活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解繞口令內(nèi)容，能正確讀準(zhǔn)三、四、十、身、繩等字音。
2.通過(guò)圖片等多種形式，熟讀繞口令，區(qū)分好平舌音和翹舌音。
3.喜歡繞口令的形式，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
丫丫、大鼓小鼓圖片、實(shí)物大鼓小鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀察圖片，讀準(zhǔn)讀熟繞口令
1.圖片導(dǎo)入：教師以游戲的口吻說(shuō)：“我給大家請(qǐng)來(lái)一位好朋友，你們想知道她是誰(shuí)嗎？一、二、三，我來(lái)了（出示丫丫的圖片），我叫丫丫，我要去敲鼓。
師：這是誰(shuí)？她要干什么？（并請(qǐng)孩子們重復(fù)說(shuō)出 丫丫去敲鼓）。
2.師：“丫丫去敲鼓時(shí)，鼓會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)并總結(jié)“鼓兒響咚咚”）
師：“誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)‘丫丫去敲鼓，鼓兒響咚咚。’這個(gè)句子？”
3.出示大小鼓圖片：師指著大鼓：“這是什么？（大鼓），那還可以有什么鼓？（做手勢(shì)比小鼓）”
4.大鼓有點(diǎn)重，丫丫背不了太多，所以只帶來(lái)一百三十八只大鼓，但是她帶來(lái)了很多小鼓，有四百八十八只。教師指讀，請(qǐng)幼兒重復(fù)大鼓小鼓數(shù)量。強(qiáng)調(diào)平舌音“三、四”翹舌音“十”的讀法。
5.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鼓的圖片。
師：“兩種鼓有什么不一樣？大鼓的身子是什么顏色？”（總結(jié)：大鼓有個(gè)紅身子，小鼓有根紅繩子。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音身、繩）
6.你覺(jué)得敲大鼓和敲小鼓的力氣一樣嗎？教師分別打大鼓和小鼓，請(qǐng)幼兒感受哪里不一樣？（總結(jié)：大鼓用力敲，小鼓輕輕敲）
二、看圖片練習(xí)繞口令
1.剛才我們說(shuō)的這些啊，還可以編成一首繞口令呢，聽(tīng)老師來(lái)念一念。
你覺(jué)得什么地方容易念錯(cuò)？（繞口令很快，和平時(shí)的兒歌有什么不一樣的地方）我們一起來(lái)念一念。
2.請(qǐng)幼兒集體念、小組念、個(gè)別幼兒念、分角色念。最后隱藏圖片請(qǐng)全體幼兒念。（教師拍手打節(jié)奏）
三、跟著大鼓節(jié)奏玩“比一比”游戲
師：“繞口令最大的特點(diǎn)就是讀得速度快了就容易出錯(cuò)，那你們?cè)敢飧蠊牡墓?jié)奏來(lái)挑戰(zhàn)繞口令嗎？（每次節(jié)奏速度加快）看誰(shuí)說(shuō)得快又準(zhǔn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)敲鼓打節(jié)奏。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1235256.html
相關(guān)閱讀：幼兒園大班語(yǔ)言教案：詞語(yǔ)開(kāi)花
大班語(yǔ)言：對(duì)換節(jié)
幼兒園大班語(yǔ)言教案：貓和老鼠
大班語(yǔ)言教案：高老鼠和矮老鼠-
大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)：好玩的繩子