大壩會(huì)被兩岸青山綠樹所取代。 母親河會(huì)笑著迎接我們的，夾雜著喜悅的淚水。只不過(guò)，淚會(huì)是晶瑩剔透的，我相信。 自鑒自評(píng)：去年暑假，家住蘭州的表姐來(lái)我家作客，她下車后的第一句話竟然是“這里的天這么藍(lán)呀，在蘭州可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！蔽也唤�覺(jué)得好笑，藍(lán)天有什么稀奇的，可笑過(guò)后，另一種思緒卻占據(jù)了整個(gè)大腦,是什么呢？ 我喜歡藍(lán)天，喜歡綠水，喜歡陽(yáng)光撒遍每個(gè)角落時(shí)的溫暖感覺(jué)，雖然這些目前還存在于我生活的環(huán)境中，但我真怕有一天這里的天會(huì)黯淡無(wú)光，這里的水會(huì)不再清澈，這里的美麗容顏會(huì)污漬斑斑，所以我寫下了這篇文章，希望通過(guò)我們的母親河??黃河的現(xiàn)狀來(lái)引起人們的反思，但我希望人們不僅僅反思，而是反思過(guò)后，我們真正該做的是什么？ 同學(xué)點(diǎn)評(píng)：面對(duì)母親河環(huán)境的日益惡化，我們不得不為人類的行為感到恥辱，作者用全新的角度，用優(yōu)美的語(yǔ)言，悠悠地詮釋了人類罪惡行徑，讓人無(wú)法不思考這樣一個(gè)問(wèn)題：母親河為我們付出了多少，而我們?yōu)槟赣H河又回報(bào)了多少？面對(duì)這樣的情景，我們到底應(yīng)該做些什么？ 同學(xué)點(diǎn)評(píng)：母親河是孕育我們?nèi)A夏民族的搖籃，她源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可打我記事起，有關(guān)她的環(huán)境問(wèn)題就不斷見(jiàn)諸報(bào)端，可關(guān)注過(guò)了，治理過(guò)了，問(wèn)題依舊。今天,這個(gè)喜歡藍(lán)天，喜歡綠水，喜歡陽(yáng)光撒遍每個(gè)角落的溫暖感覺(jué)的女生再一次呼吁??她再也不忍看到母親河繼續(xù)流淚了。本文語(yǔ)言生動(dòng)而真誠(chéng)，既是對(duì)母親河的深切同情，又是對(duì)麻木的人類的血淚控訴。我相信新一代青年已經(jīng)覺(jué)醒，不久的將來(lái)，母親河一定會(huì)流出喜悅的淚水。 教師點(diǎn)評(píng)：誰(shuí)的眼淚在飛??多么富有聯(lián)想而又有內(nèi)涵的想法。的確，大自然蘊(yùn)育了人類，但人類卻在享受的同時(shí)對(duì)她進(jìn)行了肆意的破壞，美好的山河因此而滿目瘡痍。這引起了作者的感概和沉思，于是作者就把自己的痛心與憤慨融進(jìn)了字里行間。文章的特色緣于作者深入而理性的思考及豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)。在對(duì)母親河遭遇不幸的描述中，作者深入人的心里層面及用不同的角度，給我們展示了她深刻而獨(dú)到的解讀，展現(xiàn)出作者的文學(xué)語(yǔ)言功底和個(gè)性風(fēng)采。 責(zé)　　任 英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。” 責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺(jué)地卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆�背�?fù)呢？因?yàn)樗�最終帶給你的是人類的珍寶??人格的偉大。 20 世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒(méi)有責(zé)任的�！钡�他回答：“是的，在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢�！� 償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了�！彼�用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。 責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪�，死了也仍然活著，精神使他們不朽�?我們都知道那個(gè)天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因?yàn)樗�要站崗，別的孩子早散了，可他為了堅(jiān)守崗位寧愿站著哭泣，因?yàn)檫@是他的責(zé)任。 愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)。 愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。 點(diǎn)評(píng) 本文先引英國(guó)王子查爾斯的話，對(duì)“責(zé)任”一詞作了解釋，再用喻證法、例證法和正反對(duì)比論證，揭示出承擔(dān)責(zé)任帶來(lái)的收獲??顯示人格精神，深入地闡明了恪守自己應(yīng)盡的責(zé)任的意義。文中不少語(yǔ)句凝練而富于意蘊(yùn)，耐人咀嚼，發(fā)人深思。 生命的責(zé)任 一株無(wú)名的小花，不因牡丹的絢麗而而自卑，因?yàn)樨?zé)任而默默地為春天增添一抹色彩；一棵山楂樹，不因蘋果的碩大而自枯，因?yàn)樨?zé)任而默默地為金秋捧出幾簇紅果；一脈小溪不因江河的綿長(zhǎng)而干涸，因?yàn)樨?zé)任而默默地滋潤(rùn)一方土地。物皆如此，何況人呢？ 其實(shí)每個(gè)人的人生都是荊棘叢生的，抱怨沒(méi)有用，逃避不可能，想飛也只是夢(mèng)想。人生是現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)實(shí)的人生需要用現(xiàn)實(shí)的方法來(lái)處理。偶然作個(gè)白日夢(mèng)，想入非非，任想象去馳騁，獲得一時(shí)的安慰，當(dāng)然亦無(wú)不可，但是這究竟只是偶爾使用的鎮(zhèn)定劑，可以暫時(shí)止痛，但不能根治病痛。 魯迅說(shuō)：“真正的猛士敢于直面慘淡的人生�！币�?yàn)樨?zé)任我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會(huì)使山窮水盡變得柳暗花明，會(huì)使悲劇性的生命變得偉大。截癱的史鐵生因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而坐在輪椅上講述遙遠(yuǎn)的清平灣的故事；殘臂抱筆的朱彥夫因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而寫出了30萬(wàn)字的極限人生；“面對(duì)癱瘓我不哭”的桑蘭用迷人的笑容征服了世界；因?yàn)閷?duì)生命沉甸甸地責(zé)任才有瞎子阿炳那如泣如訴的《二泉映月》，才有陸幼青的死亡日記。 人生的路途，多少年來(lái)就是這樣踐踏出來(lái)，人人都循著這路途走，你說(shuō)它是薔薇路也好，你說(shuō)它是荊棘路也好，反正你得乖乖地走完。如果真以為詩(shī)是有翅膀的，能帶詩(shī)人到天堂，海闊天空地俯瞰這烏煙瘴氣的人世間而且能長(zhǎng)久地馮虛御風(fēng)、逍遙于天庭之上，其結(jié)果一定是飛得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生現(xiàn)實(shí)的荊棘之上。 生命的責(zé)任會(huì)使你懂得珍惜，珍惜每一個(gè)日子，每一陣風(fēng)雨，每一泓秋水，甚至每一次飄零……理想和現(xiàn)實(shí)之間有沖突也有和諧，請(qǐng)用你的智慧，選擇最佳契機(jī)，去尋找最合適的土壤，生根發(fā)芽茁壯成長(zhǎng)走過(guò)這段肩負(fù)責(zé)任神圣的人生之路。 責(zé)　任 責(zé)任，到底是對(duì)過(guò)去的懺悔還是對(duì)未來(lái)的承諾？我曾經(jīng)向自己發(fā)出這樣的疑問(wèn)，然而一次訪日參觀使我找到了答案。 那是在我高一的時(shí)候，由于一些美術(shù)作品被送往日本參加比賽，我也就隨之去日本廣島作了一次簡(jiǎn)短的訪問(wèn)。 行程的最后一天，我去了平和紀(jì)念館，也許那天正好是紀(jì)念原子彈爆炸48周年的日子，館內(nèi)的參觀者很多。紀(jì)念館的墻壁上掛滿了原子彈爆炸后的凄慘照片，被煙熏焦的肢體，被熱浪燙傷的皮膚，令人作嘔。一位日本婦人正在給孩子講述當(dāng)年的慘狀，卻不曾提到導(dǎo)致這場(chǎng)慘劇的真正兇手是誰(shuí)。 走遍整個(gè)紀(jì)念館，我沒(méi)有看到一點(diǎn)對(duì)那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的敘述。我不禁要問(wèn)：“是誰(shuí)該負(fù)起當(dāng)年的責(zé)任，是誰(shuí)使自己的國(guó)土被毀？”沒(méi)有一個(gè)人會(huì)說(shuō)自己的國(guó)家罪有應(yīng)得。可是，為什么連一點(diǎn)懺悔都沒(méi)有？從他們的展覽中不難看出，日本將當(dāng)年廣島被毀的責(zé)任推給了別人。7萬(wàn)人死亡，可是中國(guó)大地上又何止77萬(wàn)人被皮靴炮火所踐踏。恕我直言，這是一座記恨的石碑，卻沒(méi)有刻上一個(gè)懺悔和承擔(dān)責(zé)任的文字。 那么我們呢？面對(duì)這個(gè)悲劇的民族，我們應(yīng)該做些什么呢？對(duì)于我們，不是對(duì)過(guò)去的仇恨，不是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的責(zé)任，我們的責(zé)任該換上另一種含義。我們不需要憑一時(shí)的血?dú)夥絼�，去討還曾有的血債，而是應(yīng)該以踏實(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)忍的工作態(tài)度，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心去建筑一個(gè)抵御外來(lái)侵略的城墻，而不必再去建造一個(gè)記恨館。 我可以回答那個(gè)疑問(wèn)，對(duì)于那些給中國(guó)帶來(lái)災(zāi)難的侵略者，“責(zé)任”該是對(duì)過(guò)去的懺悔，告誡下一代不要再發(fā)生同樣的悲劇。而對(duì)于我們新一代的祖國(guó)建設(shè)者，“責(zé)任”該是對(duì)未來(lái)的承諾，挑起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)，發(fā)展生產(chǎn)力，加快改革開放的步伐，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造新成績(jī)，使那些妄圖稱霸的國(guó)家再也沒(méi)有可乘之機(jī)，使我們這個(gè)五千年的文明古國(guó)，這個(gè)經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮的國(guó)家，永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、輝煌地屹立在世界的東方！ [點(diǎn)評(píng)] 本文作者選取了一個(gè)很好的切入點(diǎn)，夾敘夾議，就廣島平和紀(jì)念館所見(jiàn)所感，談日本那個(gè)給其他國(guó)家、民族帶來(lái)深重災(zāi)難也給自己帶來(lái)不幸的國(guó)家不知自省、不肯承擔(dān)責(zé)任的可悲；也談?wù)撝袊?guó)這個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)受難者應(yīng)該怎樣對(duì)未來(lái)作出承諾，使國(guó)家走向富強(qiáng)。取材新，切近時(shí)代的脈搏，用對(duì)比的方式揭露堅(jiān)持軍國(guó)主義立場(chǎng)者逃避歷史責(zé)任的可恥，使文章顯得頗為大氣。 你的麥田有收獲嗎? 人們常說(shuō)，播種一顆種子，收回一片希望。我也是因?yàn)檫@樣的想法才會(huì)對(duì)那片毫無(wú)希望的麥田產(chǎn)生興趣。有一百個(gè)人就會(huì)有99個(gè)人對(duì)我說(shuō)，那是無(wú)望的麥田，我播種的是希望，但收獲的將是傷心，痛心，空心。我不愿意放棄，執(zhí)著地固執(zhí)地堅(jiān)守著我的麥田。我覺(jué)得它不會(huì)比別的麥田差，而且，它有它的優(yōu)點(diǎn)。我回顧了四周的田園，看到它們欣榮的一片。我想我的麥田，也將是有希望的麥田。 冬天我為它施了肥，當(dāng)所有的肥料浸入每一寸土地時(shí)，我的臉上露出了笑，我開始計(jì)算著播種什么比較好？ 春天到了，我?guī)е�希望播種了一顆紅豆，我?guī)缀趺刻於紩?huì)去麥田看看，看看它發(fā)芽了沒(méi)有？到了初夏，我看到了它露在土壤外的小苞，我期待著它給我?guī)��?lái)更多的希望。我小心地為它灌溉，我努力的除草，我比任何一個(gè)農(nóng)民都要用心，我等著一份希望。我的希望僅僅只是看到它能成為一顆樹苗，而且我也不會(huì)拿它去鎮(zhèn)上賣。所有的農(nóng)民都在笑我，他們覺(jué)得我很好笑，在一片麥田上只播種一顆紅豆。但是我不去解釋，我只想有一顆樹苗就夠了。 到了梅雨節(jié)，外面雷聲鳴鳴，我擔(dān)心我的樹苗受到傷害，我徹夜的陪在它旁邊，用我的衣服擋住著傾盆大雨，我不怕自己淋濕，我擔(dān)心我的樹苗夭折。雷過(guò)了，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。我?guī)е鴾喩淼木胍庑χ�離開了。 秋天到了，小樹苗有一寸高了，我的喜悅猶如每天的朝霞一般絢爛，我看到每個(gè)人都會(huì)把我的微笑送給他們。 冬天的腳步臨近了，我開始計(jì)劃該給它一個(gè)什么樣的保護(hù)？我在家里計(jì)算著，設(shè)計(jì)著，我被這件事所牽絆了幾天。幾天后我去麥田，我居然看不到了它，滿園的荒草擠掉了它，我被眼前的景象所困惑了，我不停地問(wèn)：“怎么了，出了什么事？為什么別人的麥田安然無(wú)恙，我的卻面目全非？” 沒(méi)有人能夠回答我的問(wèn)題，而我腳下的麥田卻發(fā)出了陣陣刺耳的聲音，它說(shuō)道：“我本來(lái)就是一片無(wú)望的麥田，怎么可能會(huì)有收獲？” 我憤怒地回答：“可是種豆得豆，種瓜得瓜，我付出的東西為何沒(méi)有收獲？” 麥田發(fā)出陣陣?yán)湫Γ骸澳悴灰驳玫搅�，得到了一園的荒草！” 我默然了，是的，我是收獲了，我收到了滿園的荒草，卻丟失了一顆樹苗！ 責(zé)　任 責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻，一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺(jué)地卸落在他的肩上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切呵護(hù)的孩子。而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆�背�?fù)呢？因?yàn)樗�最終帶給你的是人類珍定?人格的偉大。 20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失支了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒(méi)有責(zé)任的�！钡�他回答：“是的，在法律上也許我沒(méi)有，但在道義，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。” 償還的代價(jià)是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。 責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了；許多人承受了，自己戴上了荊冠；逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡；承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪�，精神使他們不朽�?我們都知道那個(gè)天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因?yàn)樗�要站崗，別的孩子早散了，可他為堅(jiān)守崗位寧愿站著哭泣，因?yàn)檫@是他的責(zé)任。 愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)。 愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。 責(zé)　任 人活在世界上，每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任…… （一） 教室里。下課了。 “聽說(shuō)ＸＸ老師病了，說(shuō)是風(fēng)濕病又犯了。今天風(fēng)這么大，雪這么緊，他不找人代課才怪呢！�！� “他平時(shí)對(duì)我們那樣嚴(yán)厲，今天總算可以輕松輕松了�！� “就是�！� …… 上課鈴響了，大家趕緊坐回到位子上，眼都望著門，看是哪一位老師代課。門開了，依舊是那一身老式的中山裝，依舊是一只舊得皮都脫落了的公文包，依舊是那一頭的銀發(fā)，只是分不清哪是白發(fā)，哪是白雪…… （二） 他坐在沙發(fā)上，一支接著一支地吸煙，人也仿佛蒼老了許多，四十年前的那一幕又浮現(xiàn)在了眼前…… 戰(zhàn)場(chǎng)上，彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡，正在往回撤，這時(shí)，一個(gè)暗堡里向他射出了一串火苗，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了……只聽驚天動(dòng)地的一聲爆炸，暗堡被摧毀了，他也倒下了�？稍谒�身上還壓了一個(gè)人。他一看是班長(zhǎng)，原來(lái)是班長(zhǎng)用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長(zhǎng)臨死之前只說(shuō)了一句話：“幫我照顧好我的兒子??云……” 想到這里，他就…… 夜，就這樣過(guò)去了，天也漸漸泛出了白光。他終于做出了決定，猛地把手里的煙摁滅在煙灰缸里，然后展開了桌上的判決書，只見(jiàn)上面寫道：云，現(xiàn)年……，因犯貪污罪而被判決處……。他提起了筆，在下面寫道“同意”，然后又在檢察長(zhǎng)一欄中簽下了自己的名字…… （三） 縣政府會(huì)議大廳里，燈火通明。不眠之夜。 縣長(zhǎng)正在發(fā)言：“現(xiàn)在形勢(shì)萬(wàn)分危急。洪水正向我們縣城逼來(lái)，為了保住縣城，只有炸掉附近的一個(gè)村子，把洪水往里面引�，F(xiàn)在有三個(gè)村符合條件：A村、B村和C村。請(qǐng)同志們發(fā)表一下意見(jiàn)，看看究竟炸哪個(gè)村？” “我提議炸B村。”縣委副書記首先發(fā)表意見(jiàn)，立刻得到了許多人的贊同。 “我提議炸C村�！笨h長(zhǎng)也接著發(fā)表了意見(jiàn)，這一意見(jiàn)也立刻有了不少的支持者。 “同志們，”坐在縣委書記座位上的他緩緩站了起來(lái)，“我看就炸A村吧。A村的條件最符合。大家的好意，我心領(lǐng)了……至于我父母和鄉(xiāng)親們的思想工作，我來(lái)做……” 大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)人都有每個(gè)人的責(zé)任，每個(gè)人都為了負(fù)起它而付出著。你的責(zé)任是什么？你是否在負(fù)起它…… （評(píng)析） 本文選取了三個(gè)典型材料來(lái)表現(xiàn)“每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任”的主題。三個(gè)材料，三個(gè)故事，內(nèi)容豐富而篇幅有限，按一般寫法只能進(jìn)行概括敘述，但作者卻將人物都安排在高潮時(shí)刻出場(chǎng)，加以具體描寫，因而能做到“形象豐滿，細(xì)節(jié)生動(dòng)”，使每個(gè)場(chǎng)面單獨(dú)看來(lái)又構(gòu)成一篇微型小說(shuō)，加上文筆老練，多處語(yǔ)句含蓄而有意蘊(yùn)，從而使本文成為“生動(dòng)形象”之作。同時(shí)由于作者采用了“鏡頭式”的組材方法，可謂“構(gòu)思精巧”，因此還稱得上是“有新意”之作。 談“責(zé)任感” 瀏覽時(shí)下報(bào)刊，不難在《招聘信息》的招工要求中發(fā)現(xiàn)，“有強(qiáng)烈的責(zé)任感”是必不可缺的條件；同樣，在我們生活中，“要有責(zé)任感”這話也是常有所聞。可見(jiàn)，“責(zé)任感”是每個(gè)合格公民必備的基本素質(zhì)之一。 那么什么叫“責(zé)任感”呢？我們生活在一定的社會(huì)關(guān)系中，并在其中擔(dān)當(dāng)一定的角色，因而也必須承擔(dān)一定的義務(wù)，責(zé)任感就是那種我們對(duì)自己的角色和所承擔(dān)的義務(wù)的感知。通常所說(shuō)的責(zé)任感一般是指“社會(huì)責(zé)任感”，這又可分為家庭責(zé)任感與集體責(zé)任感。 復(fù)旦大學(xué)教授張慶熊在談到家庭責(zé)任感時(shí)曾引用這樣一則報(bào)道。生病的母親問(wèn)她含辛茹苦養(yǎng)育了18年的女兒：“如果我這病一時(shí)半會(huì)兒好不了怎么辦？”母親原以為女兒會(huì)說(shuō)句孝順話的，誰(shuí)知女孩卻說(shuō)，那就安樂(lè)死吧。 如此冷酷的口氣，仿佛這生病的母親同她毫不相干似的。然而，類似的例子在我們身邊并不鮮見(jiàn)。比如有些子女一邊用父母的錢擺闊氣，一邊卻嫌父母寒傖丟了他們的臉。這些人哪知生活的不易和每個(gè)家庭的具體情況，似乎他們是這個(gè)家庭的局外人，因此只知索取，卻不知理解，更談不上回報(bào)。如此下去，輕則貽誤自己，拖累家庭，重則禍害社會(huì)。究其因，就是缺乏家庭責(zé)任感。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過(guò)專業(yè)教育，學(xué)生可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人�！焙芏嘀�名大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者也認(rèn)為，現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)高度重視的第一件事是要首先解決高級(jí)專門人才的社會(huì)責(zé)任感這一極為嚴(yán)肅的問(wèn)題。因此就學(xué)校而言，素質(zhì)教育的多維化要求學(xué)生不僅要在德智體美全面發(fā)展，而且在社交活動(dòng)中，必須具有集體主義義務(wù)感、榮譽(yù)感。 重視責(zé)任感的教育和培養(yǎng)，需要同愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育結(jié)合起來(lái)。上海揚(yáng)浦高級(jí)中學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感教育時(shí)，曾對(duì)一些事業(yè)的成功者進(jìn)行了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)著名科學(xué)家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人以及先進(jìn)模范人物，成功的重要因素是來(lái)自他們對(duì)國(guó)家、社會(huì)的熱愛(ài)，來(lái)自他們對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感。例如，傳化集團(tuán)的企業(yè)文化核心就是責(zé)任感思想理念，它成為傳化集團(tuán)十多年來(lái)成功發(fā)展的巨大精神力量。再上溯到歷史，如北海牧羊的蘇武、精忠報(bào)國(guó)的岳飛、虎門銷煙的林則徐之所以名垂千古，就是因?yàn)樗麄冇胸?zé)任感，他們那種以天下為己任，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，為我們養(yǎng)成社會(huì)責(zé)任感樹立了榜樣。 愿我們每個(gè)公民能根據(jù)擔(dān)當(dāng)著的角色，真正感知到自己所負(fù)有的責(zé)任，從而不負(fù)眾望，奮發(fā)有為，在責(zé)任感的召喚下，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 （簡(jiǎn)評(píng)） 文章從報(bào)刊的消息切入，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，由此而引發(fā)的議論也就顯得很實(shí)在，把一個(gè)高深的話題轉(zhuǎn)化為樸實(shí)的議論，沒(méi)有一定的語(yǔ)文修養(yǎng)很難做到。語(yǔ)言整散結(jié)合，簡(jiǎn)明流暢，也為文章增色不少。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xxzw/1301659.html

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