【教學目標】
1、我能用美術語言表達對傳統(tǒng)民俗節(jié)日用品色彩、造型、紋樣與寓意的理解。
2、我會用多種美術形式嘗試表現(xiàn)家鄉(xiāng)的節(jié)日用品或活動。
【教學重點】美術形式嘗試表現(xiàn)家鄉(xiāng)的節(jié)日用品或活動。
【教學難點】如何運用合適的美術形式來表現(xiàn)節(jié)日習俗的特色。。
【教學準備】課件、顏料、蠟筆、繪畫紙等
【作業(yè)要求】自由命題創(chuàng)作一幅有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日。
【教學過程】
一、導入:以謎語引入,來創(chuàng)設情景。(3分鐘)
。ㄒ唬、播放圖片、激發(fā)興趣
1、通過圖片你看到了人們都在做什么?
生:人們在放鞭炮、劃龍船……歡天喜地慶祝節(jié)日。
師:你們喜歡過節(jié)嗎?生:喜歡
師:為什么?(有好吃的,好玩的,比如說過年……)
師:看來這節(jié)是同學最盼望的一件事了,不過有關節(jié)日還大有學問呢,有世界節(jié)日,我國的傳統(tǒng)節(jié)日,民族節(jié)日等等,你們想不想對它們進行了解?(想),
好,老師和你們的想法一樣,今天我們就一起來學習我國的傳統(tǒng)節(jié)日(板書:家鄉(xiāng)的節(jié)日)
【設計意圖】利用學生喜歡形式引入,能吸引學生的注意力及興趣點。很自然就能把學生的注意力吸引到課堂中來,讓學生了解家鄉(xiāng)的節(jié)日意義。
二、傳授新知(12分鐘)
師:誰能說說你對傳統(tǒng)節(jié)日是怎樣理解的?(學生自由表述)
生1:我認為傳統(tǒng)節(jié)日就是中國的節(jié)日。
生2:我認為傳統(tǒng)節(jié)日是從古代流傳下來的民族節(jié)日。
生3:我理解的是:傳統(tǒng)節(jié)日里都寄托著勞動人民的美好愿望。
課件出示:(傳統(tǒng)節(jié)日的形成是一個民族或國家歷史文化長期積淀凝聚的過程,都是從遠古發(fā)展過來的。像這樣從古代就已產(chǎn)生一直流傳至今,并有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日,我們就把它叫做傳統(tǒng)節(jié)日。)
師:那誰能根據(jù)你已有的經(jīng)驗來說說我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?
預設:春節(jié)(正月初一) 元宵節(jié)(正月十五)
清明節(jié)(4月5日) 端午節(jié)(五月初五)
中秋節(jié)(八月十五) 重陽節(jié)(九月初九)
【設計意圖】激發(fā)和培養(yǎng)學生思考問題,感受我國的傳統(tǒng)節(jié)日,在整個過程中,著重鼓勵學生進行思考性、探究性的學習。
三、學生作業(yè)(20分鐘)
1、師:我們就以我國最具影響力的這幾個傳統(tǒng)節(jié)日作為我們今天作畫的內(nèi)容,好嗎?
2、選節(jié)日:同學們根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個自己感興趣的節(jié)日。
學生獨立完成作業(yè),教師講清楚步驟及注意事項。
1、議一議:先確定自己喜歡的節(jié)日。
2、畫一畫:先用黑筆起稿,用點、線、面結(jié)合。疏密精細有致,用流暢線條完成畫面。注意畫面顏色搭配整體效果。
師:臨近學校的“藝術月”,學校將舉行“創(chuàng)新繪畫大賽”,看哪一個同學的作品能夠選去參加比賽?大家待會一起來評一評選一選!
【設計意圖】創(chuàng)作前的注意事項的再次強調(diào)突出了難點,而學生分組活動是為他們營造一個輕松、自由交流的空間和平臺,讓他們在美術活動中提高動手能力,更有利于去自主探索和發(fā)現(xiàn)。
四、展示評價 (4分鐘)
把各組作品粘貼到展版上,由學生說出喜歡理由并投票選出。最后選出十幅作品。祝賀選出的作品的同學,并請他們說說創(chuàng)作的體會和心得!對畫得不好的作品提出意見和建議!
【設計意圖】學生自評、互相評價能培養(yǎng)學生正確的審美判斷能力,也同時有助于同學之間取長補短,共同進步,共同回味成功的喜悅,增強信心。
五、總結(jié) (1分鐘)
同學們通過本節(jié)課的學習,你們有收獲嗎?我國傳統(tǒng)節(jié)日真多?下課后請同學再去了解世界的節(jié)日?收集相關的知識和圖片。了解節(jié)日的習俗。收集有關的詩歌。
【設計意圖】讓學生學會總結(jié)自己所學的知識,并把要學有所用。培養(yǎng)學生在生活中去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)作美的能力。
【板書設計
家鄉(xiāng)的節(jié)日
春節(jié)(正月初一) 元宵節(jié)(正月十五)
清明節(jié)(4月5日) 端午節(jié)(五月初五)
中秋節(jié)(八月十五) 重陽節(jié)(九月初九)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1202493.html
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