中班科學：調皮的風

活動目標：

1、通過觀察和動手操作，探究產生風的一些方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、初步了解風力有大小之分以及風與人們生活的關系。

活動準備：

1、幼兒感受過風的經驗。

2、產生風的有關操作材料：風車、扇子、牛奶盒等。

活動過程：

一、初步獲得風的經驗。

1、律動（大風車進場）。

教師總結：我們剛才用了跑、吹、甩、轉、走的方法，產生了風使風車轉起來了。

師：但我發(fā)現(xiàn)一個秘密，

教師總結：走的慢產生的風就小，跑的快產生的風就大。

2、運用工具產生風

請個別幼兒運用工具產生風，使老師的風車轉起來。

教師總結：剛才我們用了這么多的工具產生了風，是用的什么方法?(扇 師做動作)

二、 進一步探索風的產生。

1、出示一個牛奶盒

師：它想從藍線跑到紅線。哪一個來幫幫它。

教師總結：為什么有的人完成的快，有人完成的慢。速度快的產生的風就大，速度慢的產生的風就小，

2、出示一串牛奶盒

師：現(xiàn)在有好多的牛奶盒也想玩這個游戲，看它們來了。

教師總結：人多產生的風大，人少產生的風小

四個人一組試一試，看誰第一個讓牛奶跑過紅線的。

教師總結：剛才我們用一些辦法產生了風使風車轉起來了。運用了工具使牛奶盒跑起來了。我們發(fā)現(xiàn)風是有大有小的。

三、了解風與人們的關系

（ 出示圖片 ）

師：下面我們看看風娃娃在我們生活中干了哪些事？（好處）風娃娃真能干，干了這么多的好事。

今天外面也有風，和老師一起出去找一找它。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1181325.html

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