一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2.鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性思維，并能用語言較清楚地表述自己的想法。
3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
二.重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過討論，理解狼不該殺的原因。
難點(diǎn)：初步讓幼兒懂得任何事物的存在都有有利與不利的一面，進(jìn)行辨證思維的啟蒙。
三.設(shè)計(jì)思路
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)中，包括綠色植物、動(dòng)物、微生物、無機(jī)環(huán)境這四個(gè)部分。在這個(gè)結(jié)構(gòu)中它們互相依賴進(jìn)行著能量的傳遞，缺少一方面，大自然就將失去平衡。
我們平時(shí)常對幼兒講要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)地球，但是我們很難將生態(tài)平衡的深?yuàn)W道理對幼兒講清楚。
在該活動(dòng)中，我們試圖通過生態(tài)結(jié)構(gòu)中食物能量的傳遞關(guān)系來
解釋每種動(dòng)物存在都有其合理性，從中讓幼兒懂得一些簡單的生態(tài)平衡道理。該活動(dòng)以開放性的提問為主，教師不強(qiáng)求幼兒統(tǒng)一的答案，培養(yǎng)幼兒求異及創(chuàng)新精神。
四.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫有大森林場景的屏風(fēng)式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。如圖所示：上掛一只可活動(dòng)的狼。
2.竹編籠子一只，門為活動(dòng)式可拉開。
3.音樂磁帶一盤（歡快的音樂及狼的叫聲）。
4.“狼該不該救”的VCD一盤，播放VCD的影碟機(jī)一臺。
五.活動(dòng)過程：
1.感受情景，引起興趣。
師：聽！森林里傳來多好聽的音樂�。◣ьI(lǐng)幼兒步入森林場景，傾聽鳥語蟲歌，突然傳來呼救聲）是誰在叫救命呀？
2.提出問題，自由發(fā)言。
師：噢！原來是狼被吊在樹上，正在大叫救命呢！我們要不要救他呀？
也有自己的理由。這樣吧！認(rèn)為要救狼的小朋友舉手（認(rèn)為要救的幼兒舉手），認(rèn)為不要救大灰狼的舉手（認(rèn)為不救的幼兒舉手），那我們少數(shù)服從多數(shù)，我們就要來討論不要救老狼吧�。ń處熯呎f邊放下大灰狼關(guān)進(jìn)籠子），大灰狼被關(guān)進(jìn)籠子的消息越傳越遠(yuǎn)，森林里的小動(dòng)物兔媽媽知道了，她們拍手說：“太好了。太好了。這下我們的敵人越來越少，以后呀，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔長大再生很多小兔，以后呀！地球就成了我們兔子的天地了！”
我們來討論一下，地球上到處都是兔子，好不好？
師：現(xiàn)在又有兩種想法，認(rèn)為好不好都有自己的理由。不管怎樣，大灰狼吃兔子是事實(shí)，肯讓大灰狼吃兔子也有自己的理由，我們一起來看一段VCD，可能你就會(huì)有新的想法。
3.欣賞VCD，深入討論。
幼兒集體觀看VCD（VCD內(nèi)容附后）
師：看了以后，你們有什么新的想法呀？
老師總結(jié)：哦！現(xiàn)在大家都同意放了老狼，有沒有不同意的呀？沒有的話那我們就放了它吧！（師把老狼從籠子里貼在森林背景上），那現(xiàn)在我們知道了，原來世界上許多動(dòng)物都是相互聯(lián)系的，就象狼吃兔子，兔子的數(shù)量就不會(huì)越來越多了，這個(gè)問題對于我們小朋友來說是挺難的，以后呀！我們再多看看書，看看有關(guān)的VCD，知道的知識越多，這個(gè)道理就會(huì)懂得越清楚。
4.組織游戲，加深認(rèn)識
游戲目的：加深幼兒對生態(tài)平衡中簡單的食物鏈的認(rèn)識。
游戲準(zhǔn)備：紙制背心人手一份（前后畫有動(dòng)物的圖案）
游戲規(guī)則：看清自己是什么動(dòng)物，聽完兒歌后，追逐自己所要吃的動(dòng)物并把他抓住。
游戲過程：
1)選擇并穿戴好自己要求扮演的動(dòng)物紙制背心。
2)傾聽老師念兒歌：
大森林，真奇妙，
動(dòng)物植物真正多，
你我他呀都不能少，
誰強(qiáng)誰弱比比看，
今天我能抓住誰？
3)聽完兒歌，小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動(dòng)物在哪里，并想法抓住他。
4)抓住自己要吃的動(dòng)物后，互相檢查是否抓住。
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