中班音樂(lè)欣賞：小黑魚(yú)的旅行

一、設(shè)計(jì)意圖：

設(shè)計(jì)背景：圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》是許多老師都熟悉的音樂(lè)，里面有許多類似于動(dòng)物的音樂(lè)片段，我們選擇了《水族館》這段音樂(lè)作為本次活動(dòng)的音樂(lè)欣賞曲目。怎么樣讓幼兒理解這段音樂(lè)并能夠很好的表現(xiàn)音樂(lè)，是我們組織這樣一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的最終目的？所以我們結(jié)合了一個(gè)繪本《小黑魚(yú)》，通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)、動(dòng)作的表演等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒欣賞并表現(xiàn)。

藝術(shù)價(jià)值：有研究表明，古典音樂(lè)的欣賞教育對(duì)4——6歲的孩子的注意力、記憶能力、言語(yǔ)智能、想象能力方面有重要的影響。在這個(gè)活動(dòng)中，音樂(lè)就是一種語(yǔ)言，通過(guò)欣賞，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入想象的空間，感知故事，感受音樂(lè)，體驗(yàn)表達(dá)的快樂(lè)。同時(shí)，也讓幼兒有機(jī)會(huì)接觸古典音樂(lè)，萌發(fā)對(duì)這類音樂(lè)的喜愛(ài)，提高音樂(lè)感受力、理解力、表現(xiàn)力，豐富音樂(lè)想象力。

二、課例研討：

一研案例：

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈借助繪本，欣賞、理解音樂(lè)所描繪的海底世界的情境，并能大膽表達(dá)自己在音樂(lè)中的感受。

⒉分辨音樂(lè)中不同的段落，能根據(jù)音樂(lè)的提示分別用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈故事PPT

⒉水族館音樂(lè)

⒊圖譜

⒋故事

活動(dòng)過(guò)程：

⒈導(dǎo)入：傾聽(tīng)音樂(lè)，模仿小魚(yú)入場(chǎng)。

師：今天我們都是小魚(yú)兒，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)的游一游吧！播放整段音樂(lè)，幼兒在老師帶領(lǐng)下跟著音樂(lè)做做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

（PPT大背景）師：這是什么地方？（海底世界）海底世界里有些什么呢？（幼兒講述）

⒉欣賞音樂(lè)，在故事情景幫助下感知音樂(lè)。

⑴播放音樂(lè)，教師講述故事

師：在海底世界里，還有一條小黑魚(yú)，它游的非常快，每天他都會(huì)在海洋里快樂(lè)的游來(lái)游去。一天，它又出去玩耍，碰到了一只大龍蝦，大龍蝦走起路來(lái)像水下行走的機(jī)器，小黑魚(yú)快樂(lè)的和大龍蝦打了個(gè)招呼，又向前游去。游啊游，小黑魚(yú)又看見(jiàn)了一大片海草，像森林似的長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，小黑魚(yú)在海草中間游動(dòng)，就像在和海草玩捉迷藏游戲。離開(kāi)了那片海草，小黑魚(yú)又出發(fā)了，怎么了，怎么了，前面的小魚(yú)們?yōu)槭裁炊级闫饋?lái)呀？啊，原來(lái)來(lái)了兩條可怕的大魚(yú)，小黑魚(yú)帶領(lǐng)小魚(yú)們游在一起，就變成了一條更大的魚(yú)，終于，他們把大魚(yú)嚇跑了。

⑵再次傾聽(tīng)音樂(lè)，想象故事情境。

師：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里什么時(shí)候出現(xiàn)了大龍蝦？什么時(shí)候又出現(xiàn)了海草？可怕的大魚(yú)是什么時(shí)候出現(xiàn)的？

⒊在圖譜提示下，分辨樂(lè)句。

⑴傾聽(tīng)音樂(lè)，教師出示圖譜，幫助幼兒分清每一句樂(lè)句。

師：你聽(tīng)出來(lái)什么時(shí)候大龍蝦出來(lái)了嗎？根據(jù)幼兒的講述，教師貼上圖譜。

⑵再次傾聽(tīng)音樂(lè)，觀看圖譜，分辨音樂(lè)中大龍蝦、海草、大魚(yú)出現(xiàn)的樂(lè)句。

⒋通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，進(jìn)一步理解音樂(lè)。

師：這首曲子原來(lái)就是一個(gè)故事呀，你想把這個(gè)故事表演出來(lái)嗎？那怎么才能表演出來(lái)呢？

⑴創(chuàng)編動(dòng)作——小黑魚(yú)游動(dòng)的樣子。

師：小黑魚(yú)是怎么游的？（幼兒做動(dòng)作）

師幼一起聽(tīng)音樂(lè)模仿小黑魚(yú)游泳。（提醒幼兒注意安全、不擠不推）

⑵制定規(guī)則——分角色扮演。

師：小黑魚(yú)游啊游，遇到了誰(shuí)？那怎么表演出來(lái)呢？

①師：大龍蝦有什么動(dòng)作？

幼兒集體模仿大龍蝦做動(dòng)作，小黑魚(yú)游過(guò)去后和大龍蝦友好的打招呼等。

（鼓勵(lì)幼兒想出大龍蝦的動(dòng)作以及小黑魚(yú)與大龍蝦打招呼的動(dòng)作）

聽(tīng)音樂(lè)表演。

②師：水草在水中是怎么扭動(dòng)的？

幼兒集體扮演水草在水里飄動(dòng)，小黑魚(yú)繞著水草鉆來(lái)鉆去玩捉迷藏的游戲。

（鼓勵(lì)扮演水草的幼兒模仿水草在水里搖曳）

聽(tīng)音樂(lè)表演。

③大魚(yú)什么時(shí)候來(lái)了？大魚(yú)來(lái)了，小黑魚(yú)想什么辦法對(duì)付？（幼兒講述）

師：這么多小魚(yú)怎么變成大魚(yú)呢？（幼兒想辦法：搭肩膀、拉手、聚在一起等等）師：小黑魚(yú)的身體黑黑的，正好可以做大魚(yú)的什么？（眼睛）誰(shuí)來(lái)做小黑魚(yú)，站在最前面？

（聽(tīng)音樂(lè)小黑魚(yú)指揮小魚(yú)們組合在一起，變成了一條更大的魚(yú)，把大魚(yú)嚇跑了。）

⒌聽(tīng)音樂(lè)完整表演故事。

⑴表演前分角色。

師：在音樂(lè)里，還需要大龍蝦和水草，誰(shuí)來(lái)做大龍蝦和水草？（指明一個(gè)幼兒做小黑魚(yú)，兩個(gè)幼兒做大龍蝦，三個(gè)幼兒做水草，請(qǐng)兩名老師扮演大魚(yú)）

⑵幼兒聽(tīng)音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下表演第一次。（提醒幼兒大魚(yú)來(lái)的時(shí)候，小魚(yú)們要靠在一起變成一條更大的魚(yú)。）

⑶教師退位，幼兒表演第二次。

反思：

⒈目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整：⑴借助繪本，欣賞、理解音樂(lè)所描繪的海底世界的情境，并能大膽表達(dá)自己在音樂(lè)中的感受。⑵分辨音樂(lè)中不同的段落，能根據(jù)音樂(lè)的提示分別用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。改為：⑴借助繪本，欣賞、理解音樂(lè)所描繪的海底世界的情境，并能大膽表達(dá)自己在音樂(lè)中的感受。⑵分辨音樂(lè)中不同的段落，能根據(jù)音樂(lè)的提示分別用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

⒉教具的調(diào)整：增加水草、龍蝦等的頭飾，幫助幼兒分清角色，能更好的進(jìn)行集體表演。PPT圖片根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行刪減，使之更貼切。圖譜提供半成品，一方面幫助幼兒理解曲線的意義，另一方面引導(dǎo)幼兒一起參與圖譜的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)孩子的主動(dòng)性。

⒊環(huán)節(jié)的調(diào)整：欣賞、理解、分辨音樂(lè)環(huán)節(jié)重新梳理，圖譜的呈現(xiàn)以半成品的形式畫(huà)好小魚(yú)游動(dòng)的曲線，讓幼兒了解曲線代表什么，同時(shí)教師和幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊一起完成圖譜，增加和幼兒的互動(dòng)。

⒋細(xì)節(jié)調(diào)整：欣賞音樂(lè)時(shí)，教師要適當(dāng)退位，多讓幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)，教師的要求也要更細(xì)化、更明確。完整表演時(shí)，場(chǎng)地的安排要預(yù)設(shè)好，使表演更有序、更完整。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1271845.html

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