語言：小猴的出租車
活動(dòng)目標(biāo)：

1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)

2. 能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。

3. 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件

活動(dòng)過程:

1. 出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起興趣[點(diǎn)擊分段演示]

師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？

（哦，原來它是開出租車的）

2. 教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.

(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)

小熊來了,你看它長(zhǎng)的怎么樣?

你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?

小熊會(huì)怎么說呢？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來說一說：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！[點(diǎn)擊]

小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請(qǐng)你們來幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）

小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個(gè)辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”[點(diǎn)擊]

現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？

幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）

(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)[點(diǎn)擊]

蛋寶寶來坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）

蛋寶寶會(huì)怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來�！�

如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）

小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”

現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！

教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

3．續(xù)編故事

師：小猴讓每一個(gè)坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐！

①它們都在后面排著隊(duì)等著呢！呆會(huì)請(qǐng)你去請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來坐出租車，想想它會(huì)遇到什么困難？會(huì)說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）

②你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請(qǐng)你完整地講給大家聽�。ㄕ�(qǐng)2-3個(gè)幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充）

③小猴的出租車讓森林里的小動(dòng)物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動(dòng)物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽的故事吧！

名字叫《小猴的出租車》

教師完整講述故事，把幼兒講的好的編進(jìn)去

哦，小猴今天第一天開出租車，嘀嘀--，它看見了小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，要用我的車嗎？請(qǐng)上我的車吧”。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長(zhǎng)的胖，肚子又大，你的坐位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！” 小猴說：“別急，包你滿意”！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說：“謝謝你，我很滿意！我很滿意！”

送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了�！� 小猴說：“我送你回家吧。”蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來�！� 小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意。”說這，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手說到：“真是太感謝你了，我很滿意”。小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。一天，……

4．請(qǐng)你們?cè)倩厝ゲ虏驴�，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)爸爸媽媽寫下來。

教學(xué)反思：

今天，我 上了《小猴的出租車》。剛開始我 給小朋友看圖片來說說看到了什么，再請(qǐng)小朋友聽故事。有幾個(gè)小朋友聽得特別認(rèn)真，而有幾個(gè)小朋友就不能全神貫注了，一會(huì)兒看看窗外，一會(huì)兒低頭玩玩手指。于是，我我讓小朋友學(xué)小猴、小熊說話，告訴他們誰學(xué)得像就請(qǐng)他們戴頭飾表演故事。小朋友們一下子認(rèn)真了起來，連一向不聽課的小李昊也睜大了小眼睛聽我說、看別的小朋友學(xué)說。

緊挨著，我讓小朋友進(jìn)行創(chuàng)編，自然而然的，我 給他們準(zhǔn)備了出租車的道具，有的說自己要扮演長(zhǎng)頸鹿，有的說要扮演小刺猬，有的說要演...根據(jù)他們自身的特點(diǎn)，讓孩子說小動(dòng)物該怎樣坐進(jìn)小猴的出租車？這下小朋友們都踴躍發(fā)言，開動(dòng)腦筋，孩子們?cè)谶@種特定的情境中有了興趣、體驗(yàn)到了快樂，學(xué)的也就特別認(rèn)真了！

我想只是單方面的看圖講述，圖片雖然吸引人，但也是短期內(nèi)，如何讓孩子真正的進(jìn)入這種特定的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)才是制勝的關(guān)鍵，所以我要不斷的探索、反思，提高孩子的興趣，使整堂課變得生動(dòng)、有趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1289285.html

相關(guān)閱讀：選圖講述（語言）
識(shí)字：象形字“象”
基于生活經(jīng)驗(yàn)??語言《大衛(wèi)，不可以》
語言活動(dòng)：祝你生日快樂
語言講述活動(dòng)：鉛筆盒上的故事