中班音樂(lè)欣賞：賽馬
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能安靜的傾聽(tīng)這首較長(zhǎng)的二胡民樂(lè)曲《賽馬》，
感受樂(lè)曲所表現(xiàn)出的駿馬奔馳的情景。
2、通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)及動(dòng)作體會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容與情緒。
3、感受中國(guó)民樂(lè)的風(fēng)格，感受這首曲子振奮，鼓舞的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：賽馬的樂(lè)曲，錄音機(jī)，圖片
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)
1、帶著問(wèn)題聽(tīng)一遍音樂(lè)：聽(tīng)完音樂(lè)后心情是怎樣的？（音樂(lè)節(jié)奏的快慢？）好像來(lái)到了什么地方？自己想到了什么？。。。。。。幼兒聽(tīng)音樂(lè)然后發(fā)表自己的觀點(diǎn)
2、“剛才有的小朋友說(shuō)想到了騎馬，那你們覺(jué)得是一匹馬在跑嗎？它跑的速度又是怎樣的？”請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、“我告訴大家，這首好聽(tīng)的樂(lè)曲名字就叫《賽馬》，它說(shuō)的就是蒙古人民賽馬的事情”，向幼兒簡(jiǎn)單介紹蒙古的賽馬活動(dòng)，簡(jiǎn)單介紹二胡�！斑@首樂(lè)曲中有一段就是用手撥二胡的弦來(lái)模擬馬蹄的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�
4、“下面我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)，看看誰(shuí)能聽(tīng)出來(lái)駿馬奔騰的情景，你覺(jué)得哪段音樂(lè)是表現(xiàn)這個(gè)情景的你就用手輕輕的拍腿。再請(qǐng)幼兒完整的挺一遍音樂(lè)。
（二）分段聽(tīng)音樂(lè)
1、“你覺(jué)得賽馬時(shí)如果一匹馬跑在了前面，后面的人會(huì)怎樣呢？”（快跑，追上來(lái)）“騎手怎樣做才能讓馬跑得更快，超過(guò)前面的人呢？”教師帶幼兒邊說(shuō)邊集體做騎馬的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒來(lái)試試一個(gè)超過(guò)一個(gè)的快跑。把幼兒分成幾組聽(tīng)音樂(lè)做騎馬的動(dòng)作，一邊體會(huì)你追我趕，奮勇?tīng)?zhēng)先的情景，一邊感受樂(lè)曲的情感和內(nèi)容。（放第一段音樂(lè)）
2、出示圖片，說(shuō)出圖片的內(nèi)容，（藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，綠綠的草原一望無(wú)邊，，駿馬在遼闊的大草原上奔馳，他們的心情是怎樣？）提問(wèn)幼兒：樂(lè)曲的那一部分表現(xiàn)了人們這樣爽朗的心情？是開(kāi)始的部分，結(jié)束部分，還是中間部分？
3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲的中間部分，體驗(yàn)爽朗的情緒。請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲�！澳憧梢杂檬裁磩�(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？”“我是用這樣的動(dòng)作表現(xiàn)的”請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨著老師一起做動(dòng)作。
4、“我們觀看比賽時(shí)，最激烈的，最讓人緊張，興奮的是什么時(shí)候？對(duì)，就是比賽的最后，騎手們都在盡最后的努力準(zhǔn)備沖刺了，”教師帶幼兒做動(dòng)作。
（三）再次請(qǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè)
“這一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，給我們展現(xiàn)了一個(gè)在一望無(wú)邊的大草原上群馬飛奔、你追我趕的動(dòng)人場(chǎng)面。我們?cè)偻暾穆?tīng)一遍音樂(lè)，看看誰(shuí)能自己聽(tīng)出樂(lè)曲中的變化?哪是激烈的賽馬場(chǎng)面?哪是人們歡慶的場(chǎng)面？”幼兒隨音樂(lè)舞蹈，再一次的感受樂(lè)曲的所表現(xiàn)的情境。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1296977.html
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