小班游戲：趕小豬

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒傳統(tǒng)體育游戲具有民間特色，簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強(qiáng)且種類繁多。它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基

本動(dòng)作，還豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用。其中，體育游戲《趕小豬》的傳統(tǒng)玩法是

讓幼兒手持木棍之類的物體推球向前進(jìn)，游戲的動(dòng)作要點(diǎn)主要是在“趕小豬”時(shí)，要注意控球的技巧和

球前進(jìn)的方向。在試玩過幾次后，我發(fā)現(xiàn)用棍子推動(dòng)皮球（小豬）向前進(jìn)，對(duì)于小班年齡階段的幼兒來

說，還是比較困難的。所以，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況對(duì)傳統(tǒng)游戲《趕小豬》進(jìn)行了改編

、創(chuàng)新，使其更符合現(xiàn)代幼兒的口味和興趣。在這次的活動(dòng)中，用硬板和氣球來代替?zhèn)鹘y(tǒng)玩法中的棍子

和皮球，另外在方式上進(jìn)行了改變和創(chuàng)新，玩法改為將硬板上下扇動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)力推動(dòng)氣球前進(jìn)。這樣不僅

增加了游戲的趣味性，還大大提高了幼兒想?yún)⑴c游戲的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)利用風(fēng)力控制氣球向前進(jìn)，提高幼兒的控制能力。

2.在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用風(fēng)力控制氣球向前進(jìn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能較好地控制氣球前進(jìn)的方向。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 氣球若干（裝飾成小豬）。

2. 準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的硬板（泥工板）及互動(dòng)場(chǎng)地。

3. 純音樂《沉睡的精靈》、《夢(mèng)幻情語》。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

熱身運(yùn)動(dòng)——硬板操。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《夢(mèng)幻情語》做上肢、側(cè)身、下蹲、踢腿等熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分。

1.引出創(chuàng)新游戲“趕小豬”

（1）出示“小豬”，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是誰？（小豬）我們以前也玩過一個(gè)和“小豬”有關(guān)的游戲，叫什么？是怎么玩的?

(2)幼兒探索新玩法。

教師：今天我又帶來了一種新的玩法，我們要用手上的板子來“趕小豬”，想想，可以怎么玩？

（3）幼兒討論新玩法。

（可請(qǐng)一兩名幼兒示范，教師及時(shí)反饋動(dòng)作）

2.教師介紹新玩法，幼兒練習(xí)動(dòng)作。

（1）教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：我們先將板子橫過來，然后，手抓著板子兩邊，大拇指在上面，掌心向

外，俯下身子對(duì)準(zhǔn)前方的“小豬”從下往上一下一下地扇風(fēng)。

（2）幼兒練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試游戲一次。

教師：現(xiàn)在，讓我們一起拿起板子試一試。

（教師注意幼兒的動(dòng)作，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)）

（3）幼兒每人領(lǐng)養(yǎng)每一只“小豬”，練習(xí)扇動(dòng)板子趕著“小豬”去散步，是使“小豬”動(dòng)起來。

師：“小豬”還很小，我們要好好的保護(hù)它，不能讓它受傷。（提醒幼兒切勿用力，以免將氣球

弄破）

3.啟發(fā)幼兒探索：如何讓“小豬”走得更快。

（1）教師：怎么才可以讓“小豬”跑得又快有好？

（幼兒自由探索）

（2）小結(jié)：要對(duì)準(zhǔn)“小豬”一下一下用力地扇風(fēng)，風(fēng)力越大，“小豬”走的越快。

（2）幼兒帶著“小豬”走一走，比比誰的“小豬”走的快。

三、結(jié)束部分。

1.游戲“送小豬回家”。

教師：今天“小豬”玩得很開心，現(xiàn)在有點(diǎn)累想回家了。我們一起把它們送回家吧！

（2）幼兒游戲，把送“小豬”送回家）

2.游戲“我是小氣球”，放松身心。

師：聽！音樂又響起來了。變變變，讓我們小氣球！（根據(jù)口令做模仿動(dòng)作）來給氣球打打氣，氣球越

來越大；氣球飛起來；氣球轉(zhuǎn)個(gè)圈；氣球飛到右邊；氣球飛到左邊；氣球落下來；氣球飛走了。

2.將幼兒帶離活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)游戲“趕小豬”的一個(gè)創(chuàng)新，課前我做了充足的準(zhǔn)備。我用硬板和氣球來代替?zhèn)鹘y(tǒng)

玩法中的棍子和皮球，另外在方式上進(jìn)行了改變和創(chuàng)新。通過這種創(chuàng)新的玩法，小朋友們對(duì)傳統(tǒng)游戲的

興趣，變得更加濃厚了。

活動(dòng)中，從小朋友們玩游戲的情況來看，小朋友們的控制能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，跟我之前設(shè)想的還是

存在著一定差距的，其中有個(gè)別幼兒在使用硬板扇風(fēng)時(shí)，總是不能較準(zhǔn)確地對(duì)準(zhǔn)“小豬”，出現(xiàn)“小豬

”無法向前進(jìn)或原地打轉(zhuǎn)的情況。因此，我在第二次游戲開始時(shí)，先請(qǐng)小朋友們來討論“怎么樣才能讓

小豬跑得又快又好”，討論后，我讓它們?cè)俅螄L試游戲一次，發(fā)現(xiàn)有了明顯的好轉(zhuǎn)，孩子們也玩的更開

心了。通過這一活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇皹啡ぁ敝羞M(jìn)行體育鍛煉。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1318665.html

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