《親親熱熱在一起》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
肥城市老城街道中心幼兒園張愛(ài)蓮
活動(dòng)人數(shù)：16人
活動(dòng)時(shí)間：15-20分鐘
設(shè)計(jì)意圖
孩子們?cè)谕尥藜彝娴貌灰鄻?lè)乎，一個(gè)做爸爸在外忙碌，一個(gè)做媽媽還有一個(gè)做孩子在家盼著爸爸歸來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到爸爸敲門(mén)聲的那一刻孩子一邊喊著“爸爸回來(lái)了，爸爸回來(lái)了”一邊飛奔到爸爸的懷抱。孩子的激動(dòng)興奮感染了我，讓我目睹了父母在孩子們心中的神圣地位，感悟到家在孩子們心中獨(dú)一無(wú)二的分量。
是啊，家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。小班幼兒對(duì)家的依戀尤為強(qiáng)烈，他們渴望爸爸、媽媽溫暖的懷抱，留戀和父母在一起的幸福時(shí)光，主題一次主題三活動(dòng)五《親親熱熱在一起》這一活動(dòng)，就是希望孩子通過(guò)歌曲增進(jìn)親情體驗(yàn)，分享家庭生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步嘗試說(shuō)唱結(jié)合的演唱方式。
2、體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲的節(jié)奏旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)著體會(huì)愛(ài)，進(jìn)而學(xué)著表達(dá)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《親親熱熱在一起》歌曲、伴奏CD，電子琴一架。
邀請(qǐng)1名幼兒的爸爸媽媽參與活動(dòng)。
3、一頂男士帽子，一塊女士頭巾，一個(gè)兔耳朵發(fā)卡。
4、、相機(jī)一部。
5、區(qū)角創(chuàng)設(shè)“娃娃家”。
活動(dòng)過(guò)程
猜聲音引入課題，交代歌曲名稱。
1、老師播放門(mén)鈴聲，讓幼兒猜一猜是什么聲音？什么時(shí)候最想聽(tīng)到這種聲音？知道爸爸媽媽回來(lái)了，你的心里高興嗎？表演爸爸媽媽回家后高興的樣子。
老師把剛才小朋友的表演變成了一首好聽(tīng)的歌，歌名就叫《親親熱熱在一起》。
3、親親熱熱什么意思？讓幼兒表演親親熱熱的樣子。
二、感知說(shuō)唱結(jié)合，理解歌詞內(nèi)容.
1、放錄音，讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問(wèn)：歌曲里都有誰(shuí)？
你最喜歡里面的哪一句? （讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說(shuō)的部分，是說(shuō)唱結(jié)合的曲子）
2、老師范唱，突出說(shuō)唱結(jié)合部分。
3、讓幼兒加上自己的情感表演說(shuō)唱結(jié)合的部分。
4、小朋友和家長(zhǎng)一起聽(tīng)歌曲在娃娃家完整表演歌曲內(nèi)容。
5、請(qǐng)三個(gè)小朋友分別帶上帽子做爸爸，帶上頭巾當(dāng)媽媽?zhuān)瑤习l(fā)卡當(dāng)寶寶，隨歌曲表演“回家”的場(chǎng)景，全體小朋友一起說(shuō)念白部分。
6、表演反復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)富有韻律感的念白，逐步提高要求讓在念白處表現(xiàn)出激動(dòng)、快樂(lè)的情緒。
三、掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
1、唱一二段。
⑴跟歌曲活動(dòng)身體部位進(jìn)行演唱。（拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳）
⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚時(shí)”做在小朋友鼻子上做按門(mén)鈴狀。
⑶跟伴奏帶唱，到念白部分三個(gè)小朋友圍成一組，到唱“媽媽回來(lái)了”“爸爸回來(lái)了”時(shí)三人互相擁抱蹦跳做親親熱熱的樣子。
2、唱第三段并自由創(chuàng)編動(dòng)作。
3、三段連起來(lái)一起邊唱邊表演。
三、進(jìn)行歌曲改編，提升情感體驗(yàn)。
1、老師彈琴孩子唱歌，教師看幼兒演唱歌曲的熟悉程度，適當(dāng)加快念白部分的節(jié)奏，以表達(dá)期盼的急切心情。
2、創(chuàng)編歌詞：如"我和媽媽在家里，總想外婆來(lái)敲門(mén)"，"我和外婆在家里，總想外公來(lái)敲門(mén)”等等。讓幼兒能唱出家里其他人的名稱和表達(dá)對(duì)他們的情感。
3、隨伴奏音樂(lè)完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分還是三人組合在一起，并拍照留念。
活動(dòng)延伸
1、回家和家人一起表演、創(chuàng)編，拍照。
2、將老師課上拍的照片和家長(zhǎng)拍的照片張貼在“親密一家人”主題墻上。
設(shè)計(jì)反思
小班孩子年齡小，為了更好的讓孩子區(qū)分歌曲中“說(shuō)”“唱”部分的區(qū)別，我多次利用表演的方式，將說(shuō)的部分重點(diǎn)突出出來(lái)。提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)富有韻律感的說(shuō)唱結(jié)合部分，逐步提高要求讓在說(shuō)唱結(jié)合部分表現(xiàn)出激動(dòng)、快樂(lè)的情緒。
整個(gè)過(guò)程考慮到小班的孩子以感性經(jīng)驗(yàn)為主，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)讓幼兒從猜??聽(tīng)??唱??改編，一步一步從易到難。在演唱的過(guò)程中從跟CD??跟琴??跟伴奏逐步深入，讓幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì)了歌曲，完成創(chuàng)編。
本節(jié)活動(dòng)我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多，可能在實(shí)際操作過(guò)程中改編歌詞環(huán)節(jié)完成不了，可以放到下次活動(dòng)中完成。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1253428.html
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