大班藝術(shù)綜合《小兔和小狼》
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)的音樂(lè)是選自芭蕾舞劇《羅密歐與朱麗葉》第二組曲——“騎士之舞”，而故事是選自于蒲蒲蘭的繪本《狼狼》 。繪本中的故事是說(shuō)的是一只從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)兔子的小狼，和一只從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)狼的小兔相遇后所發(fā)生的事。作者用狼和兔子這一對(duì)出人意料的角色搭配，以形象生動(dòng)的故事情節(jié)傳達(dá)出了深?yuàn)W的人生哲理：只要拋開(kāi)成見(jiàn)，彼此理解，所謂的天性、敵對(duì)怎么也比不過(guò)我們與生俱來(lái)的善意和友誼。兔子和狼的形象在孩子心中并不陌生，用兔子和狼的故事使孩子感受到這個(gè)人生哲理，既有意義又富有童趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受樂(lè)曲A、B段不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)。
2、 在觀看表演的幫助下，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)驕傲、試探、害怕等情緒，情
感，并根據(jù)自己的體驗(yàn)，想象創(chuàng)編狼和兔子的結(jié)局。
3、豐富多種情感體驗(yàn)，感受表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
CD、繪本、音樂(lè)選自芭蕾舞劇《羅密歐與朱麗葉》第二組曲“騎士之舞”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
師：你們聽(tīng)過(guò)兔子和狼的故事嗎？狼總是喜歡怎么樣？今天，我們這里也來(lái)了一只小兔和小狼，他們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，誰(shuí)都不知道對(duì)方是誰(shuí)，但是他們都很想擁有自己的朋友，這兩只從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的動(dòng)物，相遇之后，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？我們一起來(lái)看一看。
二、 感知A段音樂(lè)
1、欣賞教師表演
師：剛才你們看到了什么？你覺(jué)得小兔和小狼之間發(fā)生了什么事情？
2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
第一句：
師：這兩只驕傲的動(dòng)物是怎樣找朋友的？這個(gè)動(dòng)作是誰(shuí)在找朋友的？小兔又會(huì)怎樣找朋友的呢？
第二句：
師： 走著走著，突然對(duì)面來(lái)了一個(gè)從沒(méi)見(jiàn)面的朋友，他們都很驕傲、互不睬是怎樣的？
第三句：
師：他們互不理睬，接著就？小朋友，你們生氣了會(huì)是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)做一做？生氣時(shí)還有可能是什么樣子呢？還有沒(méi)有不一樣的動(dòng)作？嗯，你們想的動(dòng)作都很好，我們都來(lái)做做自己想的動(dòng)作吧，這樣，我數(shù)123變！你們就做自己的動(dòng)作好嗎？
小結(jié)：嗯，你們做得非常棒！剛才這兩只從沒(méi)見(jiàn)面的動(dòng)物相遇之后是：“走走走走，看一看�！� “走走走走，看一看�！薄熬筒焕砟悖筒焕砟恪� “我生氣了！我生氣了！” 來(lái)，我們一起來(lái)做一做！
3、練習(xí)
A、教師與幼兒合作表演
師：現(xiàn)在，我做小狼，你們做兔子，我們一起表演一次吧！
B、坐著與同伴合作表演
師：我們跟身邊的朋友試試怎么樣？找到你身邊的朋友——準(zhǔn)備開(kāi)始！
C、站起來(lái)與同伴表演
師：剛才你們都做得很棒了，我們和朋友站起來(lái)找個(gè)空的地方 完整的試一次吧！
4、總結(jié)評(píng)價(jià)
師：你們剛才跟朋友做的時(shí)候有困難嗎？
三、 感知B段音樂(lè)，體驗(yàn)試探、和害怕的情緒。
1、感知B段音樂(lè)
師：兔子和狼是出來(lái)干嘛的？他們找到了朋友又互不理睬,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生
什么事情呢? 我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)……
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做對(duì)音樂(lè)的理解和感受。
3、觀看表演
師：到底發(fā)生了什么事情呢?是不是與你們說(shuō)的一樣呢? 讓我們來(lái)看一看…
4、回憶動(dòng)作
師：你們剛才看到兔子和狼在干嘛呀? 誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？哦，他們是：伸出手來(lái)，好害怕呀~伸出手來(lái)，好害怕呀~終于，他們鼓起勇氣，挽著對(duì)方的手臂、看著對(duì)方走著走著……
5、練習(xí)
A坐著練習(xí)
師：來(lái)，我們一起來(lái)試一試！
B站著練習(xí)
師：我們找個(gè)朋友在空的地方試一試吧！
6、總結(jié)評(píng)價(jià)
師：你們剛才跟朋友做的時(shí)候有困難嗎？
四、完整的表演AB段音樂(lè)
五、幼兒根據(jù)情境創(chuàng)編結(jié)局
1、幼兒創(chuàng)編結(jié)局
師：哎，你們覺(jué)得兔子和狼能成為朋友嗎？
A、成為朋友
師：覺(jué)得能成為朋友的請(qǐng)舉手，你覺(jué)得他們成為朋友后會(huì)怎么樣？
B、沒(méi)成朋友
師：你們覺(jué)得他們成不了朋友又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2、出示繪本，激勵(lì)幼兒繼續(xù)探索
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1285441.html
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