一、 教學(xué)目標(biāo)
１、 鼓勵(lì)幼兒愿意將操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)。
２、 幼兒能夠根據(jù)需要解決問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ�，激發(fā)幼兒對(duì)探究活動(dòng)的興趣。
３、 初步嘗試記錄的方式。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
a) 教學(xué)試驗(yàn)材料：
印章、記錄圖表；大盆6個(gè)、小筐4個(gè)、夾子4個(gè)、漏勺4把、透明托盤(pán)12個(gè)、花生、小米。
b) 科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：漏眼
c) 可能的難點(diǎn)：工具的使用
d) 學(xué)生的課前準(zhǔn)備：用手分沙子和石子
e) 實(shí)驗(yàn)記錄：用表格形式記錄結(jié)果
f) 時(shí)間安排：25分鐘
三、 教學(xué)過(guò)程
a) 情景引入：
１、“伙房的叔叔不小心把花生和小米混在了一起，他想請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥褞椭鸦ㄉ托∶追珠_(kāi)”
２、出示各種工具，與幼兒共同認(rèn)識(shí)工具以及簡(jiǎn)單的功用。
夾子、小筐、漏勺
b) 猜想預(yù)測(cè)：哪種工具分得又快又干凈？
c) 問(wèn)題探討：幼兒自由發(fā)表自己的想法
d) 分組實(shí)驗(yàn)與記錄
（一）第一次實(shí)驗(yàn)
1、幼兒自選工具，把花生分揀到托盤(pán)里。（停止時(shí)，要求幼兒把工具放回原處整齊）
１、 講解認(rèn)識(shí)記錄表，進(jìn)行記錄：用自己的印章在所用工具對(duì)應(yīng)的格子內(nèi)記錄。
２、 幼兒分別來(lái)講講用工具分花生和小米的情況。
３、 依次看各組使用不同工具后的結(jié)果。
４、 集體記錄分得又快又干凈的工具。
（二） 第二次實(shí)驗(yàn)
５、 提出要求：仔細(xì)想一想哪種工具你還沒(méi)試過(guò)，請(qǐng)?jiān)贀Q種工具試試。
６、 記錄再次實(shí)驗(yàn)用的工具（記錄方式培養(yǎng)：看看這是第幾次，在哪個(gè)格子里記錄）
７、 觀察記錄結(jié)果，哪種工具分得又快又干凈？記錄在表格中。
f) 集體總結(jié)：
“今天我們發(fā)現(xiàn)用小筐分花生和小米又快又干凈，為什么小筐能分得那么快？”
幼兒觀察小筐并與其他的幾種工具進(jìn)行比較得出結(jié)論：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干凈；漏勺也有眼，但眼兒太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分開(kāi)；夾子能分開(kāi)，但是一次只能夾一個(gè)，太慢了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1235155.html
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