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大班排圖講述《救小兔》

教學目標：

1、能較細致地觀察圖片，合理地建立圖片之間聯(lián)系，并進行排序。

2、能較完整、連貫地講述圖片內(nèi)容。

學習重點：能合理地排序并連貫地講述圖片內(nèi)容。

學習難點：細致觀察圖片，在發(fā)現(xiàn)并建立圖片之間的聯(lián)系的基礎上進行排圖講述

教學準備：

1、經(jīng)驗準備：

（1）對氫氣球的認識：通過故事等渠道幫助孩子了解了氫氣球與氣球的區(qū)別，知道氫氣球可以升到天空；

（2）對枯井有一定了解：知道名稱、井的用途及危險性。

2、材料準備：排圖講述圖片（人手一份）、彩色大圖、磁扣、黑板

教學過程：

一、觀察圖片（其中兩張，逐一呈現(xiàn)）

目的：引導幼兒能根據(jù)圖片上的內(nèi)容進行較細致地觀察和想象，并嘗試著用語言表述。

關鍵性提問：“圖片上有誰？他們在做什么？可能發(fā)生了什么事情？”

★教師抓住幼兒有價值的反饋信息，提出為什么（覺得會發(fā)生……、從哪兒看出來的？）使引導更有目的更有效。

二、排圖講述

目的：引導幼兒在觀察圖片的基礎上按自己的想法進行排序，講述圖片內(nèi)容。

關鍵性引導：教師巡回觀察幼兒排圖講述的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒排圖中的問題，了解幼兒不同的想法，有目的地進行引導。

三、排圖講述分享

目的：引導幼兒分享時關注排圖講述的合理性，引發(fā)幼兒共同學習的特點

關鍵提問：你為什么這樣排？你是怎樣想的？

關鍵性引導：重點引導1、能注意傾聽，發(fā)現(xiàn)圖片間的聯(lián)系和合理性

2、能清楚連貫地講述圖片內(nèi)容。

四、結束

激發(fā)幼兒制作不同的排圖講述圖書的愿望，送給中班的弟弟妹妹

大班排圖講述《救小兔》