大班的幼兒，有著他自身的特點(diǎn)。面對(duì)那么大的幼兒，該用什么樣的教育方法去引導(dǎo)他們呢？真是有點(diǎn)讓我犯難�？僧�(dāng)我見(jiàn)到那一張張懂事的小臉時(shí)，我覺(jué)得有點(diǎn)拉近了我們之間的關(guān)系。和他們的溝通顯得容易得多了。

可好景不長(zhǎng)，讓我犯愁的事發(fā)生了。我班有個(gè)小男孩，叫瀟瀟，他一直是老師的寵兒，時(shí)時(shí)都在老師的身邊出現(xiàn)。第一天來(lái)園時(shí)，就哭了一會(huì)兒鼻子，本以為是剛開(kāi)學(xué)他不適應(yīng)園內(nèi)的生活，看到那么多陌生的小朋友，而讓他不開(kāi)心的。我想過(guò)幾天就會(huì)好的，可沒(méi)想到的是，他一天比一天哭的時(shí)間長(zhǎng)。有時(shí)大家一起下去活動(dòng)時(shí)，他一個(gè)人躲在衛(wèi)生間里哭；有時(shí)大家都在玩，他一個(gè)人抱著頭哭個(gè)不停。記得有一次，在操場(chǎng)上，他對(duì)我說(shuō)：“老師，我不想玩這個(gè)游戲�！蔽揖蛦�(wèn)他想玩什么，他只是摸摸頭走開(kāi)了，到一邊上去蹲下來(lái)一個(gè)人玩。我想知道他想什么，也想和他溝通。只要是有機(jī)會(huì)，我都會(huì)找個(gè)離他近一點(diǎn)的地方和他保持同樣一個(gè)動(dòng)作，我想讓他發(fā)現(xiàn)我的存在，讓他說(shuō)說(shuō)他的想法�？晌业呐�力沒(méi)有得到他的肯定。他還是拒絕了和我溝通。

直到有一天，他媽媽送他來(lái)園，我主動(dòng)找他談?wù)�。在教室門(mén)口，他媽媽說(shuō)朱瀟說(shuō)他不喜歡和別人拉手，不喜歡碰到別人的小手，更不喜歡睡覺(jué)時(shí)碰到別人的身體。我問(wèn)他媽媽這是為什么呢？他媽媽告訴我說(shuō)，朱瀟怕他媽媽不喜歡他，他問(wèn)過(guò)他媽媽：“我手上有了別人的味道，你是不是就不喜歡我了？”我忍不住笑了起來(lái)，心想，這孩子怎么這么心細(xì)呢。

在這件事上，我覺(jué)得自己的教育方法有點(diǎn)不太對(duì)，為什么孩子有了想法只告訴自己的媽媽，卻不愿意告訴天天在一起的老師呢？我想聽(tīng)幼兒的真實(shí)想法，但是，他們卻拒我于千里之外，這不是我工作中的不足還會(huì)是什么呢？如果我不是得到家長(zhǎng)的幫忙，我想我對(duì)這件事更是無(wú)好的解決之道。我的工作還需要不懈的努力，我要讓所有幼兒都有能在我面前大膽地表述自己的想法。把我看成是自己的知道朋友一樣。   

幼兒園教師工作總結(jié)（一）
幼小銜接專題--教師贈(zèng)言

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