小班語(yǔ)言：膽小先生

設(shè)計(jì)意圖：　　　

《綱要》中指出要培養(yǎng)小班幼兒愿意欣賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己的請(qǐng)求、愿望、感情與需要等，能講述圖片內(nèi)容和自己感興趣的事。《膽小先生》這個(gè)故事源于五大領(lǐng)域語(yǔ)言書(shū)，活動(dòng)中生動(dòng)夸張的語(yǔ)言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1．感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。2．初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語(yǔ)的含義。 3．樂(lè)意模仿故事中的人物對(duì)話(huà)進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：　　　

一、看，認(rèn)識(shí)膽小先生　　　

教師：今天我們班來(lái)了一個(gè)先生，你來(lái)看看這個(gè)先生，看看他的表情，你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的先生？　　　

出示膽小先生的圖片，觀(guān)察膽小先生的表情，認(rèn)識(shí)膽小先生�！　　�

二、聽(tīng)，了解故事前半段內(nèi)容　　　

1.教師：在膽小先生身上會(huì)發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽(tīng)哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽(tīng)故事�！　　�

2.復(fù)述故事前半段　　　

教師：故事講到這里，老師想來(lái)問(wèn)問(wèn)　　　

（1）誰(shuí)闖進(jìn)了膽小先生的家？　　　

（2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？　　　

（3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說(shuō)了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣及神情�！　　�

（4）學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子�！　　�

（5）幾天后，大老鼠來(lái)找膽小先生，他要干什么？　　　

（6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？　　

三、猜，大膽猜測(cè)故事的后半段　　　

1. 發(fā)揮想象，大膽猜測(cè)　　　

教師：又過(guò)了幾天，大老鼠又來(lái)找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說(shuō)：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去�！毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會(huì)怎么辦呢？　　　幼兒討論、交流，教師參與討論�！　　�

2．交流反饋　　　

指名說(shuō)說(shuō)自己的大膽猜測(cè)。　　　

四、讀，觀(guān)察第五、六幅圖　　　

教師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來(lái)看看后面兩幅圖。　　　

（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖中膽小先生的動(dòng)作、表情，以及老鼠們的動(dòng)作�！　　�

（2）讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面情節(jié)�！　　�

五、說(shuō)，完整欣賞，嘗試復(fù)述故事　　　

教師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會(huì)說(shuō)的地方小朋友要大聲說(shuō)喲。　　　幼兒跟老師一起復(fù)述故事�！　　�

六、演，體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣　　　

教師：你們想表演這個(gè)故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？　　　

幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔(dān)任一個(gè)角色。師生共同表演�！　　�

七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義　　　

1．教師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？　　　

2．教師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個(gè)什么名字好呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。）　　　

3．你有過(guò)膽小的時(shí)候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？　　　

4. 我們都要學(xué)做“勇敢先生”。（結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平時(shí)生活的進(jìn)步。）

活動(dòng)反思：

一：選材：

故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法�！　　�

二、處理　　

　《綱要》中語(yǔ)言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫(huà)面，觀(guān)察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力�！　　�

三、實(shí)施　　

　《膽小先生》這一活動(dòng)通過(guò)講述提問(wèn)，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語(yǔ)言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過(guò)播放ppt、表演等形式，讓幼兒對(duì)膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對(duì)話(huà)，表演得惟妙惟肖。 　　　

作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的積極性。所以在這次活動(dòng)中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開(kāi)始講。在第二次講述時(shí)，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽(tīng)故事。在第二次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事�！�

　　在第二次聽(tīng)故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對(duì)話(huà)，使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣�！�

　　最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動(dòng)在歡樂(lè)的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過(guò)了解故事的內(nèi)容，知道了一開(kāi)始膽小先生被老鼠欺負(fù)，他不敢反抗，所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室，后來(lái)老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小主人”，要大膽些，做個(gè)勇敢的孩子�！　　�

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1174487.html

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